Утверждаю
Заместитель
Министра образования
Российской Федерации
В.Д.ШАДРИКОВ
27 марта 2000 года
Регистрационный номер
227 тех/бак
Вводится
с момента утверждения
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
НАПРАВЛЕНИЕ 553700 - ТЕХНОЛОГИЯ И ОБОРУДОВАНИЕ
ЛЕСОЗАГОТОВИТЕЛЬНЫХ И ДЕРЕВООБРАБАТЫВАЮЩИХ ПРОИЗВОДСТВ
СТЕПЕНЬ (КВАЛИФИКАЦИЯ) - БАКАЛАВР ТЕХНИКИ И ТЕХНОЛОГИИ
1. Общая характеристика направления 553700 -
Технология и оборудование лесозаготовительных
и деревообрабатывающих производств
1.1. Направление утверждено Приказом Министерства образования
Российской Федерации от 02.03.2000 N 686.
1.2. Степень (квалификация) выпускника - бакалавр техники и
технологии.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы
подготовки бакалавра по направлению 553700 - Технология и
оборудование лесозаготовительных и деревообрабатывающих
производств при очной форме обучения - 4 года.
1.3. Квалификационная характеристика выпускника.
1.3.1. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
лесное насаждение, дерево, древесина и продукты ее механической и
механико-химической переработки, лесоматериалы, композиционные
древесные материалы, изделия из древесины и древесных материалов;
технологические процессы заготовки и транспортировки, механической
и механико-химической переработки древесины в древесные материалы
и изделия; технологическое оборудование; нормативно-техническая
документация и системы стандартизации, методы и средства испытаний
и контроля качества древесных материалов и изделий.
1.3.2. Виды профессиональной деятельности выпускника.
Выпускники по направлению 553700 - Технология и оборудование
лесозаготовительных и деревообрабатывающих производств
подготовлены к научно-исследовательской деятельности.
Выпускники по направлению 553700 - Технология и оборудование
лесозаготовительных и деревообрабатывающих производств могут
адаптироваться к следующим видам профессиональной деятельности:
- производственно-технологической;
- организационно-управленческой.
Конкретные виды деятельности определяются содержанием
образовательно-профессиональной программы, разрабатываемой вузом.
1.3.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
Выпускник по направлению 553700 - Технология и оборудование
лесозаготовительных и деревообрабатывающих производств подготовлен
к решению следующих профессиональных задач:
научно-исследовательская деятельность:
- проведение научных исследований по отдельным разделам
(этапам, заданиям) темы в соответствии с утвержденными методиками;
- участие в выполнении экспериментов;
- проведение наблюдений и измерений, составление их описания и
формулировка выводов;
- разработка новых методов и технических средств испытаний
параметров технологических процессов и изделий лесной и
деревообрабатывающей промышленности (в составе творческого
коллектива);
производственно-технологическая деятельность:
- организация технологических процессов лесозаготовок,
транспортировки, переработки древесины и лесовозобновления;
- организация входного контроля качества материалов и
комплектующих изделий, производственного контроля полуфабрикатов и
параметров технологических процессов, приемочного контроля готовой
продукции, сооружений;
- рациональное и комплексное использование древесины;
- эффективное использование оборудования и энергетических
ресурсов;
- организация проведения метрологической поверки применяемых
средств измерений;
организационно-управленческая деятельность:
- организация работы коллектива исполнителей, принятие
управленческих решений при наличии различных вариантов решения
поставленной задачи;
- оценка производственных и непроизводственных затрат на
обеспечение требуемого уровня качества технологического процесса и
качества продукции;
- осуществление технического контроля и управления качеством
технологических процессов лесозаготовок, дорожного строительства,
транспорта лесоматериалов, лесовозобновления и переработки
древесины;
- осуществление технического контроля и управления качеством
лесоматериалов и изделий из древесины и древесных материалов.
1.3.4. Квалификационные требования к выпускнику.
Для решения профессиональных задач бакалавр:
- изучает специальную литературу и другую научно-техническую
информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники
в области техники и технологии лесозаготовительного и
деревообрабатывающего производства;
- участвует в проведении научных исследований или выполнении
технических и технологических разработок;
- осуществляет сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-
технической информации по теме (заданию);
- принимает участие в испытаниях опытных образцов и технологий;
- составляет отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу
(этапу, заданию);
- выполняет работы в области научно-технической деятельности по
проектированию, информационному обслуживанию, организации
производства, метрологическому обеспечению и техническому
контролю;
- способствует комплексному и рациональному использованию
древесины и энергетических ресурсов;
- участвует в разработке методических и нормативных материалов,
технической документации и способствует их практическому
применению;
- участвует в работах по проведению исследований, связанных с
испытанием оборудования, технологических процессов и внедрением их
в эксплуатацию;
- изучает и анализирует необходимую информацию, технические
данные, результаты проведенной работы, обобщает и систематизирует
их с использованием современных технических средств;
- участвует в составлении графиков работ, оформлении заказов,
заявок, а также установленной отчетности по утвержденным формам;
- оказывает методическую и практическую помощь при реализации
проектов и программ, планов и договоров;
- следит за соблюдением установленных требований, действующих
норм, правил и нормативных документов по стандартизации;
- способствует развитию творческой инициативы, рационализации,
изобретательства, внедрению достижений отечественной и зарубежной
науки и техники, использованию передового опыта, обеспечивающих
эффективную работу учреждения, организации, предприятия.
Бакалавр должен знать:
- стандарты на технологические процессы, выпускаемую продукцию
и изделия; постановления, распоряжения, приказы, методические,
нормативные и руководящие материалы, касающиеся выполняемой
работы;
- перспективы технического развития и особенности деятельности
учреждения, организации, предприятия;
- принципы работы, конструктивные особенности и технические
характеристики используемых технических средств;
- методы исследования, правила и условия выполнения работ;
- технические условия на изготавливаемую продукцию;
- методы проведения технических расчетов и определения
экономической эффективности исследований и разработок;
- достижения науки и техники, передовой отечественный и
зарубежный опыт в области знаний, соответствующей выполняемой
работе;
- основы экономики;
- основы трудового законодательства, правила и нормы по охране
труда и окружающей среды, производственной санитарии и
противопожарной защиты.
1.4. Возможности продолжения образования выпускника.
Бакалавр подготовлен к продолжению образования:
- в магистратуре по направлению 553700 - Технология и
оборудование лесозаготовительных и деревообрабатывающих
производств;
- освоению в сокращенные сроки основных образовательных
программ по направлению подготовки дипломированных специалистов
656300 - Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих
производств.
2. Требования к уровню подготовки абитуриента
2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее
(полное) общее образование.
2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца
о среднем (полном) общем образовании, или среднем профессиональном
образовании, или начальном профессиональном образовании, если в
нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного)
общего образования, или о высшем профессиональном образовании.
3. Общие требования к основной образовательной
программе подготовки бакалавра по направлению 553700 -
Технология и оборудование лесозаготовительных
и деревообрабатывающих производств
3.1. Основная образовательная программа подготовки бакалавра
разрабатывается на основании настоящего государственного
образовательного стандарта и включает в себя учебный план,
программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных
практик.
3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной
образовательной программы подготовки бакалавра, к условиям ее
реализации и срокам ее освоения определяется настоящим
государственным образовательным стандартом.
3.3. Основная образовательная программа подготовки бакалавра
формируется из дисциплин федерального компонента, дисциплин
национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по
выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и
курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно
дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.
3.4. Основная образовательная программа подготовки бакалавра
должна предусматривать изучение студентом следующих циклов
дисциплин и итоговую государственную аттестацию:
цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические
дисциплины;
цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;
цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины направления;
цикл СД - специальные дисциплины;
ФТД - факультативы.
3.5. Содержание национально-регионального компонента основной
образовательной программы подготовки бакалавра должно обеспечивать
подготовку выпускника в соответствии с квалификационной
характеристикой, установленной настоящим государственным
образовательным стандартом.
4. Требования к обязательному минимуму
содержания основной образовательной программы подготовки
бакалавра по направлению 553700 - Технология и оборудование
лесозаготовительных и деревообрабатывающих производств
------------T----------------------------------------------T-----¬
¦ Индекс ¦ Наименование дисциплин и их основные разделы ¦Всего¦
¦ ¦ ¦часов¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ ¦Общие гуманитарные и социально-экономические ¦1800 ¦
¦ ¦дисциплины ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.00 ¦Федеральный компонент ¦1260 ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.01 ¦Иностранный язык ¦340 ¦
¦ ¦ Специфика артикуляции звуков, интонации, ¦ ¦
¦ ¦акцентуации и ритма нейтральной речи в ¦ ¦
¦ ¦изучаемом языке; основные особенности полного ¦ ¦
¦ ¦стиля произношения, характерные для сферы ¦ ¦
¦ ¦профессиональной коммуникации; чтение ¦ ¦
¦ ¦транскрипции; лексический минимум в объеме ¦ ¦
¦ ¦4000 учебных лексических единиц общего и ¦ ¦
¦ ¦терминологического характера; ¦ ¦
¦ ¦ понятие дифференциации лексики по сферам ¦ ¦
¦ ¦применения (бытовая, терминологическая, ¦ ¦
¦ ¦общенаучная, официальная и другая); понятие о ¦ ¦
¦ ¦свободных и устойчивых словосочетаниях, ¦ ¦
¦ ¦фразеологических единицах; понятие об ¦ ¦
¦ ¦основных способах словообразования; ¦ ¦
¦ ¦ грамматические навыки, обеспечивающие ¦ ¦
¦ ¦коммуникацию общего характера без искажения ¦ ¦
¦ ¦смысла при письменном и устном общении; ¦ ¦
¦ ¦основные грамматические явления, характерные ¦ ¦
¦ ¦для профессиональной речи; ¦ ¦
¦ ¦ понятие об обиходно-литературном, официально-¦ ¦
¦ ¦деловом, научном стилях, стиле художественной ¦ ¦
¦ ¦литературы; основные особенности научного ¦ ¦
¦ ¦стиля; культура и традиции стран изучаемого ¦ ¦
¦ ¦языка, правила речевого этикета; ¦ ¦
¦ ¦ говорение; диалогическая и монологическая ¦ ¦
¦ ¦речь с использованием наиболее употребительных¦ ¦
¦ ¦и относительно простых лексико-грамматических ¦ ¦
¦ ¦средств в основных коммуникативных ситуациях ¦ ¦
¦ ¦неофициального и официального общения; основы ¦ ¦
¦ ¦публичной речи (устное сообщение, доклад); ¦ ¦
¦ ¦ аудирование; понимание диалогической и ¦ ¦
¦ ¦монологической речи в сфере бытовой и ¦ ¦
¦ ¦профессиональной коммуникации; ¦ ¦
¦ ¦ чтение; виды текстов: несложные ¦ ¦
¦ ¦прагматические тексты и тексты по широкому и ¦ ¦
¦ ¦узкому профилю специальности; письмо; виды ¦ ¦
¦ ¦речевых произведений: аннотация, реферат, ¦ ¦
¦ ¦тезисы, сообщения, частное письмо, деловое ¦ ¦
¦ ¦письмо, биография ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.02 ¦Физическая культура ¦408 ¦
¦ ¦ Физическая культура в общекультурной и ¦ ¦
¦ ¦профессиональной подготовке студентов; ее ¦ ¦
¦ ¦социально-биологические основы; физическая ¦ ¦
¦ ¦культура и спорт как социальные феномены ¦ ¦
¦ ¦общества; законодательство Российской ¦ ¦
¦ ¦Федерации о физической культуре и спорте; ¦ ¦
¦ ¦физическая культура личности; основы ¦ ¦
¦ ¦здорового образа жизни студента; особенности ¦ ¦
¦ ¦использования средств физической культуры для ¦ ¦
¦ ¦оптимизации работоспособности; общая ¦ ¦
¦ ¦физическая и специальная подготовка в системе ¦ ¦
¦ ¦физического воспитания; спорт; индивидуальный ¦ ¦
¦ ¦выбор видов спорта или систем физических ¦ ¦
¦ ¦упражнений; профессионально-прикладная ¦ ¦
¦ ¦физическая подготовка студентов; основы ¦ ¦
¦ ¦методики самостоятельных занятий и ¦ ¦
¦ ¦самоконтроль за состоянием своего организма ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.03 ¦Отечественная история ¦ ¦
¦ ¦ Сущность, формы, функции исторического ¦ ¦
¦ ¦знания; методы и источники изучения истории; ¦ ¦
¦ ¦понятие и классификация исторического ¦ ¦
¦ ¦источника; отечественная историография в ¦ ¦
¦ ¦прошлом и настоящем: общее и особенное; ¦ ¦
¦ ¦методология и теория исторической науки; ¦ ¦
¦ ¦история России - неотъемлемая часть всемирной ¦ ¦
¦ ¦истории; ¦ ¦
¦ ¦ античное наследие в эпоху Великого ¦ ¦
¦ ¦переселения народов; проблема этногенеза ¦ ¦
¦ ¦восточных славян; основные этапы становления ¦ ¦
¦ ¦государственности; древняя Русь и кочевники; ¦ ¦
¦ ¦византийско-древнерусские связи; особенности ¦ ¦
¦ ¦социального строя Древней Руси; ¦ ¦
¦ ¦этнокультурные и социально-политические ¦ ¦
¦ ¦процессы становления русской ¦ ¦
¦ ¦государственности; принятие христианства; ¦ ¦
¦ ¦распространение ислама; эволюция ¦ ¦
¦ ¦восточнославянской государственности в XI - ¦ ¦
¦ ¦XII вв.; социально-политические изменения в ¦ ¦
¦ ¦русских землях в XIII - XV вв.; Русь и Орда: ¦ ¦
¦ ¦проблемы взаимовлияния; Россия и ¦ ¦
¦ ¦средневековые государства Европы и Азии; ¦ ¦
¦ ¦специфика формирования единого российского ¦ ¦
¦ ¦государства; возвышение Москвы; формирование ¦ ¦
¦ ¦сословной системы организации общества; ¦ ¦
¦ ¦реформы Петра I; век Екатерины; предпосылки и ¦ ¦
¦ ¦особенности складывания российского ¦ ¦
¦ ¦абсолютизма; дискуссии о генезисе ¦ ¦
¦ ¦самодержавия; ¦ ¦
¦ ¦ особенности и основные этапы экономического ¦ ¦
¦ ¦развития России; эволюция форм собственности ¦ ¦
¦ ¦на землю; структура феодального ¦ ¦
¦ ¦землевладения; крепостное право в России; ¦ ¦
¦ ¦мануфактурно-промышленное производство; ¦ ¦
¦ ¦становление индустриального общества в ¦ ¦
¦ ¦России: общее и особенное; общественная мысль ¦ ¦
¦ ¦и особенности общественного движения России ¦ ¦
¦ ¦XIX в.; реформы и реформаторы в России; ¦ ¦
¦ ¦русская культура XIX века и ее вклад в ¦ ¦
¦ ¦мировую культуру; ¦ ¦
¦ ¦ роль ХХ столетия в мировой истории; ¦ ¦
¦ ¦глобализация общественных процессов; проблема ¦ ¦
¦ ¦экономического роста и модернизации; революции¦ ¦
¦ ¦и реформы; социальная трансформация общества; ¦ ¦
¦ ¦столкновение тенденций интернационализма ¦ ¦
¦ ¦и национализма, интеграции и сепаратизма, ¦ ¦
¦ ¦демократии и авторитаризма; ¦ ¦
¦ ¦ Россия в начале ХХ в.; объективная ¦ ¦
¦ ¦потребность индустриальной модернизации ¦ ¦
¦ ¦России; российские реформы в контексте ¦ ¦
¦ ¦общемирового развития в начале века; ¦ ¦
¦ ¦политические партии России: генезис, ¦ ¦
¦ ¦классификация, программы, тактика; ¦ ¦
¦ ¦ Россия в условиях мировой войны и ¦ ¦
¦ ¦общенационального кризиса; революция 1917 г.; ¦ ¦
¦ ¦гражданская война и интервенция; их результаты¦ ¦
¦ ¦и последствия; российская эмиграция; ¦ ¦
¦ ¦социально-экономическое развитие страны в ¦ ¦
¦ ¦20-е гг.; НЭП; формирование однопартийного ¦ ¦
¦ ¦политического режима; образование СССР; ¦ ¦
¦ ¦культурная жизнь страны в 20-е гг.; внешняя ¦ ¦
¦ ¦политика; ¦ ¦
¦ ¦ курс на строительство социализма в одной ¦ ¦
¦ ¦стране и его последствия; социально- ¦ ¦
¦ ¦экономические преобразования в 30-е гг.; ¦ ¦
¦ ¦усиление режима личной власти Сталина; ¦ ¦
¦ ¦сопротивление сталинизму; ¦ ¦
¦ ¦ СССР накануне и в начальный период второй ¦ ¦
¦ ¦мировой войны; Великая Отечественная война; ¦ ¦
¦ ¦ социально-экономическое развитие; ¦ ¦
¦ ¦общественно-политическая жизнь; культура; ¦ ¦
¦ ¦внешняя политика СССР в послевоенные годы; ¦ ¦
¦ ¦холодная война; попытки осуществления ¦ ¦
¦ ¦политических и экономических реформ; НТР и ее ¦ ¦
¦ ¦влияние на ход общественного развития; ¦ ¦
¦ ¦ СССР в середине 60 - 80-х гг.: нарастание ¦ ¦
¦ ¦кризисных явлений; Советский Союз в 1985 - ¦ ¦
¦ ¦1991 гг.; перестройка; попытка ¦ ¦
¦ ¦государственного переворота 1991 г. и ее ¦ ¦
¦ ¦провал; распад СССР; Беловежские соглашения; ¦ ¦
¦ ¦октябрьские события 1993 г.; ¦ ¦
¦ ¦ становление новой российской ¦ ¦
¦ ¦государственности (1993 - 1999 гг.); Россия на¦ ¦
¦ ¦пути радикальной социально-экономической ¦ ¦
¦ ¦модернизации; культура в современной России; ¦ ¦
¦ ¦внешнеполитическая деятельность в условиях ¦ ¦
¦ ¦новой геополитической ситуации ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.04 ¦Культурология ¦ ¦
¦ ¦ Структура и состав современного ¦ ¦
¦ ¦культурологического знания; культурология и ¦ ¦
¦ ¦философия культуры; социология культуры; ¦ ¦
¦ ¦культурная антропология; культурология и ¦ ¦
¦ ¦история культуры; теоретическая и прикладная ¦ ¦
¦ ¦культурология; методы культурологических ¦ ¦
¦ ¦исследований; основные понятия культурологии: ¦ ¦
¦ ¦культура, цивилизация, морфология ¦ ¦
¦ ¦культуры, функции культуры, субъект культуры, ¦ ¦
¦ ¦культурогенез, динамика культуры, язык и ¦ ¦
¦ ¦символы культуры, культурные коды, ¦ ¦
¦ ¦межкультурные коммуникации, культурные ¦ ¦
¦ ¦ценности и нормы, культурные традиции, ¦ ¦
¦ ¦культурная картина мира, социальные институты ¦ ¦
¦ ¦культуры, культурная самоидентичность, ¦ ¦
¦ ¦культурная модернизация; типология культур; ¦ ¦
¦ ¦этническая и национальная, элитарная и ¦ ¦
¦ ¦массовая культуры; восточные и западные типы ¦ ¦
¦ ¦культур; специфические и "серединные" ¦ ¦
¦ ¦культуры; локальные культуры; место и роль ¦ ¦
¦ ¦России в мировой культуре; тенденции ¦ ¦
¦ ¦культурной универсализации в мировом ¦ ¦
¦ ¦современном процессе; культура и природа; ¦ ¦
¦ ¦культура и общество; культура и глобальные ¦ ¦
¦ ¦проблемы современности; культура и личность; ¦ ¦
¦ ¦инкультурация и социализация ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.05 ¦Политология ¦ ¦
¦ ¦ Объект, предмет и метод политической науки; ¦ ¦
¦ ¦функции политологии; политическая жизнь и ¦ ¦
¦ ¦властные отношения; роль и место политики в ¦ ¦
¦ ¦жизни современных обществ; социальные функции ¦ ¦
¦ ¦политики; история политических учений; ¦ ¦
¦ ¦российская политическая традиция: истоки, ¦ ¦
¦ ¦социокультурные основания; историческая ¦ ¦
¦ ¦динамика; современные политологические школы; ¦ ¦
¦ ¦гражданское общество; его происхождение и ¦ ¦
¦ ¦особенности; особенности становления ¦ ¦
¦ ¦гражданского общества в России; ¦ ¦
¦ ¦институциональные аспекты политики; ¦ ¦
¦ ¦политическая власть; политическая система; ¦ ¦
¦ ¦политические режимы; политические партии; ¦ ¦
¦ ¦электоральные системы; политические отношения ¦ ¦
¦ ¦и процессы; политические конфликты и способы ¦ ¦
¦ ¦их разрешения; политические технологии; ¦ ¦
¦ ¦политический менеджмент; политическая ¦ ¦
¦ ¦модернизация; политические организации и ¦ ¦
¦ ¦движения; политические элиты; политическое ¦ ¦
¦ ¦лидерство; социокультурные аспекты политики; ¦ ¦
¦ ¦мировая политика и международные отношения; ¦ ¦
¦ ¦особенности мирового политического процесса; ¦ ¦
¦ ¦национально-государственные интересы России в ¦ ¦
¦ ¦новой геополитической ситуации; ¦ ¦
¦ ¦ методология познания политической ¦ ¦
¦ ¦реальности; парадигмы политического знания; ¦ ¦
¦ ¦экспертное политическое знание; политическая ¦ ¦
¦ ¦аналитика и прогностика ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.06 ¦Правоведение ¦ ¦
¦ ¦ Государство и право; их роль в жизни ¦ ¦
¦ ¦общества; норма права и нормативно-правовые ¦ ¦
¦ ¦акты; основные правовые системы современности;¦ ¦
¦ ¦международное право как особая система права; ¦ ¦
¦ ¦ источники российского права; закон и ¦ ¦
¦ ¦подзаконные акты; система российского права; ¦ ¦
¦ ¦отрасли права; правонарушение и юридическая ¦ ¦
¦ ¦ответственность; значение законности и ¦ ¦
¦ ¦правопорядка в современном обществе; правовое ¦ ¦
¦ ¦государство; Конституция Российской Федерации ¦ ¦
¦ ¦- основной закон государства; особенности ¦ ¦
¦ ¦федеративного устройства России; система ¦ ¦
¦ ¦органов государственной власти в Российской ¦ ¦
¦ ¦Федерации; понятие гражданского ¦ ¦
¦ ¦правоотношения; физические и юридические ¦ ¦
¦ ¦лица; право собственности; обязательства в ¦ ¦
¦ ¦гражданском праве и ответственность за их ¦ ¦
¦ ¦нарушение; наследственное право; брачно- ¦ ¦
¦ ¦семейные отношения; взаимные права и ¦ ¦
¦ ¦обязанности супругов, родителей и детей; ¦ ¦
¦ ¦ответственность по семейному праву; трудовой ¦ ¦
¦ ¦договор (контракт); трудовая дисциплина и ¦ ¦
¦ ¦ответственность за ее нарушение; ¦ ¦
¦ ¦административные правонарушения и ¦ ¦
¦ ¦административная ответственность; понятие ¦ ¦
¦ ¦преступления; уголовная ответственность за ¦ ¦
¦ ¦совершение преступлений; экологическое право; ¦ ¦
¦ ¦особенности правового регулирования будущей ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; правовые ¦ ¦
¦ ¦основы защиты государственной тайны; ¦ ¦
¦ ¦законодательные и нормативно-правовые акты в ¦ ¦
¦ ¦области защиты информации и государственной ¦ ¦
¦ ¦тайны ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.07 ¦Психология и педагогика ¦ ¦
¦ ¦ Психология: предмет, объект и методы ¦ ¦
¦ ¦психологии; место психологии в системе наук; ¦ ¦
¦ ¦история развития психологического знания и ¦ ¦
¦ ¦основные направления психологии; индивид, ¦ ¦
¦ ¦личность, субъект, индивидуальность; ¦ ¦
¦ ¦ психика и организм; психика, поведение и ¦ ¦
¦ ¦деятельность; основные функции психики; ¦ ¦
¦ ¦развитие психики в процессе онтогенеза и ¦ ¦
¦ ¦филогенеза; мозг и психика; структура ¦ ¦
¦ ¦психики; соотношение сознания и ¦ ¦
¦ ¦бессознательного; основные психические ¦ ¦
¦ ¦процессы; структура сознания; познавательные ¦ ¦
¦ ¦процессы; ощущение, восприятие, представление,¦ ¦
¦ ¦воображение, мышление и интеллект; творчество;¦ ¦
¦ ¦внимание; мнемические процессы; эмоции и ¦ ¦
¦ ¦чувства; психическая регуляция поведения и ¦ ¦
¦ ¦деятельности; общение и речь; психология ¦ ¦
¦ ¦личности; межличностные отношения; психология ¦ ¦
¦ ¦малых групп; межгрупповые отношения и ¦ ¦
¦ ¦взаимодействия; ¦ ¦
¦ ¦ педагогика: объект, предмет, задачи, ¦ ¦
¦ ¦функции, методы педагогики; основные ¦ ¦
¦ ¦категории педагогики: образование, ¦ ¦
¦ ¦воспитание, обучение; педагогическая ¦ ¦
¦ ¦деятельность, педагогическое взаимодействие, ¦ ¦
¦ ¦педагогическая технология, педагогическая ¦ ¦
¦ ¦задача; образование как общечеловеческая ¦ ¦
¦ ¦ценность; образование как социокультурный ¦ ¦
¦ ¦феномен и педагогический процесс; ¦ ¦
¦ ¦образовательная система России; цели, ¦ ¦
¦ ¦содержание, структура непрерывного ¦ ¦
¦ ¦образования; единство образования и ¦ ¦
¦ ¦самообразования; педагогический процесс; ¦ ¦
¦ ¦образовательная, воспитательная и развивающая ¦ ¦
¦ ¦функции обучения; воспитание в педагогическом ¦ ¦
¦ ¦процессе; общие формы организации учебной ¦ ¦
¦ ¦деятельности; урок, лекция, семинарские, ¦ ¦
¦ ¦практические и лабораторные занятия, диспут, ¦ ¦
¦ ¦конференция, зачет, экзамен, факультативные ¦ ¦
¦ ¦занятия, консультация; методы, приемы, ¦ ¦
¦ ¦средства организации и управления ¦ ¦
¦ ¦педагогическим процессом; семья как объект ¦ ¦
¦ ¦педагогического взаимодействия и ¦ ¦
¦ ¦социокультурная среда воспитания и развития ¦ ¦
¦ ¦личности; управление образовательными ¦ ¦
¦ ¦системами ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.08 ¦Русский язык и культура речи ¦ ¦
¦ ¦ Стили современного русского литературного ¦ ¦
¦ ¦языка; языковая норма, ее роль в становлении ¦ ¦
¦ ¦и функционировании литературного языка; ¦ ¦
¦ ¦речевое взаимодействие; основные единицы ¦ ¦
¦ ¦общения; устная и письменная разновидности ¦ ¦
¦ ¦литературного языка; нормативные, ¦ ¦
¦ ¦коммуникативные, этические аспекты устной и ¦ ¦
¦ ¦письменной речи; функциональные стили ¦ ¦
¦ ¦современного русского языка; взаимодействие ¦ ¦
¦ ¦функциональных стилей; научный стиль; ¦ ¦
¦ ¦специфика использования элементов различных ¦ ¦
¦ ¦языковых уровней в научной речи; речевые ¦ ¦
¦ ¦нормы учебной и научной сфер деятельности; ¦ ¦
¦ ¦официально-деловой стиль; сферы его ¦ ¦
¦ ¦функционирования; жанровые разнообразия; ¦ ¦
¦ ¦языковые формулы официальных документов; ¦ ¦
¦ ¦приемы унификации языка в служебных ¦ ¦
¦ ¦документах; интернациональные свойства ¦ ¦
¦ ¦русской официально-деловой письменной речи; ¦ ¦
¦ ¦язык и стиль распорядительных документов; ¦ ¦
¦ ¦язык и стиль коммерческой корреспонденции; ¦ ¦
¦ ¦язык и стиль конструктивно-методических ¦ ¦
¦ ¦документов; реклама в деловой речи; правила ¦ ¦
¦ ¦оформления документов; речевой этикет в ¦ ¦
¦ ¦документе; ¦ ¦
¦ ¦ жанровая дифференциация и отбор языковых ¦ ¦
¦ ¦средств в публицистическом стиле; особенности ¦ ¦
¦ ¦устной публичной речи; оратор и его ¦ ¦
¦ ¦аудитория; основные виды аргументов; ¦ ¦
¦ ¦подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск ¦ ¦
¦ ¦материала, начало, развертывание и завершение ¦ ¦
¦ ¦речи; основные приемы поиска материала и виды ¦ ¦
¦ ¦вспомогательных материалов; словесное ¦ ¦
¦ ¦оформление публичного выступления; ¦ ¦
¦ ¦понятливость, информативность, выразительность¦ ¦
¦ ¦публичной речи; разговорная речь в системе ¦ ¦
¦ ¦функциональных разновидностей русского ¦ ¦
¦ ¦литературного языка; условия функционирования ¦ ¦
¦ ¦разговорной речи, роль внеязыковых факторов; ¦ ¦
¦ ¦культура речи; основные направления ¦ ¦
¦ ¦совершенствования навыков грамотного письма ¦ ¦
¦ ¦и говорения ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.09 ¦Социология ¦ ¦
¦ ¦ Предыстория и социально-философские ¦ ¦
¦ ¦предпосылки социологии как науки; ¦ ¦
¦ ¦социологический проект О. Конта; классические ¦ ¦
¦ ¦социологические теории; современные ¦ ¦
¦ ¦социологические теории; русская ¦ ¦
¦ ¦социологическая мысль; общество и социальные ¦ ¦
¦ ¦институты; мировая система и процессы ¦ ¦
¦ ¦глобализации; социальные группы и общности; ¦ ¦
¦ ¦виды общностей; общность и личность; малые ¦ ¦
¦ ¦группы и коллективы; социальные организации; ¦ ¦
¦ ¦социальные движения; социальное неравенство, ¦ ¦
¦ ¦стратификация и социальная мобильность; ¦ ¦
¦ ¦понятие социального статуса; социальное ¦ ¦
¦ ¦взаимодействие и социальные отношения; ¦ ¦
¦ ¦общественное мнение как институт гражданского ¦ ¦
¦ ¦общества; культура как фактор социальных ¦ ¦
¦ ¦изменений; взаимодействие экономики, ¦ ¦
¦ ¦социальных отношений и культуры; личность как ¦ ¦
¦ ¦социальный тип; социальный контроль и ¦ ¦
¦ ¦девиация; личность как деятельный субъект; ¦ ¦
¦ ¦социальные изменения; социальные революции и ¦ ¦
¦ ¦реформы; концепция социального прогресса; ¦ ¦
¦ ¦формирование мировой системы; место России в ¦ ¦
¦ ¦мировом сообществе; методы социологического ¦ ¦
¦ ¦исследования ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.10 ¦Философия ¦ ¦
¦ ¦ Предмет философии; место и роль философии в ¦ ¦
¦ ¦культуре; становление философии; основные ¦ ¦
¦ ¦направления, школы философии и этапы ее ¦ ¦
¦ ¦исторического развития; структура ¦ ¦
¦ ¦философского знания; учение о бытии; ¦ ¦
¦ ¦монистические и плюралистические концепции ¦ ¦
¦ ¦бытия; самоорганизация бытия; понятия ¦ ¦
¦ ¦материального и идеального; пространство; ¦ ¦
¦ ¦время, движение и развитие, диалектика; ¦ ¦
¦ ¦детерминизм и индетерминизм; динамические и ¦ ¦
¦ ¦статические закономерности; научные, ¦ ¦
¦ ¦философские и религиозные картины мира; ¦ ¦
¦ ¦человек, общество, культура; человек и ¦ ¦
¦ ¦природа; общество и его структура; ¦ ¦
¦ ¦гражданское общество и государство; человек в ¦ ¦
¦ ¦системе социальных связей; человек и ¦ ¦
¦ ¦исторический процесс: личность и массы, ¦ ¦
¦ ¦свобода и необходимость; формационная и ¦ ¦
¦ ¦цивилизационная концепции общественного ¦ ¦
¦ ¦развития; смысл человеческого бытия; насилие ¦ ¦
¦ ¦и ненасилие; свобода и ответственность; ¦ ¦
¦ ¦мораль, справедливость, право; нравственные ¦ ¦
¦ ¦ценности; представления о совершенном ¦ ¦
¦ ¦человеке в различных культурах; эстетические ¦ ¦
¦ ¦ценности и их роль в человеческой жизни; ¦ ¦
¦ ¦религиозные ценности и свобода совести; ¦ ¦
¦ ¦сознание и познание; сознание, самосознание и ¦ ¦
¦ ¦личность; познание, творчество, практика; ¦ ¦
¦ ¦вера и знание; понимание и объяснение; ¦ ¦
¦ ¦рациональное и иррациональное в ¦ ¦
¦ ¦познавательной деятельности; проблема истины; ¦ ¦
¦ ¦действительность, мышление, логика и язык; ¦ ¦
¦ ¦научное и вненаучное знание; критерии ¦ ¦
¦ ¦научности; структура научного познания, его ¦ ¦
¦ ¦методы и формы; рост научного знания; научные ¦ ¦
¦ ¦революции и смены типов рациональности; наука ¦ ¦
¦ ¦и техника; будущее человечества; глобальные ¦ ¦
¦ ¦проблемы современности; взаимодействие ¦ ¦
¦ ¦цивилизаций и сценарии будущего ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.11 ¦Экономика ¦ ¦
¦ ¦ Введение в экономическую теорию; блага, ¦ ¦
¦ ¦потребности, ресурсы, экономический выбор; ¦ ¦
¦ ¦экономические отношения; экономические ¦ ¦
¦ ¦системы; основные этапы развития ¦ ¦
¦ ¦экономической теории; методы экономической ¦ ¦
¦ ¦теории; микроэкономика; рынок; спрос и ¦ ¦
¦ ¦предложение; потребительские предпочтения и ¦ ¦
¦ ¦предельная полезность; факторы спроса; ¦ ¦
¦ ¦индивидуальный и рыночный спрос; эффект ¦ ¦
¦ ¦дохода и эффект замещения; эластичность; ¦ ¦
¦ ¦предложение и его факторы; закон убывающей ¦ ¦
¦ ¦предельной производительности; эффект ¦ ¦
¦ ¦масштаба; виды издержек; фирма; выручка и ¦ ¦
¦ ¦прибыль; принцип максимизации прибыли; ¦ ¦
¦ ¦предложение совершенно конкурентной фирмы и ¦ ¦
¦ ¦отрасли; эффективность конкурентных рынков; ¦ ¦
¦ ¦рыночная власть; монополия; монополистическая ¦ ¦
¦ ¦конкуренция; олигополия; антимонопольное ¦ ¦
¦ ¦регулирование; спрос на факторы производства; ¦ ¦
¦ ¦рынок труда; спрос и предложение труда; ¦ ¦
¦ ¦заработная плата и занятость; рынок капитала; ¦ ¦
¦ ¦процентная ставка и инвестиции; рынок земли; ¦ ¦
¦ ¦рента; общее равновесие и благосостояние; ¦ ¦
¦ ¦распределение доходов; неравенство; внешние ¦ ¦
¦ ¦эффекты и общественные блага; роль ¦ ¦
¦ ¦государства; ¦ ¦
¦ ¦ макроэкономика; национальная экономика как ¦ ¦
¦ ¦целое; кругооборот доходов и продуктов; ВВП и ¦ ¦
¦ ¦способы его измерения; национальный доход; ¦ ¦
¦ ¦располагаемый личный доход; индексы цен; ¦ ¦
¦ ¦безработица и ее формы; инфляция и ее виды; ¦ ¦
¦ ¦экономические циклы; макроэкономическое ¦ ¦
¦ ¦равновесие; совокупный спрос и совокупное ¦ ¦
¦ ¦предложение; стабилизационная политика; ¦ ¦
¦ ¦равновесие на товарном рынке; потребление и ¦ ¦
¦ ¦сбережения; инвестиции; государственные ¦ ¦
¦ ¦расходы и налоги; эффект мультипликатора; ¦ ¦
¦ ¦бюджетно-налоговая политика; деньги и их ¦ ¦
¦ ¦функции; равновесие на денежном рынке; ¦ ¦
¦ ¦денежный мультипликатор; банковская система; ¦ ¦
¦ ¦денежно-кредитная политика; экономический ¦ ¦
¦ ¦рост и развитие; международные экономические ¦ ¦
¦ ¦отношения; внешняя торговля и торговая ¦ ¦
¦ ¦политика; платежный баланс; валютный курс; ¦ ¦
¦ ¦особенности переходной экономики России; ¦ ¦
¦ ¦приватизация; формы собственности; ¦ ¦
¦ ¦предпринимательство; теневая экономика; рынок ¦ ¦
¦ ¦труда; распределение и доходы; преобразования ¦ ¦
¦ ¦в социальной сфере; структурные сдвиги в ¦ ¦
¦ ¦экономике; формирование открытой экономики ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Р.00 ¦Национально-региональный (вузовский) компонент¦270 ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.В.00 ¦Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые¦270 ¦
¦ ¦вузом ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ЕН.0.00 ¦Общие математические и естественнонаучные ¦1996 ¦
¦ ¦дисциплины ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.00 ¦Федеральный компонент ¦1707 ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.01 ¦Математика ¦653 ¦
¦ ¦ Высшая математика: аналитическая геометрия и ¦ ¦
¦ ¦линейная алгебра; последовательности и ряды; ¦ ¦
¦ ¦дифференциальное и интегральное исчисления; ¦ ¦
¦ ¦векторный анализ и элементы теории поля; ¦ ¦
¦ ¦функции комплексного переменного; ¦ ¦
¦ ¦гармонический анализ; элементы функционального¦ ¦
¦ ¦анализа; дифференциальные уравнения; уравнения¦ ¦
¦ ¦математической физики. Математическое ¦ ¦
¦ ¦моделирование и оптимизация процессов; ¦ ¦
¦ ¦ численные методы; основы вычислительного ¦ ¦
¦ ¦эксперимента; вероятность и статистика: ¦ ¦
¦ ¦теория вероятностей, случайные процессы, ¦ ¦
¦ ¦статистическое оценивание и проверка гипотез, ¦ ¦
¦ ¦статистические методы обработки ¦ ¦
¦ ¦экспериментальных данных; вариационное ¦ ¦
¦ ¦исчисление и оптимальное управление ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.02 ¦Информатика ¦204 ¦
¦ ¦ Понятие информации; общая характеристика ¦ ¦
¦ ¦процессов сбора, передачи, обработки и ¦ ¦
¦ ¦накопления информации; технические и ¦ ¦
¦ ¦программные средства реализации информационных¦ ¦
¦ ¦процессов; модели решения функциональных и ¦ ¦
¦ ¦вычислительных задач; алгоритмизация и ¦ ¦
¦ ¦программирование; языки программирования ¦ ¦
¦ ¦высокого уровня; базы данных; программное ¦ ¦
¦ ¦обеспечение и технология программирования; ¦ ¦
¦ ¦локальные и глобальные сети ЭВМ; основы ¦ ¦
¦ ¦защиты информации и сведений, составляющих ¦ ¦
¦ ¦государственную тайну; методы защиты ¦ ¦
¦ ¦информации. Компьютерный практикум ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.03 ¦Физика ¦476 ¦
¦ ¦ Физические основы механики; колебания и ¦ ¦
¦ ¦волны; молекулярная физика и термодинамика; ¦ ¦
¦ ¦электричество и магнетизм; оптика; атомная и ¦ ¦
¦ ¦ядерная физика. Физический практикум. Физика ¦ ¦
¦ ¦древесины ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.04 ¦Теоретическая механика ¦153 ¦
¦ ¦ Статика: основные понятия и аксиомы; система ¦ ¦
¦ ¦сил (сходящихся; пространственная ¦ ¦
¦ ¦произвольная; плоская произвольная); центр ¦ ¦
¦ ¦тяжести. ¦ ¦
¦ ¦ Кинематика: кинематика точки; простейшее и ¦ ¦
¦ ¦плоское движение твердого тела; сложное ¦ ¦
¦ ¦движение точки. ¦ ¦
¦ ¦ Динамика: динамика материальной точки; ¦ ¦
¦ ¦свободные и вынужденные колебания точки без ¦ ¦
¦ ¦сопротивления; общие сведения о механической ¦ ¦
¦ ¦системе и теоремы; динамика поступательного и ¦ ¦
¦ ¦вращательного движения твердого тела; ¦ ¦
¦ ¦динамика плоского движения твердого тела; ¦ ¦
¦ ¦метод кинетостатики; принцип возможных ¦ ¦
¦ ¦перемещений; общее уравнение динамики ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.05 ¦Химия ¦153 ¦
¦ ¦ Химические системы: растворы, дисперсные ¦ ¦
¦ ¦системы, электрохимические системы, ¦ ¦
¦ ¦катализаторы и каталитические системы, ¦ ¦
¦ ¦полимеры и олигомеры; химическая ¦ ¦
¦ ¦термодинамика и кинетика; энергетика ¦ ¦
¦ ¦химических процессов, химическое и фазовое ¦ ¦
¦ ¦равновесие, скорость реакции, методы ее ¦ ¦
¦ ¦регулирования, колебательные реакции; ¦ ¦
¦ ¦реакционная способность веществ; химия и ¦ ¦
¦ ¦периодическая система элементов, кислотно- ¦ ¦
¦ ¦основные и окислительно-восстановительные ¦ ¦
¦ ¦свойства веществ, химическая связь. ¦ ¦
¦ ¦Комплементарность; химическая идентификация; ¦ ¦
¦ ¦качественный и количественный анализ, ¦ ¦
¦ ¦аналитический сигнал, химический, физико- ¦ ¦
¦ ¦химический и физический анализ. Химический ¦ ¦
¦ ¦практикум ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.06 ¦Экология ¦68 ¦
¦ ¦ Биосфера и человек; структура биосферы, ¦ ¦
¦ ¦экосистемы, взаимоотношения организма и ¦ ¦
¦ ¦среды, экология и здоровье человека; ¦ ¦
¦ ¦глобальные проблемы окружающей среды; ¦ ¦
¦ ¦экологические принципы рационального ¦ ¦
¦ ¦использования природных ресурсов и охраны ¦ ¦
¦ ¦природы; основы экономики природопользования; ¦ ¦
¦ ¦экозащитные техника и технологии; основы ¦ ¦
¦ ¦экологического права, профессиональная ¦ ¦
¦ ¦ответственность; международное сотрудничество ¦ ¦
¦ ¦в области окружающей среды ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Р.00 ¦Национально-региональный (вузовский) компонент¦153 ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ЕН.В.00 ¦Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые¦136 ¦
¦ ¦вузом ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.0.00 ¦Общепрофессиональные дисциплины направления ¦2159 ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.00 ¦Федеральный компонент ¦1853 ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.01 ¦Начертательная геометрия. Инженерная графика ¦187 ¦
¦ ¦ Основы начертательной геометрии: методы ¦ ¦
¦ ¦проецирования; точка, прямая, плоскость и ¦ ¦
¦ ¦многогранник на эпюре; способы преобразования ¦ ¦
¦ ¦эпюра; кривые линии и поверхности; ¦ ¦
¦ ¦пересечение поверхностей; развертывание ¦ ¦
¦ ¦поверхностей; аксонометрические проекции. ¦ ¦
¦ ¦ Инженерная графика: изображения - виды, ¦ ¦
¦ ¦разрезы, сечения; изображение резьбы, ¦ ¦
¦ ¦резьбовых, шпоночных, сварных и других ¦ ¦
¦ ¦соединений; эскизы деталей; спецификация и ¦ ¦
¦ ¦сборочный чертеж изделия; конструкторская ¦ ¦
¦ ¦документация, общие правила выполнения ¦ ¦
¦ ¦чертежей по ЕСКД; основы машинной графики ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.02 ¦Материаловедение. Технология конструкционных ¦85 ¦
¦ ¦материалов ¦ ¦
¦ ¦ Материаловедение. Строение металлов, ¦ ¦
¦ ¦формирование структуры металлов и сплавов, ¦ ¦
¦ ¦механические свойства металлов и сплавов. ¦ ¦
¦ ¦ Технология конструкционных материалов. ¦ ¦
¦ ¦Основные виды конструкционных материалов; ¦ ¦
¦ ¦производство чугуна и стали; основы ¦ ¦
¦ ¦металловедения и термической обработки; ¦ ¦
¦ ¦основы технологии литейного производства; ¦ ¦
¦ ¦основы обработки металлов давлением и ¦ ¦
¦ ¦резанием; основы сварочного производства. ¦ ¦
¦ ¦Физико-технологические основы получения ¦ ¦
¦ ¦композиционных материалов ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.03 ¦Метрология, стандартизация и сертификация ¦68 ¦
¦ ¦ Научные, технические и организационные ¦ ¦
¦ ¦основы метрологического обеспечения; единство ¦ ¦
¦ ¦измерений и его обеспечение; погрешности ¦ ¦
¦ ¦измерений; средства для линейных измерений; ¦ ¦
¦ ¦общие сведения о методах измерений; порядок ¦ ¦
¦ ¦выбора измерительных средств. ¦ ¦
¦ ¦ Основные положения государственной системы ¦ ¦
¦ ¦стандартизации в Российской Федерации; ¦ ¦
¦ ¦категории нормативных документов по ¦ ¦
¦ ¦стандартизации; виды стандартов. ¦ ¦
¦ ¦ Основы взаимозаменяемости; допуски линейных ¦ ¦
¦ ¦размеров; допуски углов; допуски формы и ¦ ¦
¦ ¦расположения поверхностей; основные принципы ¦ ¦
¦ ¦выбора допусков; посадки; размерные цепи. ¦ ¦
¦ ¦ Основы сертификации продукции и услуг; цели ¦ ¦
¦ ¦и задачи сертификации; структура системы ¦ ¦
¦ ¦сертификации; порядок проведения сертификации ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.04 ¦Механика ¦391 ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.04.01¦Теория механизмов и машин ¦68 ¦
¦ ¦ Основные понятия теории механизмов и машин. ¦ ¦
¦ ¦Основные виды механизмов. Структурный анализ ¦ ¦
¦ ¦и синтез механизмов. Кинематический анализ и ¦ ¦
¦ ¦синтез механизмов. Кинетостатический анализ ¦ ¦
¦ ¦механизмов. Колебания в механизмах. Линейные ¦ ¦
¦ ¦и нелинейные уравнения движения в механизмах. ¦ ¦
¦ ¦Колебания в рычажных и кулачковых механизмах. ¦ ¦
¦ ¦Вибрация. Динамическое гашение колебаний. ¦ ¦
¦ ¦Динамика приводов. Методы оптимизации в ¦ ¦
¦ ¦синтезе механизмов с применением ЭВМ ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.04.02¦Детали машин и основы конструирования ¦170 ¦
¦ ¦ Классификация механизмов, узлов и деталей. ¦ ¦
¦ ¦Основы расчета и конструирования деталей и ¦ ¦
¦ ¦узлов машин. Требования к деталям, критерии ¦ ¦
¦ ¦работоспособности. Соединения деталей машин ¦ ¦
¦ ¦(сварные; заклепочные; с натягом; резьбовые; ¦ ¦
¦ ¦шпоночные; шлицевые); передачи в машинах ¦ ¦
¦ ¦(фрикционные передачи и вариаторы; ременные; ¦ ¦
¦ ¦зубчатые; червячные; цепные; передачи винт- ¦ ¦
¦ ¦гайка); муфты для соединения валов; ¦ ¦
¦ ¦подшипники скольжения; подшипники качения; ¦ ¦
¦ ¦подъемно-транспортные устройства ¦ ¦
¦ ¦(грузоподъемные устройства; механические ¦ ¦
¦ ¦транспортные устройства непрерывного ¦ ¦
¦ ¦действия; пневматический транспорт; ¦ ¦
¦ ¦транспортирующие устройства циклического ¦ ¦
¦ ¦действия); специальные грузоподъемные и ¦ ¦
¦ ¦транспортные устройства отрасли; роботы в ¦ ¦
¦ ¦лесозаготовительной и деревообрабатывающей ¦ ¦
¦ ¦промышленности. Основы проектирования ¦ ¦
¦ ¦механизмов, стадии разработки ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.04.03¦Сопротивление материалов ¦153 ¦
¦ ¦ Основные понятия; расчеты на растяжение и ¦ ¦
¦ ¦сжатие; основные характеристики механических ¦ ¦
¦ ¦свойств конструкционных материалов; вопросы ¦ ¦
¦ ¦надежности в сопротивлении материалов; ¦ ¦
¦ ¦теория напряженного состояния; ¦ ¦
¦ ¦экспериментальные методы исследования ¦ ¦
¦ ¦напряжений и деформаций; основы теории ¦ ¦
¦ ¦прочности; геометрические характеристики ¦ ¦
¦ ¦сечений; расчеты на кручение; расчеты на ¦ ¦
¦ ¦изгиб; общий случай действия сил на стержень; ¦ ¦
¦ ¦определение перемещений и расчет статически ¦ ¦
¦ ¦неопределимых систем при изгибе; устойчивость ¦ ¦
¦ ¦элементов конструкций; основы расчета на ¦ ¦
¦ ¦прочность при напряжениях переменных во ¦ ¦
¦ ¦времени; динамические расчеты элементов ¦ ¦
¦ ¦конструкций; расчет сосудов, корпусных ¦ ¦
¦ ¦конструкций и трубопроводов ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.05 ¦Электротехника и электроника ¦102 ¦
¦ ¦ Электрические цепи постоянного тока; ¦ ¦
¦ ¦электрические цепи переменного однофазного и ¦ ¦
¦ ¦трехфазного тока; методы и приборы ¦ ¦
¦ ¦электрических измерений; электрические машины ¦ ¦
¦ ¦постоянного и переменного тока; ¦ ¦
¦ ¦электромагнитные аппараты; электроснабжение и ¦ ¦
¦ ¦электропривод лесопромышленных и ¦ ¦
¦ ¦деревообрабатывающих предприятий; ¦ ¦
¦ ¦промышленная электроника, элементы и их ¦ ¦
¦ ¦применение в системах управления ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.06 ¦Теплотехника ¦102 ¦
¦ ¦ Техническая термодинамика; первый и второй ¦ ¦
¦ ¦законы термодинамики; термодинамические ¦ ¦
¦ ¦процессы; влажный воздух; термодинамика ¦ ¦
¦ ¦потока; истечение и дросселирование газов и ¦ ¦
¦ ¦паров; циклы паросиловых установок; новые ¦ ¦
¦ ¦способы преобразования энергии; циклы ¦ ¦
¦ ¦холодильных установок и термотрансформаторов. ¦ ¦
¦ ¦Теория теплообмена: теплопроводность; ¦ ¦
¦ ¦конвективный теплообмен излучением; ¦ ¦
¦ ¦теплопередача; основы расчета теплообменных ¦ ¦
¦ ¦аппаратов; основы массообмена. Топливо и ¦ ¦
¦ ¦основы горения. Применение теплоты в отрасли ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.07 ¦Гидравлика ¦136 ¦
¦ ¦ Гидростатика; основы кинематики и динамики ¦ ¦
¦ ¦капельных жидкостей; режимы движения жидкости ¦ ¦
¦ ¦и гидростатические сопротивления; расчет ¦ ¦
¦ ¦напорных трубопроводов; истечение жидкости ¦ ¦
¦ ¦через отверстия, насадки и водосливы; ¦ ¦
¦ ¦установившееся движение жидкости в открытых ¦ ¦
¦ ¦руслах; гидродинамические машины; объемные ¦ ¦
¦ ¦машины и гидроприводы ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.08 ¦Безопасность жизнедеятельности ¦119 ¦
¦ ¦ Научные основы безопасности ¦ ¦
¦ ¦жизнедеятельности; физиологические, ¦ ¦
¦ ¦санитарно-гигиенические и эргономические ¦ ¦
¦ ¦основы безопасности жизнедеятельности; ¦ ¦
¦ ¦безопасность производственной деятельности; ¦ ¦
¦ ¦основы электробезопасности; безопасность ¦ ¦
¦ ¦жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях. ¦ ¦
¦ ¦ Примечание. Кроме основного курса вопросы ¦ ¦
¦ ¦безопасности жизнедеятельности должны ¦ ¦
¦ ¦изучаться в специальных дисциплинах и во ¦ ¦
¦ ¦время производственной практики ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.09 ¦Древесиноведение. Лесное товароведение ¦153 ¦
¦ ¦ Древесиноведение. Строение дерева, древесины ¦ ¦
¦ ¦и коры; химические и физические свойства ¦ ¦
¦ ¦древесины и коры; механические свойства ¦ ¦
¦ ¦древесины; изменчивость и взаимосвязи свойств ¦ ¦
¦ ¦древесины; пороки древесины; стойкость ¦ ¦
¦ ¦древесины; характеристики древесины основных ¦ ¦
¦ ¦лесных пород и их использование. ¦ ¦
¦ ¦ Лесное товароведение. Классификация и ¦ ¦
¦ ¦стандартизация лесных товаров; хлысты и ¦ ¦
¦ ¦круглые лесоматериалы; пиленые лесоматериалы; ¦ ¦
¦ ¦сырье для лесохимических производств; ¦ ¦
¦ ¦композиционные древесные материалы и ¦ ¦
¦ ¦модифицированная древесина; целлюлоза и ¦ ¦
¦ ¦бумага; продукция гидролизно-дрожжевых и ¦ ¦
¦ ¦лесохимических производств ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.10 ¦Автоматика и автоматизация производственных ¦102 ¦
¦ ¦процессов ¦ ¦
¦ ¦ Элементы промышленной автоматики и их ¦ ¦
¦ ¦применение в системах управления ¦ ¦
¦ ¦технологическими процессами; статические и ¦ ¦
¦ ¦динамические характеристики объектов ¦ ¦
¦ ¦управления; передаточные функции; законы ¦ ¦
¦ ¦регулирования; линейные и релейные ¦ ¦
¦ ¦регуляторы; замкнутые и разомкнутые системы ¦ ¦
¦ ¦регулирования; переходные процессы и качество ¦ ¦
¦ ¦регулирования; устойчивость систем ¦ ¦
¦ ¦регулирования ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.11 ¦Методы и средства научных исследований ¦102 ¦
¦ ¦ Методы моделирования и оптимизации; ¦ ¦
¦ ¦системный подход к анализу процессов; методы ¦ ¦
¦ ¦сбора и обработки данных; применение ¦ ¦
¦ ¦измерительной техники для исследования ¦ ¦
¦ ¦технологических процессов; проверка ¦ ¦
¦ ¦достоверности гипотез по критериям согласия; ¦ ¦
¦ ¦количественные и качественные показатели ¦ ¦
¦ ¦производственных процессов отрасли; методы ¦ ¦
¦ ¦математического моделирования и оптимизации ¦ ¦
¦ ¦применительно к решению производственных ¦ ¦
¦ ¦задач в отрасли ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.12 ¦Патентно-лицензионная работа ¦68 ¦
¦ ¦ Источники финансирования патентно- ¦ ¦
¦ ¦лицензионной деятельности; патентование ¦ ¦
¦ ¦отечественных изобретений за рубежом; цели ¦ ¦
¦ ¦патентования; рекламно-коммерческая ¦ ¦
¦ ¦проработка объектов лицензий; патентная ¦ ¦
¦ ¦чистота; патентная информация; виды поисков; ¦ ¦
¦ ¦патентный формуляр; коньюктурные исследования ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.13 ¦Информационные технологии в отрасли ¦136 ¦
¦ ¦ Роль и значение информационных технологий, ¦ ¦
¦ ¦информационных систем и компьютерной техники ¦ ¦
¦ ¦в лесной отрасли; информационные потоки, ¦ ¦
¦ ¦информационные модели, методология их ¦ ¦
¦ ¦разработки и анализа; основные задачи и ¦ ¦
¦ ¦системы обработки информации при решении ¦ ¦
¦ ¦производственных задач; сетевые компьютерные ¦ ¦
¦ ¦комплексы, их виды и возможности для ¦ ¦
¦ ¦использования информационных технологий в ¦ ¦
¦ ¦задачах оптимизации технологических ¦ ¦
¦ ¦процессов; геоинформационные системы и их ¦ ¦
¦ ¦использование для решения производственных ¦ ¦
¦ ¦задач отрасли ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.14 ¦Менеджмент и маркетинг ¦102 ¦
¦ ¦ Принципы и методы менеджмента; функции ¦ ¦
¦ ¦управления: стратегическое планирование, ¦ ¦
¦ ¦построение организации, мотивация и контроль; ¦ ¦
¦ ¦социально-психологические основы менеджмента: ¦ ¦
¦ ¦типы власти и влияния, стили руководства, ¦ ¦
¦ ¦управление конфликтами; технология разработки ¦ ¦
¦ ¦и принятия управленческих решений; роль ¦ ¦
¦ ¦маркетинга в управлении, принципы и задачи ¦ ¦
¦ ¦маркетинговой деятельности; информационная ¦ ¦
¦ ¦база маркетинга; комплексное исследование ¦ ¦
¦ ¦рынка; сегментация рынка; методы ¦ ¦
¦ ¦ценообразования; формирование товарной ¦ ¦
¦ ¦политики и рыночной стратегии; формирование ¦ ¦
¦ ¦спроса и стимулирование сбыта; организация ¦ ¦
¦ ¦деятельности маркетинговой службы ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Р.00 ¦Национально-региональный (вузовский) компонент¦170 ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.В.00 ¦Дисциплины и курсы по выбору студента, ¦136 ¦
¦ ¦устанавливаемые вузом ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦СД.00 ¦Специальные дисциплины, устанавливаются ¦939 ¦
¦ ¦вузом, включая дисциплины по выбору студента ¦ ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ФТД.00 ¦Факультативы ¦450 ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ФТД.00 ¦Военная подготовка ¦450 ¦
+-----------+----------------------------------------------+-----+
¦ ¦Всего часов теоретического обучения ¦7344 ¦
L-----------+----------------------------------------------+------
5. Сроки освоения основной образовательной
программы подготовки бакалавра по направлению 553700 -
Технология и оборудование лесозаготовительных
и деревообрабатывающих производств
5.1. Срок освоения основной образовательной программы
подготовки бакалавра при очной форме обучения составляет 208
недель, в том числе:
- теоретическое обучение - 136 недель,
- экзаменационные сессии - не менее 15 недель,
- практики - не менее 9 недель,
- итоговая государственная аттестация,
включая подготовку и защиту выпускной
квалификационной работы - не менее 6 недель,
- каникулы, включая 8 недель
последипломного отпуска - не менее 31 недели.
5.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки
освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра
по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в
случае сочетания различных форм обучения, увеличиваются вузом до
одного года относительно нормативного срока, установленного в п.
1.2 настоящего образовательного стандарта.
5.2. Максимальный объем учебной нагрузки студента
устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной
и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.
5.3. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения
не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 27
часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные
практические занятия по физической культуре и занятия по
факультативным дисциплинам.
5.4. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем
аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.
5.5. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена
возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в
год, если указанная форма освоения основной образовательной
программы (специальности) не запрещена соответствующим
постановлением Правительства Российской Федерации.
5.6. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен
составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в
зимний период.
6. Требования к разработке и условиям
реализации основной образовательной программы подготовки
бакалавра по направлению 553700 - Технология и оборудование
лесозаготовительных и деревообрабатывающих производств
6.1. Требования к разработке основной образовательной программы
подготовки бакалавра.
6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и
утверждает основную образовательную программу и учебный план вуза
для подготовки бакалавра на основе настоящего государственного
образовательного стандарта и примерной основной образовательной
программы.
Дисциплины "по выбору студента" являются обязательными, а
факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом
высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения
студентом.
Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной
работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на
ее изучение.
По всем дисциплинам федерального компонента и практикам,
включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна
выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).
6.1.2. При разработке основной образовательной программы высшее
учебное заведение имеет право:
- изменять объем часов, отводимых на освоение учебного
материала, для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин,
входящих в цикл, - в пределах 10%;
- формировать цикл гуманитарных и социально-экономических
дисциплин, который должен включать из одиннадцати базовых
дисциплин, приведенных в настоящем государственном образовательном
стандарте, в качестве обязательных следующие 4 дисциплины:
"Иностранный язык" (в объеме не менее 340 часов), "Физическая
культура" (в объеме не менее 408 часов), "Отечественная история",
"Философия". Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по
усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в
междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума
содержания. Если дисциплины являются частью общепрофессиональной
или специальной подготовки, выделенные на их изучение часы могут
перераспределяться в рамках цикла;
- занятия по дисциплине "Физическая культура" при очно-заочной
(вечерней), заочной формах обучения и экстернате могут
предусматриваться с учетом пожелания студентов;
- осуществлять преподавание гуманитарных и социально-
экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и
разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических
занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом
вузе и учитывающим региональную, национально-этническую,
профессиональную специфику, а также научно-исследовательские
предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное
освещение тематики дисциплин цикла;
- устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных
разделов дисциплин, входящих в циклы общих гуманитарных и
социально-экономических, математических и естественнонаучных
дисциплин, в соответствии с профилем цикла специальных дисциплин;
содержание дисциплин указанных циклов должно быть профессионально
ориентировано с учетом профиля подготовки выпускников и
содействовать реализации задач их профессиональной деятельности;
- реализовывать основную образовательную программу подготовки
бакалавра в сокращенные сроки для студентов высшего учебного
заведения, имеющих среднее профессиональное образование
соответствующего профиля или высшее профессиональное образование.
Сокращение сроков проводится на основе имеющихся знаний, умений и
навыков студентов, полученных на предыдущем этапе
профессионального образования. При этом продолжительность обучения
должна составлять не менее трех лет по очной форме образования.
Обучение в сокращенные сроки допускается также для лиц, уровень
образования или способности которых являются для этого достаточным
основанием.
6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса.
Реализация основной образовательной программы подготовки
бакалавра должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими,
как правило, базовое образование, соответствующее профилю
преподаваемой дисциплины и систематически занимающимися научной
и/или научно-методической деятельностью.
Преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь
ученую степень и/или опыт деятельности в соответствующей
профессиональной сфере.
6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного
процесса.
Реализация основной образовательной программы подготовки
бакалавра должна обеспечиваться доступом каждого студента к
библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующим
полному перечню дисциплин основной образовательной программы,
наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и
по всем видам занятий - практикумам, курсовому и дипломному
проектированию, практикам, а также наглядными пособиями, аудио-,
видео- и мультимедийными материалами. Обеспеченность учебниками и
учебно-методическими пособиями должна быть не менее 0,5 экземпляра
на одного студента.
Лабораторными практикумами должны быть обеспечены дисциплины:
информатика, физика, химия, экология, технология конструкционных
материалов, сопротивление материалов, детали машин и основы
конструирования, электротехника и промышленная электроника,
теплотехника, безопасность жизнедеятельности, гидравлика,
древесиноведение, лесное товароведение, автоматика и автоматизация
производственных процессов, моделирование и оптимизация
производственных процессов, а также специальные дисциплины.
Практические занятия должны быть предусмотрены при изучении
дисциплин: математика, теоретическая механика, физика, инженерная
графика, сопротивление материалов, детали машин и основы
конструирования, теплотехника, а также специальные дисциплины.
Библиотечный фонд должен содержать следующие журналы:
"Лесная промышленность",
"Деревообрабатывающая промышленность",
"Лесное хозяйство",
"Лесной журнал".
6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного
процесса.
Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную
программу бакалавра, должно располагать материально-технической
базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной,
практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и
научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных
примерным учебным планом и соответствующей действующим санитарно-
техническим нормам.
Лаборатории высшего учебного заведения должны быть оснащены
современными стендами и оборудованием, позволяющими изучать
технологические процессы и проводить научные исследования в
соответствии с реализуемым вузом направлением.
6.5. Требования к организации практик.
Подготовка бакалавра должна быть тесно связана с конкретными
задачами его будущей практической деятельности. Решению этой
задачи призваны предусмотренные настоящим документом практики.
Вуз, осуществляющий подготовку бакалавров, должен иметь базы
практик на промышленных предприятиях, научно-исследовательских и
проектных организациях лесной отрасли.
6.5.1. Учебная практика.
Цель учебной практики: получение практических навыков
выполнения основных технологических операций лесозаготовительного
и деревообрабатывающего производства, технического контроля
технологического процесса.
Место проведения практики: учебно-производственные лаборатории
вузов, НИИ, учебно-опытные лесхозы и леспромхозы, промышленные
предприятия, оснащенные современным технологическим оборудованием
и испытательными приборами.
6.5.2. Производственная практика.
Цель производственной практики: закрепление теоретических и
практических знаний, полученных студентами при изучении
общепрофессиональных и специальных дисциплин; изучение
технологических процессов и продукции, организации производства,
организации технического контроля и сертификации выпускаемой
продукции, соблюдения стандартов, требований охраны окружающей
среды, вопросов безопасности жизнедеятельности на предприятии.
Во время производственной практики студент должен:
изучить:
- сырье, материалы и ассортимент выпускаемой продукции;
- технические условия на выпускаемую продукцию;
- технологические процессы производства; применяемое
оборудование и технологические режимы выполнения технологических
операций; виды и методы проведения производственного контроля на
предприятии;
- вопросы комплексного использования древесины;
- вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности на
предприятии;
получить навыки:
- технической эксплуатации нескольких видов основного
технологического оборудования;
- контроля качества выпускаемой продукции;
- практического применения статистического анализа точности и
стабильности технологического процесса.
Место проведения практик: лесопромышленные и
деревообрабатывающие предприятия, научно-исследовательские
институты, конструкторские бюро и лаборатории вузов, оснащенные
современным оборудованием и приборами.
6.5.3. Аттестация по итогам практики.
Аттестация по итогам практики проводится на основании
оформленного в соответствии с установленными требованиями
письменного отчета, отзыва руководителя практики от предприятия.
По итогам производственных практик выставляется оценка (отлично,
хорошо, удовлетворительно).
7. Требования к уровню подготовки бакалавра по направлению
553700 - Технология и оборудование лесозаготовительных
и деревообрабатывающих производств
7.1. Требования к профессиональной подготовленности бакалавра.
Бакалавр должен уметь решать задачи, соответствующие его
квалификационной характеристике, указанной в п. 1.3 настоящего
государственного образовательного стандарта.
Бакалавр по технологии и оборудованию лесозаготовительных и
деревообрабатывающих производств должен:
знать:
- общие правила выполнения чертежей и основные положения,
установленные стандартами ЕСКД;
- строение и свойства древесины и основы лесного товароведения;
классификацию пороков древесины;
- методы испытаний материалов для определения их механических
свойств;
- основы расчета на прочность элементов конструкций сооружений
и машин по допускаемым напряжениям и по предельным нагрузкам;
методы расчета на жесткость и устойчивость при статических
нагрузках;
- устройство и принцип действия электрических машин и
аппаратов; основы электропривода; параметры, характеристики и
области применения электронных приборов;
- принцип действия основных элементов автоматических устройств
и систем автоматического управления;
- физическую сущность гидравлических явлений и процессов;
- основные положения государственной системы стандартизации в
Российской Федерации;
- основы метрологического обеспечения;
- основные документы законодательства по охране труда;
требования техники безопасности, производственной санитарии и
пожарной безопасности;
уметь:
- выполнять и читать чертежи деталей и сборочных единиц в
соответствии со стандартами ЕСКД;
- составлять расчетные схемы и проводить расчеты на прочность и
жесткость типовых элементов конструкций; сравнивать конструктивные
варианты и находить оптимальные решения;
- читать электрические схемы, пользоваться
электроизмерительными приборами; рассчитывать мощность
электропривода и производить выбор электродвигателей, устройства
для компенсации реактивной мощности;
- определять породу древесины по ее внешнему виду и
микроскопическому строению; проводить испытание древесины с целью
определения ее физико-механических свойств; определять объем, сорт
лесоматериалов и проводить их маркировку, используя действующие
стандарты;
- критически анализировать конструкции машин, механизмов и
оборудования;
- экспериментально определять соответствие помещений
установленным санитарно-гигиеническим нормам.
Дополнительные требования к профессиональной подготовленности
бакалавра устанавливаются высшим учебным заведением, исходя из
цикла специальных дисциплин.
7.2. Требования к итоговой государственной аттестации
бакалавра.
7.2.1. Итоговая государственная аттестация бакалавра включает
защиту выпускной квалификационной работы и государственный
экзамен.
Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения
практической и теоретической подготовленности бакалавра к
выполнению профессиональных задач, установленных настоящим
государственным образовательным стандартом, и продолжению
образования в магистратуре в соответствии с п. 1.4 настоящего
стандарта.
Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой
государственной аттестации выпускника, должны полностью
соответствовать основной образовательной программе высшего
образования, которую он освоил за время обучения.
7.2.2. Требования к выпускной квалификационной работе
бакалавра.
Выпускная квалификационная работа бакалавра должна быть
представлена в форме рукописи и иллюстративного материала
(чертежи, схемы, графики, макеты) и представляет собой законченную
разработку, в которой решается актуальная задача для
лесозаготовительной или деревообрабатывающей промышленности в
соответствии с направлением специальной подготовки бакалавра.
По содержанию выпускная работа является технологическим или
конструкторско-технологическим проектом, базирующимся на знаниях и
умениях, полученных студентом при изучении специальных дисциплин,
а также общих математических и естественнонаучных и
общепрофессиональных дисциплин направления подготовки бакалавра.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной
квалификационной работе бакалавра определяются высшим учебным
заведением на основании Положения об итоговой государственной
аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного
Минобразованием России, государственного образовательного
стандарта по подготовке бакалавра по направлению 553700 -
Технология и оборудование лесозаготовительных и
деревообрабатывающих производств и методических рекомендаций УМО
по образованию в области лесного дела.
Время, отводимое на подготовку выпускной квалификационной
работы бакалавра, составляет не менее шести недель.
7.2.3. Требования к государственному экзамену бакалавра.
Порядок проведения и программа государственного экзамена
бакалавра по направлению 553700 "Технология и оборудование
лесозаготовительных и деревообрабатывающих производств"
определяются вузом на основании методических рекомендаций и
соответствующей примерной программы, разработанных УМО по
образованию в области лесного дела, Положения об итоговой
государственной аттестации выпускников высших учебных заведений,
утвержденного Минобразованием России, и государственного
образовательного стандарта по подготовке бакалавра по направлению
553700 "Технология и оборудование лесозаготовительных и
деревообрабатывающих производств".
Составители:
Учебно-методическое объединение по образованию в области
лесного дела.
Государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования одобрен на заседании Учебно-
методического объединения по образованию в области лесного дела.
|
