Утверждаю
Заместитель
Министра образования
Российской Федерации
В.Д.ШАДРИКОВ
14 апреля 2000 года
Номер государственной
регистрации
341 тех/бак
Вводится
с момента утверждения
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
НАПРАВЛЕНИЕ 553200 - ГЕОЛОГИЯ И РАЗВЕДКА
ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ
СТЕПЕНЬ (КВАЛИФИКАЦИЯ) - БАКАЛАВР ТЕХНИКИ И ТЕХНОЛОГИИ
1. Общая характеристика направления 553200 - Геология
и разведка полезных ископаемых
1.1. Направление утверждено Приказом Министерства образования
Российской Федерации от 02.03.2000 N 686.
1.2. Степень (квалификация) выпускника - бакалавр техники и
технологии.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы
подготовки бакалавра по направлению 553200 - Геология и разведка
полезных ископаемых при очной форме обучения - 4 года.
1.3. Квалификационная характеристика выпускника.
1.3.1. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
Объектами профессиональной деятельности бакалавра по
направлению 553200 - Геология и разведка полезных ископаемых
являются: Земля и ее оболочки, геологические процессы и
геологические системы, включающие месторождения различных полезных
ископаемых, горные породы, минералы, подземные воды,
геофизические, геохимические и геотермальные поля, природные и
технические средства изучения геологического строения Земли,
поисков и разведки месторождений полезных ископаемых.
1.3.2. Виды профессиональной деятельности выпускника.
Выпускник по направлению подготовки 553200 - Геология и
разведка полезных ископаемых в соответствии с фундаментальной и
специальной подготовкой может выполнять следующие виды
профессиональной деятельности:
- производственно-технологическая;
- научно-исследовательская;
- проектно-конструкторская;
- организационно-управленческая.
Конкретные виды деятельности определяются содержанием
образовательно-профессиональной подготовки, разрабатываемой вузом.
1.3.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
Выпускник по направлению 553200 - Геология и разведка полезных
ископаемых подготовлен к решению следующих обобщенных типов
профессиональных задач:
а) в области производственно-технологической деятельности:
ориентироваться на местности и составлять простейшие виды
топографических планов и схем;
диагностировать минералы, горные породы, полезные ископаемые,
природные воды, нефть и газ;
вести первичную документацию точек наблюдений, горных выработок
и скважин и разнообразных технологических процессов;
проводить опробование полезных ископаемых, горных пород, вод и
других объектов изучения;
проводить геофизические измерения и строить карты геофизических
полей;
проектировать режимы бурения скважин и проходки горных
выработок;
б) в области научно-исследовательской деятельности:
осуществлять сбор и обработку фондовых геологических,
геохимических, геофизических, гидрогеологических, инженерно-
геологических, эколого-геологических, горно-буровых и экономико-
производственных данных под руководством опытных специалистов;
подготавливать и проводить полевые наблюдения и измерения с
использованием современных технических средств в соответствии с
полученной квалификацией;
обрабатывать геологическую, геохимическую, геофизическую,
гидрогеологическую, инженерно-геологическую, техническую,
экономико-производственную информацию с составлением отчета под
руководством опытного специалиста в составе творческого
коллектива;
выполнять экспериментальные и лабораторные геологические и
опытно-конструкторские исследования по заданной методике;
в) в области опытно-конструкторской деятельности:
разрабатывать и испытывать новые образцы технических средств в
области геологоразведочной геофизической аппаратуры и горно-
буровой техники;
разрабатывать новые горно-буровые и геофизические технологии
для геологоразведочных работ;
г) в области организационно-управленческой деятельности:
уметь организовывать свой труд и участвовать в организации
работы коллектива исполнителей, принимать управленческие решения;
внедрять передовые методы организации труда;
подготавливать исходные данные для составления планов,
программ, проектов, смет.
1.4. Возможности продолжения образования.
Выпускник по направлению 553200 - Геология и разведка полезных
ископаемых подготовлен к продолжению образования:
в магистратуре по направлениям 11100 - Геология и 553200 -
Геология и разведка полезных ископаемых, а также освоению
образовательных программ дипломированных специалистов по
направлениям 650100 - Прикладная геология и 650200 - Технологии
геологической разведки в соответствии с избранной профилизацией.
2. Требования к уровню подготовки абитуриента
2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее
(полное) общее образование.
2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца
о среднем (полном) общем образовании, или среднем профессиональном
образовании, или начальном профессиональном образовании, если в
нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного)
общего образования, или высшем профессиональном образовании.
3. Общие требования к основной образовательной программе
подготовки бакалавра по направлению 553200 - Геология
и разведка полезных ископаемых
3.1. Основная образовательная программа подготовки бакалавра
разрабатывается на основании настоящего государственного
образовательного стандарта и включает в себя учебный план,
программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных
практик.
3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной
образовательной программы подготовки бакалавра, к условиям ее
реализации и срокам ее освоения определяются настоящим
государственным образовательным стандартом.
3.3. Основная образовательная программа подготовки бакалавра
формируется из дисциплин федерального компонента, дисциплин
национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по
выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины по
выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять
дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.
3.4. Основная образовательная программа подготовки бакалавра
должна предусматривать изучение студентом следующих циклов
дисциплин и итоговую государственную аттестацию:
цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические
дисциплины;
цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;
цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины направления;
цикл СД - специальные дисциплины;
ФТД - факультативы.
3.5. Содержание национально-регионального компонента основной
образовательной программы подготовки бакалавра должно обеспечивать
подготовку выпускника в соответствии с квалификационной
характеристикой, установленной настоящим государственным
образовательным стандартом.
4. Требования к обязательному минимуму содержания основной
образовательной программы подготовки бакалавра
по направлению 553200 - Геология и разведка
полезных ископаемых
-----------T-----------------------------------------------T-----¬
¦ Индекс ¦ Наименование дисциплин и их основные разделы ¦Всего¦
¦ ¦ ¦часов¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ ¦Общие гуманитарные и социально-экономические ¦1800 ¦
¦ ¦дисциплины ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.00 ¦Федеральный компонент ¦1260 ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.01 ¦Иностранный язык ¦340 ¦
¦ ¦ Специфика артикуляции звуков, интонации, ¦ ¦
¦ ¦акцентуации и ритма нейтральной речи в ¦ ¦
¦ ¦изучаемом языке; основные особенности полного ¦ ¦
¦ ¦стиля произношения, характерные для сферы ¦ ¦
¦ ¦профессиональной коммуникации; чтение ¦ ¦
¦ ¦транскрипции. Лексический минимум в объеме ¦ ¦
¦ ¦4000 учебных лексических единиц общего и ¦ ¦
¦ ¦терминологического характера. Понятие ¦ ¦
¦ ¦дифференциации лексики по сферам применения: ¦ ¦
¦ ¦бытовая, терминологическая, общенаучная, ¦ ¦
¦ ¦официальная и другая. Понятие о свободных и ¦ ¦
¦ ¦устойчивых словосочетаниях, фразеологических ¦ ¦
¦ ¦единицах. Понятие об основных способах ¦ ¦
¦ ¦словообразования. Грамматические навыки, ¦ ¦
¦ ¦обеспечивающие коммуникацию без искажения ¦ ¦
¦ ¦смысла при письменном и устном общении общего ¦ ¦
¦ ¦характера; основные грамматические явления, ¦ ¦
¦ ¦характерные для профессиональной речи. ¦ ¦
¦ ¦ Понятие об обиходно-литературном, официально- ¦ ¦
¦ ¦деловом, научном стиле; стиле художественной ¦ ¦
¦ ¦литературы. Основные особенности научного ¦ ¦
¦ ¦стиля. Культура и традиции стран изучаемого ¦ ¦
¦ ¦языка, правила речевого этикета. ¦ ¦
¦ ¦ Говорение. Диалогическая и монологическая ¦ ¦
¦ ¦речь с использованием наиболее употребительных ¦ ¦
¦ ¦и относительно простых лексико-грамматических ¦ ¦
¦ ¦средств в основных коммуникативных ситуациях ¦ ¦
¦ ¦неофициального и официального общения. Основы ¦ ¦
¦ ¦публичной речи (устное сообщение, доклад). ¦ ¦
¦ ¦ Аудирование. Понимание диалогической и ¦ ¦
¦ ¦монологической речи в сфере бытовой и ¦ ¦
¦ ¦профессиональной коммуникации. ¦ ¦
¦ ¦ Чтение. Виды текстов: несложные прагматические¦ ¦
¦ ¦тексты и тексты по широкому и узкому профилю ¦ ¦
¦ ¦специальности. ¦ ¦
¦ ¦ Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, ¦ ¦
¦ ¦реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, ¦ ¦
¦ ¦деловое письмо, биография ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.02 ¦Физическая культура ¦408 ¦
¦ ¦ Физическая культура в общекультурной и ¦ ¦
¦ ¦профессиональной подготовке студентов. Ее ¦ ¦
¦ ¦социально-биологические основы. Физическая ¦ ¦
¦ ¦культура и спорт как социальные феномены ¦ ¦
¦ ¦общества. Законодательство Российской ¦ ¦
¦ ¦Федерации о физической культуре и спорте. ¦ ¦
¦ ¦Физическая культура личности. Основы здорового ¦ ¦
¦ ¦образа жизни студента. Особенности ¦ ¦
¦ ¦использования средств физической культуры для ¦ ¦
¦ ¦оптимизации работоспособности. Общая ¦ ¦
¦ ¦физическая и специальная подготовка в системе ¦ ¦
¦ ¦физического воспитания. ¦ ¦
¦ ¦ Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или ¦ ¦
¦ ¦систем физических упражнений. Профессионально- ¦ ¦
¦ ¦прикладная физическая подготовка студентов. ¦ ¦
¦ ¦Основы методики самостоятельных занятий и ¦ ¦
¦ ¦самоконтроль за состоянием своего организма ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.03 ¦Отечественная история ¦ ¦
¦ ¦ Сущность, формы, функции исторического ¦ ¦
¦ ¦знания. Методы и источники изучения истории. ¦ ¦
¦ ¦Понятие и классификация исторического ¦ ¦
¦ ¦источника. Отечественная историография в ¦ ¦
¦ ¦прошлом и настоящем: общее и особенное. ¦ ¦
¦ ¦Методология и теория исторической науки. ¦ ¦
¦ ¦История России - неотъемлемая часть всемирной ¦ ¦
¦ ¦истории. ¦ ¦
¦ ¦ Античное наследие в эпоху Великого переселения¦ ¦
¦ ¦народов. Проблема этногенеза восточных славян. ¦ ¦
¦ ¦Основные этапы становления государственности. ¦ ¦
¦ ¦Древняя Русь и кочевники. Византийско- ¦ ¦
¦ ¦древнерусские связи. Особенности социального ¦ ¦
¦ ¦строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-¦ ¦
¦ ¦политические процессы становления русской ¦ ¦
¦ ¦государственности. Принятие христианства. ¦ ¦
¦ ¦Распространение ислама. Эволюция ¦ ¦
¦ ¦восточнославянской государственности в XI - ¦ ¦
¦ ¦XII вв. Социально-политические изменения в ¦ ¦
¦ ¦русских землях в XIII - XV вв. Русь и Орда: ¦ ¦
¦ ¦проблемы взаимовлияния. ¦ ¦
¦ ¦ Россия и средневековые государства Европы и ¦ ¦
¦ ¦Азии. Специфика формирования единого ¦ ¦
¦ ¦российского государства. Возвышение Москвы. ¦ ¦
¦ ¦Формирование сословной системы организации ¦ ¦
¦ ¦общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. ¦ ¦
¦ ¦Предпосылки и особенности складывания ¦ ¦
¦ ¦российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе ¦ ¦
¦ ¦самодержавия. ¦ ¦
¦ ¦ Особенности и основные этапы экономического ¦ ¦
¦ ¦развития России. Эволюция форм собственности ¦ ¦
¦ ¦на землю. Структура феодального землевладения. ¦ ¦
¦ ¦Крепостное право в России. Мануфактурно- ¦ ¦
¦ ¦промышленное производство. Становление ¦ ¦
¦ ¦индустриального общества в России: общее и ¦ ¦
¦ ¦особенное. ¦ ¦
¦ ¦ Общественная мысль и особенности ¦ ¦
¦ ¦общественного движения России XIX в. Реформы и ¦ ¦
¦ ¦реформаторы в России. Русская культура XIX ¦ ¦
¦ ¦века и ее вклад в мировую культуру. ¦ ¦
¦ ¦ Роль XX столетия в мировой истории. ¦ ¦
¦ ¦Глобализация общественных процессов. Проблема ¦ ¦
¦ ¦экономического роста и модернизации. Революции ¦ ¦
¦ ¦и реформы. Социальная трансформация общества. ¦ ¦
¦ ¦Столкновение тенденций интернационализма и ¦ ¦
¦ ¦национализма, интеграции и сепаратизма, ¦ ¦
¦ ¦демократии и авторитаризма. ¦ ¦
¦ ¦ Россия в начале XX в. Объективная потребность ¦ ¦
¦ ¦индустриальной модернизации России. Российские ¦ ¦
¦ ¦реформы в контексте общемирового развития в ¦ ¦
¦ ¦начале века. Политические партии России: ¦ ¦
¦ ¦генезис, классификация, программы, тактика. ¦ ¦
¦ ¦ Россия в условиях мировой войны и ¦ ¦
¦ ¦общенационального кризиса. Революция 1917 г. ¦ ¦
¦ ¦Гражданская война и интервенция, их результаты ¦ ¦
¦ ¦и последствия. Российская эмиграция. ¦ ¦
¦ ¦Социально-экономическое развитие страны в 20-е ¦ ¦
¦ ¦гг. НЭП. Формирование однопартийного ¦ ¦
¦ ¦политического режима. ¦ ¦
¦ ¦ Образование СССР. Культурная жизнь страны в ¦ ¦
¦ ¦20-е гг. Внешняя политика. ¦ ¦
¦ ¦ Курс на строительство социализма в одной ¦ ¦
¦ ¦стране и его последствия. Социально- ¦ ¦
¦ ¦экономические преобразования в 30-е гг. ¦ ¦
¦ ¦Усиление режима личной власти Сталина. ¦ ¦
¦ ¦Сопротивление сталинизму. ¦ ¦
¦ ¦ СССР накануне и в начальный период второй ¦ ¦
¦ ¦мировой войны. Великая Отечественная война. ¦ ¦
¦ ¦ Социально-экономическое развитие, ¦ ¦
¦ ¦общественно-политическая жизнь, культура, ¦ ¦
¦ ¦внешняя политика СССР в послевоенные годы. ¦ ¦
¦ ¦Холодная война. ¦ ¦
¦ ¦ Попытки осуществления политических и ¦ ¦
¦ ¦экономических реформ. НТР и ее влияние на ход ¦ ¦
¦ ¦общественного развития. ¦ ¦
¦ ¦ СССР в середине 60 - 80-х гг.: нарастание ¦ ¦
¦ ¦кризисных явлений. ¦ ¦
¦ ¦ Советский Союз в 1985 - 1991 гг. Перестройка. ¦ ¦
¦ ¦Попытка государственного переворота 1991 г. и ¦ ¦
¦ ¦ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения.¦ ¦
¦ ¦Октябрьские события 1993 г. ¦ ¦
¦ ¦ Становление новой российской государственности¦ ¦
¦ ¦(1993 - 1999 гг.). Россия на пути радикальной ¦ ¦
¦ ¦социально-экономической модернизации. Культура ¦ ¦
¦ ¦в современной России. Внешнеполитическая ¦ ¦
¦ ¦деятельность в условиях новой геополитической ¦ ¦
¦ ¦ситуации ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.04 ¦Культурология ¦ ¦
¦ ¦ Структура и состав современного ¦ ¦
¦ ¦культурологического знания. Культурология и ¦ ¦
¦ ¦философия культуры, социология культуры, ¦ ¦
¦ ¦культурная антропология. Культурология и ¦ ¦
¦ ¦история культуры. Теоретическая и прикладная ¦ ¦
¦ ¦культурология. Методы культурологических ¦ ¦
¦ ¦исследований. ¦ ¦
¦ ¦ Основные понятия культурологии: культура, ¦ ¦
¦ ¦цивилизация, морфология культуры. Функции ¦ ¦
¦ ¦культуры, субъект культуры, культурогенез, ¦ ¦
¦ ¦динамика культуры, язык и символы культуры, ¦ ¦
¦ ¦культурные коды, межкультурные коммуникации, ¦ ¦
¦ ¦культурные ценности и нормы, культурные ¦ ¦
¦ ¦традиции, культурная картина мира, социальные ¦ ¦
¦ ¦институты культуры, культурная ¦ ¦
¦ ¦самоидентичность, культурная модернизация. ¦ ¦
¦ ¦ Типология культур. Этническая и национальная, ¦ ¦
¦ ¦элитарная и массовая культуры. Восточные и ¦ ¦
¦ ¦западные типы культур. Специфические и ¦ ¦
¦ ¦"серединные" культуры. Локальные культуры. ¦ ¦
¦ ¦Место и роль России в мировой культуре. ¦ ¦
¦ ¦Тенденции культурной универсализации в мировом ¦ ¦
¦ ¦современном процессе. ¦ ¦
¦ ¦ Культура и природа. Культура и общество. ¦ ¦
¦ ¦Культура и глобальные проблемы современности. ¦ ¦
¦ ¦Культура и личность, инкультурация и ¦ ¦
¦ ¦социализация ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.05 ¦Политология ¦ ¦
¦ ¦ Объект, предмет и метод политической науки. ¦ ¦
¦ ¦Функции политологии. Политическая жизнь и ¦ ¦
¦ ¦властные отношения. Роль и место политики в ¦ ¦
¦ ¦жизни современных обществ. Социальные функции ¦ ¦
¦ ¦политики. ¦ ¦
¦ ¦ История политических учений. Российская ¦ ¦
¦ ¦политическая традиция: истоки, социокультурные ¦ ¦
¦ ¦основания, историческая динамика. Современные ¦ ¦
¦ ¦политологические школы. ¦ ¦
¦ ¦ Гражданское общество, его происхождение и ¦ ¦
¦ ¦особенности. Особенности становления ¦ ¦
¦ ¦гражданского общества в России. ¦ ¦
¦ ¦ Институциональные аспекты политики. ¦ ¦
¦ ¦Политическая власть. Политическая система. ¦ ¦
¦ ¦Политические режимы, политические партии, ¦ ¦
¦ ¦электоральные системы. Политические отношения ¦ ¦
¦ ¦и процессы. Политические конфликты и способы ¦ ¦
¦ ¦их разрешения. Политические технологии. ¦ ¦
¦ ¦Политический менеджмент. Политическая ¦ ¦
¦ ¦модернизация. Политические организации и ¦ ¦
¦ ¦движения. Политические элиты. Политическое ¦ ¦
¦ ¦лидерство. Социокультурные аспекты политики. ¦ ¦
¦ ¦ Мировая политика и международные отношения. ¦ ¦
¦ ¦Особенности мирового политического процесса. ¦ ¦
¦ ¦Национально-государственные интересы России в ¦ ¦
¦ ¦новой геополитической ситуации. ¦ ¦
¦ ¦ Методология познания политической реальности. ¦ ¦
¦ ¦Парадигмы политического знания. Экспертное ¦ ¦
¦ ¦политическое знание; политическая аналитика и ¦ ¦
¦ ¦прогностика ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.06 ¦Правоведение ¦ ¦
¦ ¦ Государство и право. Их роль в жизни общества.¦ ¦
¦ ¦ Норма права и нормативно-правовые акты. ¦ ¦
¦ ¦Основные правовые системы современности. ¦ ¦
¦ ¦Международное право как особая система права. ¦ ¦
¦ ¦Источники российского права. Закон и ¦ ¦
¦ ¦подзаконные акты. Система российского права. ¦ ¦
¦ ¦Отрасли права. Правонарушение и юридическая ¦ ¦
¦ ¦ответственность. Значение законности и ¦ ¦
¦ ¦правопорядка в современном обществе. Правовое ¦ ¦
¦ ¦государство. ¦ ¦
¦ ¦ Конституция Российской Федерации - основной ¦ ¦
¦ ¦закон государства. Особенности федеративного ¦ ¦
¦ ¦устройства России. Система органов ¦ ¦
¦ ¦государственной власти в Российской Федерации. ¦ ¦
¦ ¦ Понятие гражданского правоотношения. ¦ ¦
¦ ¦Физические и юридические лица. Право ¦ ¦
¦ ¦собственности. Обязательства в гражданском ¦ ¦
¦ ¦праве и ответственность за их нарушение. ¦ ¦
¦ ¦Наследственное право. Брачно-семейные ¦ ¦
¦ ¦отношения. Взаимные права и обязанности ¦ ¦
¦ ¦супругов, родителей и детей. Ответственность ¦ ¦
¦ ¦по семейному праву. Трудовой договор ¦ ¦
¦ ¦(контракт). Трудовая дисциплина и ¦ ¦
¦ ¦ответственность за ее нарушение. ¦ ¦
¦ ¦Административные правонарушения и ¦ ¦
¦ ¦административная ответственность. ¦ ¦
¦ ¦ Понятие преступления. Уголовная ¦ ¦
¦ ¦ответственность за совершение преступлений. ¦ ¦
¦ ¦ Экологическое право. ¦ ¦
¦ ¦ Особенности правового регулирования будущей ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности. ¦ ¦
¦ ¦ Правовые основы защиты государственной тайны. ¦ ¦
¦ ¦Законодательные и нормативно-правовые акты в ¦ ¦
¦ ¦области защиты информации и государственной ¦ ¦
¦ ¦тайны ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.07 ¦Психология и педагогика ¦ ¦
¦ ¦ Психология: предмет, объект и методы ¦ ¦
¦ ¦психологии. Место психологии в системе наук. ¦ ¦
¦ ¦История развития психологического знания и ¦ ¦
¦ ¦основные направления в психологии. Индивид, ¦ ¦
¦ ¦личность, субъект, индивидуальность. ¦ ¦
¦ ¦ Психика и организм. Психика, поведение и ¦ ¦
¦ ¦деятельность. Основные функции психики. ¦ ¦
¦ ¦Развитие психики в процессе онтогенеза и ¦ ¦
¦ ¦филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. ¦ ¦
¦ ¦Соотношение сознания и бессознательного. ¦ ¦
¦ ¦Основные психические процессы. Структура ¦ ¦
¦ ¦сознания. ¦ ¦
¦ ¦ Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие.¦ ¦
¦ ¦Представление. Воображение. Мышление и ¦ ¦
¦ ¦интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические ¦ ¦
¦ ¦процессы. Эмоции и чувства. Психическая ¦ ¦
¦ ¦регуляция поведения и деятельности. Общение и ¦ ¦
¦ ¦речь. Психология личности. Межличностные ¦ ¦
¦ ¦отношения. Психология малых групп. Межгрупповые¦ ¦
¦ ¦отношения и взаимодействия. ¦ ¦
¦ ¦ Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, ¦ ¦
¦ ¦методы педагогики. Основные категории ¦ ¦
¦ ¦педагогики; образование, воспитание, обучение, ¦ ¦
¦ ¦педагогическая деятельность, педагогическое ¦ ¦
¦ ¦взаимодействие, педагогическая технология, ¦ ¦
¦ ¦педагогическая задача. ¦ ¦
¦ ¦ Образование как общечеловеческая ценность. ¦ ¦
¦ ¦Образование как социокультурный феномен и ¦ ¦
¦ ¦педагогический процесс. Образовательная ¦ ¦
¦ ¦система России. Цели, содержание, структура ¦ ¦
¦ ¦непрерывного образования, единство образования ¦ ¦
¦ ¦и самообразования. ¦ ¦
¦ ¦ Педагогический процесс. Образовательная, ¦ ¦
¦ ¦воспитательная и развивающая функция обучения. ¦ ¦
¦ ¦Воспитание в педагогическом процессе. Общие ¦ ¦
¦ ¦формы организации учебной деятельности. Урок, ¦ ¦
¦ ¦лекция, семинарские, практические и ¦ ¦
¦ ¦лабораторные занятия, диспут, конференция, ¦ ¦
¦ ¦зачет, экзамен, факультативные занятия, ¦ ¦
¦ ¦консультация. Методы, приемы, средства ¦ ¦
¦ ¦организации и управления педагогическим ¦ ¦
¦ ¦процессом. ¦ ¦
¦ ¦ Семья как субъект педагогического ¦ ¦
¦ ¦взаимодействия и социокультурная среда ¦ ¦
¦ ¦воспитания и развития личности. ¦ ¦
¦ ¦ Управление образовательными системами ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.08 ¦Русский язык и культура речи ¦ ¦
¦ ¦ Стили современного русского литературного ¦ ¦
¦ ¦языка. Языковая норма, ее роль в становлении и ¦ ¦
¦ ¦функционировании литературного языка. ¦ ¦
¦ ¦ Речевое взаимодействие. Основные единицы ¦ ¦
¦ ¦общения. Устная и письменная разновидности ¦ ¦
¦ ¦литературного языка. Нормативные, ¦ ¦
¦ ¦коммуникативные, этические аспекты устной и ¦ ¦
¦ ¦письменной речи. ¦ ¦
¦ ¦ Функциональные стили современного русского ¦ ¦
¦ ¦языка. Взаимодействие функциональных стилей. ¦ ¦
¦ ¦ Научный стиль. Специфика использования ¦ ¦
¦ ¦элементов различных языковых уровней в научной ¦ ¦
¦ ¦речи. Речевые нормы учебной и научной сфер ¦ ¦
¦ ¦деятельности. ¦ ¦
¦ ¦ Официально-деловой стиль, сфера его ¦ ¦
¦ ¦функционирования, жанровое разнообразие. ¦ ¦
¦ ¦Языковые формулы официальных документов. ¦ ¦
¦ ¦Приемы унификации языка служебных документов. ¦ ¦
¦ ¦Интернациональные свойства русской официально- ¦ ¦
¦ ¦деловой письменной речи. Язык и стиль ¦ ¦
¦ ¦распорядительных документов. Язык и стиль ¦ ¦
¦ ¦коммерческой корреспонденции. Язык и стиль ¦ ¦
¦ ¦инструктивно-методических документов. Реклама ¦ ¦
¦ ¦в деловой речи. Правила оформления документов. ¦ ¦
¦ ¦Речевой этикет в документе. ¦ ¦
¦ ¦ Жанровая дифференциация и отбор языковых ¦ ¦
¦ ¦средств в публицистическом стиле. Особенности ¦ ¦
¦ ¦устной публичной речи. Оратор и его аудитория. ¦ ¦
¦ ¦Основные виды аргументов. Подготовка речи: ¦ ¦
¦ ¦выбор темы, цель речи, поиск материала, начало,¦ ¦
¦ ¦развертывание и завершение речи. Основные ¦ ¦
¦ ¦приемы поиска материала и виды вспомогательных ¦ ¦
¦ ¦материалов. Словесное оформление публичного ¦ ¦
¦ ¦выступления. Понятливость, информативность и ¦ ¦
¦ ¦выразительность публичной речи. ¦ ¦
¦ ¦ Разговорная речь в системе функциональных ¦ ¦
¦ ¦разновидностей русского литературного языка. ¦ ¦
¦ ¦Условия функционирования разговорной речи, ¦ ¦
¦ ¦роль внеязыковых факторов. ¦ ¦
¦ ¦ Культура речи. Основные направления ¦ ¦
¦ ¦совершенствования навыков грамотного письма и ¦ ¦
¦ ¦говорения ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.09 ¦Социология ¦ ¦
¦ ¦ Предыстория и социально-философские ¦ ¦
¦ ¦предпосылки социологии как науки. ¦ ¦
¦ ¦Социологический проект О. Конта. Классические ¦ ¦
¦ ¦социологические теории. Современные ¦ ¦
¦ ¦социологические теории. Русская социологическая¦ ¦
¦ ¦мысль. ¦ ¦
¦ ¦ Общество и социальные институты. Мировая ¦ ¦
¦ ¦система и процессы глобализации. Социальные ¦ ¦
¦ ¦группы и общности. Виды общностей. Общность и ¦ ¦
¦ ¦личность. Малые группы и коллективы. ¦ ¦
¦ ¦Социальная организация. Социальные движения. ¦ ¦
¦ ¦Социальное неравенство, стратификация и ¦ ¦
¦ ¦социальная мобильность. Понятие социального ¦ ¦
¦ ¦статуса. Социальное взаимодействие и ¦ ¦
¦ ¦социальные отношения. Общественное мнение как ¦ ¦
¦ ¦институт гражданского общества. Культура как ¦ ¦
¦ ¦фактор социальных изменений. Взаимодействие ¦ ¦
¦ ¦экономики, социальных отношений и культуры. ¦ ¦
¦ ¦ Личность как социальный тип. Социальный ¦ ¦
¦ ¦контроль и девиация. Личность как деятельный ¦ ¦
¦ ¦субъект. ¦ ¦
¦ ¦ Социальные изменения. Социальные революции и ¦ ¦
¦ ¦реформы. Концепция социального прогресса. ¦ ¦
¦ ¦Формирование мировой системы. Место России в ¦ ¦
¦ ¦мировом сообществе. ¦ ¦
¦ ¦ Методы социологического исследования ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.10 ¦Философия ¦ ¦
¦ ¦ Предмет философии. Место и роль философии в ¦ ¦
¦ ¦культуре. Становление философии. Основные ¦ ¦
¦ ¦направления, школы философии и этапы ее ¦ ¦
¦ ¦исторического развития. Структура философского ¦ ¦
¦ ¦знания. ¦ ¦
¦ ¦ Учение о бытии. Монистические и ¦ ¦
¦ ¦плюралистические концепции бытия, ¦ ¦
¦ ¦самоорганизация бытия. Понятия материального и ¦ ¦
¦ ¦идеального. Пространство, время. Движение и ¦ ¦
¦ ¦развитие, диалектика. Детерминизм и ¦ ¦
¦ ¦индетерминизм. Динамические и статистические ¦ ¦
¦ ¦закономерности. Научные, философские и ¦ ¦
¦ ¦религиозные картины мира. ¦ ¦
¦ ¦ Человек, общество, культура. Человек и ¦ ¦
¦ ¦природа. Общество и его структура. Гражданское ¦ ¦
¦ ¦общество и государство. Человек в системе ¦ ¦
¦ ¦социальных связей. Человек и исторический ¦ ¦
¦ ¦процесс; личность и массы, свобода и ¦ ¦
¦ ¦необходимость. Формационная и цивилизационная ¦ ¦
¦ ¦концепции общественного развития. ¦ ¦
¦ ¦ Смысл человеческого бытия. Насилие и ¦ ¦
¦ ¦ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, ¦ ¦
¦ ¦справедливость, право. Нравственные ценности. ¦ ¦
¦ ¦Представления о совершенном человеке в ¦ ¦
¦ ¦различных культурах. Эстетические ценности и ¦ ¦
¦ ¦их роль в человеческой жизни. Религиозные ¦ ¦
¦ ¦ценности и свобода совести. ¦ ¦
¦ ¦ Сознание и познание. Сознание, самосознание и ¦ ¦
¦ ¦личность. Познание, творчество, практика. Вера ¦ ¦
¦ ¦и знание. Понимание и объяснение. Рациональное ¦ ¦
¦ ¦и иррациональное в познавательной деятельности.¦ ¦
¦ ¦Проблема истины. Действительность, мышление, ¦ ¦
¦ ¦логика и язык. Научное и вненаучное знание. ¦ ¦
¦ ¦Критерии научности. Структура научного ¦ ¦
¦ ¦познания, его методы и формы. Рост научного ¦ ¦
¦ ¦знания. Научные революции и смены типов ¦ ¦
¦ ¦рациональности. Наука и техника. ¦ ¦
¦ ¦ Будущее человечества. Глобальные проблемы ¦ ¦
¦ ¦современности. Взаимодействие цивилизаций и ¦ ¦
¦ ¦сценарии будущего ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.11 ¦Экономика ¦ ¦
¦ ¦ Введение в экономическую теорию. Блага. ¦ ¦
¦ ¦Потребности, ресурсы. Экономический выбор. ¦ ¦
¦ ¦Экономические отношения. Экономические ¦ ¦
¦ ¦системы. Основные этапы развития экономической ¦ ¦
¦ ¦теории. Методы экономической теории. ¦ ¦
¦ ¦ Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. ¦ ¦
¦ ¦Потребительские предпочтения и предельная ¦ ¦
¦ ¦полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и ¦ ¦
¦ ¦рыночный спрос. Эффект дохода и эффект ¦ ¦
¦ ¦замещения. Эластичность. Предложение и его ¦ ¦
¦ ¦факторы. Закон убывающей предельной ¦ ¦
¦ ¦производительности. Эффект масштаба. Виды ¦ ¦
¦ ¦издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип ¦ ¦
¦ ¦максимизации прибыли. Предложение совершенно ¦ ¦
¦ ¦конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность ¦ ¦
¦ ¦конкурентных рынков. Рыночная власть. ¦ ¦
¦ ¦Монополия. Монополистическая конкуренция. ¦ ¦
¦ ¦Олигополия. Антимонопольное регулирование. ¦ ¦
¦ ¦Спрос на факторы производства. Рынок труда. ¦ ¦
¦ ¦Спрос и предложение труда. Заработная плата и ¦ ¦
¦ ¦занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и ¦ ¦
¦ ¦инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее ¦ ¦
¦ ¦равновесие и благосостояние. Распределение ¦ ¦
¦ ¦доходов. Неравенство. Внешние эффекты и ¦ ¦
¦ ¦общественные блага. Роль государства. ¦ ¦
¦ ¦ Макроэкономика. Национальная экономика как ¦ ¦
¦ ¦целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и ¦ ¦
¦ ¦способы его измерения. Национальный доход. ¦ ¦
¦ ¦Располагаемый личный доход. Индексы цен. ¦ ¦
¦ ¦Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. ¦ ¦
¦ ¦Экономические циклы. Макроэкономическое ¦ ¦
¦ ¦равновесие. Совокупный спрос и совокупное ¦ ¦
¦ ¦предложение. Стабилизационная политика. ¦ ¦
¦ ¦Равновесие на товарном рынке. Потребление и ¦ ¦
¦ ¦сбережения. Инвестиции. Государственные ¦ ¦
¦ ¦расходы и налоги. Эффект мультипликатора. ¦ ¦
¦ ¦Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их ¦ ¦
¦ ¦функции. Равновесие на денежном рынке. ¦ ¦
¦ ¦Денежный мультипликатор. Банковская система. ¦ ¦
¦ ¦Денежно-кредитная политика. Экономический рост ¦ ¦
¦ ¦и развитие. Международные экономические ¦ ¦
¦ ¦отношения. Внешняя торговля и торговая ¦ ¦
¦ ¦политика. Платежный баланс. Валютный курс. ¦ ¦
¦ ¦ Особенности переходной экономики России. ¦ ¦
¦ ¦Приватизация. Формы собственности. ¦ ¦
¦ ¦Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок ¦ ¦
¦ ¦труда. Распределение и доходы. Преобразования ¦ ¦
¦ ¦в социальной сфере. Структурные сдвиги в ¦ ¦
¦ ¦экономике. Формирование открытой экономики ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Р.00 ¦Национально-региональный (вузовский) компонент ¦270 ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.В.00 ¦Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые ¦270 ¦
¦ ¦вузом ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ЕН ¦Общие математические и естественнонаучные ¦2000 ¦
¦ ¦дисциплины ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.00 ¦Федеральный компонент ¦1520 ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.01 ¦Математика ¦600 ¦
¦ ¦ Аналитическая геометрия и линейная алгебра; ¦ ¦
¦ ¦последовательности и ряды; дифференциальное и ¦ ¦
¦ ¦интегральное исчисления; векторный анализ и ¦ ¦
¦ ¦элементы теории поля; гармонический анализ; ¦ ¦
¦ ¦дифференциальные уравнения; численные методы; ¦ ¦
¦ ¦функции комплексного переменного; элементы ¦ ¦
¦ ¦функционального анализа, вероятность и ¦ ¦
¦ ¦статистика - теория вероятностей, случайные ¦ ¦
¦ ¦процессы, статистическое оценивание и проверка ¦ ¦
¦ ¦гипотез, статистические методы обработки ¦ ¦
¦ ¦экспериментальных данных ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.02 ¦Информатика ¦200 ¦
¦ ¦ Понятие информации; общая характеристика ¦ ¦
¦ ¦процессов сбора, передачи, обработки и ¦ ¦
¦ ¦накопления информации; технические и ¦ ¦
¦ ¦программные средства реализации информационных ¦ ¦
¦ ¦процессов; модели решения функциональных и ¦ ¦
¦ ¦вычислительных задач; алгоритмизация и ¦ ¦
¦ ¦программирование; языки программирования ¦ ¦
¦ ¦высокого уровня; базы данных; программное ¦ ¦
¦ ¦обеспечение и технология программирования; ¦ ¦
¦ ¦компьютерная графика; локальные сети и их ¦ ¦
¦ ¦использование в решении прикладных задач ¦ ¦
¦ ¦обработки данных ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.03 ¦Физика ¦400 ¦
¦ ¦ Физические основы механики. Элементы ¦ ¦
¦ ¦кинематики. Система отсчета. Основные ¦ ¦
¦ ¦кинематические характеристики движения частиц. ¦ ¦
¦ ¦Скорость и ускорение при криволинейном ¦ ¦
¦ ¦движении. Динамика частиц. Законы Ньютона. ¦ ¦
¦ ¦Инерциальная система отсчета. Границы ¦ ¦
¦ ¦применимости классического способа описания ¦ ¦
¦ ¦движения частиц. Законы сохранения в механике. ¦ ¦
¦ ¦Элементы механики твердого тела. Момент ¦ ¦
¦ ¦инерции. Электричество и магнетизм. ¦ ¦
¦ ¦Гармонический осциллятор. Движение системы ¦ ¦
¦ ¦вблизи устойчивого положения равновесия. ¦ ¦
¦ ¦Затухающие и вынужденные колебания. Волновые ¦ ¦
¦ ¦процессы. Бегущие и стоячие волны. Эффект ¦ ¦
¦ ¦Доплера. Звуковые и электромагнитные волны. ¦ ¦
¦ ¦Свет. Шкала электромагнитных волн. ¦ ¦
¦ ¦Поляризация, интерференция и дифракция волн. ¦ ¦
¦ ¦Принцип Гюйгенса - Френеля. Оптические приборы.¦ ¦
¦ ¦Геометрическая оптика. Дифракционная решетка. ¦ ¦
¦ ¦Разрешающая способность спектральных приборов. ¦ ¦
¦ ¦Оптическая фильтрация. Принцип голографии. ¦ ¦
¦ ¦Молекулярная физика и термодинамика. Функции ¦ ¦
¦ ¦распределения. Первое, второе и третье начала ¦ ¦
¦ ¦термодинамики. Теплоемкость многоатомных ¦ ¦
¦ ¦газов. Атомная и ядерная физика. Элементы ¦ ¦
¦ ¦квантовой механики. Уравнение Шредингера. ¦ ¦
¦ ¦Квантовые состояния. Амплитуды вероятностей. ¦ ¦
¦ ¦Ядерные силы. Радиоактивные превращения ядер. ¦ ¦
¦ ¦Физический практикум ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.04 ¦Химия ¦150 ¦
¦ ¦ Химические системы: растворы, дисперсные ¦ ¦
¦ ¦системы, электрохимические системы, ¦ ¦
¦ ¦катализаторы и каталитические системы, ¦ ¦
¦ ¦полимеры и олигомеры; химическая термодинамика ¦ ¦
¦ ¦и кинетика: энергетика химических процессов, ¦ ¦
¦ ¦химическое и фазовое равновесие, скорость ¦ ¦
¦ ¦реакции и методы ее регулирования, ¦ ¦
¦ ¦колебательные реакции; реакционная способность ¦ ¦
¦ ¦веществ: химия и периодическая система ¦ ¦
¦ ¦элементов, кислотно-основные и окислительно- ¦ ¦
¦ ¦восстановительные свойства веществ, химическая ¦ ¦
¦ ¦связь, комплементарность; химическая ¦ ¦
¦ ¦идентификация: качественный и количественный ¦ ¦
¦ ¦анализ, химический, физико-химический и ¦ ¦
¦ ¦физический анализ. Химический практикум ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.05 ¦Экология ¦70 ¦
¦ ¦ Биосфера и человек: структуры биосферы, ¦ ¦
¦ ¦экосистемы, взаимоотношения организма и среды, ¦ ¦
¦ ¦экология и здоровье человека; глобальные ¦ ¦
¦ ¦проблемы окружающей среды, экологические ¦ ¦
¦ ¦принципы рационального использования природных ¦ ¦
¦ ¦ресурсов и охраны природы; основы экономики ¦ ¦
¦ ¦природопользования; экозащитная техника и ¦ ¦
¦ ¦технологии; основы экологического права, ¦ ¦
¦ ¦профессиональная ответственность; ¦ ¦
¦ ¦международное сотрудничество в области ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.06 ¦Математические методы моделирования (процессов ¦100 ¦
¦ ¦и явлений) ¦ ¦
¦ ¦ Принципы и методы математического ¦ ¦
¦ ¦моделирования в геологии, геофизике и технике; ¦ ¦
¦ ¦точечные и интегральные оценки свойств ¦ ¦
¦ ¦объектов, статистическая проверка гипотез, ¦ ¦
¦ ¦корреляционный, гармонический анализ, ¦ ¦
¦ ¦применение уравнений регрессии в различных ¦ ¦
¦ ¦сферах, многомерные статистические модели, ¦ ¦
¦ ¦анализ образов; геологические, геохимические и ¦ ¦
¦ ¦геофизические поля как поля пространственных ¦ ¦
¦ ¦переменных, горно-геометрические модели и ¦ ¦
¦ ¦тренд-анализ; линейная фильтрация; факторы, ¦ ¦
¦ ¦определяющие выбор и эффективность ¦ ¦
¦ ¦использования математических методов в геологии¦ ¦
¦ ¦и технике; компьютерный анализ геоинформации ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ ¦Национально-региональный (вузовский) компонент ¦330 ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ЕН.В.00 ¦Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые ¦150 ¦
¦ ¦вузом ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД ¦Общепрофессиональные дисциплины направления ¦1900 ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.00 ¦Федеральный компонент ¦1678 ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.01 ¦Начертательная геометрия. Инженерная графика ¦80 ¦
¦ ¦ Виды и методы проецирования; поступательное ¦ ¦
¦ ¦прямолинейное смещение; изображение ¦ ¦
¦ ¦геометрических тел и поверхностей; пересечение ¦ ¦
¦ ¦поверхностей с плоскостью и прямой линией; ¦ ¦
¦ ¦взаимное пересечение поверхностей; ¦ ¦
¦ ¦аксонометрические проекции; стереографические ¦ ¦
¦ ¦проекции; компьютерная графика ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.02 ¦Механика ¦130 ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.02.1¦1. Сопротивление материалов ¦ ¦
¦ ¦ Основы сопротивления материалов и теории ¦ ¦
¦ ¦упругости: упругое тело и его свойства; ¦ ¦
¦ ¦реальный объект и его свойства; внешние и ¦ ¦
¦ ¦внутренние силы; метод сечения; компоненты ¦ ¦
¦ ¦внутренних сил; напряжения (полное, нормальное,¦ ¦
¦ ¦касательное); деформация и перемещение; виды ¦ ¦
¦ ¦деформации; растяжение и сжатие; кручение; ¦ ¦
¦ ¦изгиб; теория напряженного состояния в точке; ¦ ¦
¦ ¦понятие о статически неопределимых системах; ¦ ¦
¦ ¦устойчивость равновесия деформированных систем ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.02.2¦2. Теория машин и механизмов ¦ ¦
¦ ¦ Основные понятия теории машин и механизмов. ¦ ¦
¦ ¦Основные виды механизмов. Структурный анализ и ¦ ¦
¦ ¦синтез механизмов. Колебания в механизмах. ¦ ¦
¦ ¦Вибрация. Динамика приводов. Электропривод, ¦ ¦
¦ ¦гидропривод, пневмопривод механизмов ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.02.3¦3. Детали машин и основы конструирования ¦ ¦
¦ ¦ Классификация механизмов, узлов, деталей. ¦ ¦
¦ ¦Основы проектирования механизмов, стадии ¦ ¦
¦ ¦разработки. Механические передачи. Валы и оси. ¦ ¦
¦ ¦Подшипники качения и скольжения. Соединения ¦ ¦
¦ ¦деталей. Уплотнительные устройства. Корпусные ¦ ¦
¦ ¦детали механизмов. ¦ ¦
¦ ¦ Материаловедение. Технология конструкционных ¦ ¦
¦ ¦материалов. Строение металлов, диффузионные ¦ ¦
¦ ¦процессы в металле, формирование структуры ¦ ¦
¦ ¦металлов и сплавов при кристаллизации, ¦ ¦
¦ ¦пластическая деформация, влияние нагрева на ¦ ¦
¦ ¦структуру и свойства деформированного металла, ¦ ¦
¦ ¦механические свойства металлов и сплавов. ¦ ¦
¦ ¦Основные методы получения твердых тел. Основы ¦ ¦
¦ ¦металлургического производства. Сварочное ¦ ¦
¦ ¦производство. Производство полимерных и ¦ ¦
¦ ¦резиновых композиционных материалов. Способы ¦ ¦
¦ ¦обработки материалов ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.03 ¦Техника разведки <*> ¦200 ¦
¦<*> ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.03.1¦1. Буровые станки и бурение скважин ¦ ¦
¦ ¦ Станки и оборудование; виды бурения и ¦ ¦
¦ ¦инструмент; физико-механические свойства ¦ ¦
¦ ¦горных пород; способы бурения и выход керна; ¦ ¦
¦ ¦конструкции скважин и их выбор; промывка и ¦ ¦
¦ ¦продувка скважин; искривление скважин; аварии ¦ ¦
¦ ¦и их ликвидация; документация при бурении ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.03.2¦2. Горные машины и проведение горно-разведочных¦ ¦
¦ ¦выработок ¦ ¦
¦ ¦ Машины и механизмы при проведении горных ¦ ¦
¦ ¦работ; типы горных выработок; основные и ¦ ¦
¦ ¦вспомогательные операции при горнопроходческих ¦ ¦
¦ ¦работах; физико-механические и технологические ¦ ¦
¦ ¦свойства горных пород; механика горных пород и ¦ ¦
¦ ¦крепление горных выработок; технология и ¦ ¦
¦ ¦организация проведения выработок ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.04 ¦Метрология, стандартизация и сертификация ¦68 ¦
¦ ¦ Теоретические основы метрологии. Основные ¦ ¦
¦ ¦понятия, связанные с объектами измерения: ¦ ¦
¦ ¦свойство, величина, количественные и ¦ ¦
¦ ¦качественные проявления свойств объектов ¦ ¦
¦ ¦материального мира. Средства измерения, ¦ ¦
¦ ¦погрешности и их источники. Метрологическое ¦ ¦
¦ ¦обеспечение. Метрологические службы ¦ ¦
¦ ¦предприятий. ¦ ¦
¦ ¦ Сертификация продукции. Правовые основы. ¦ ¦
¦ ¦Стандартизации. Государственные стандарты ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.05 ¦Электротехника и электроника ¦80 ¦
¦ ¦ Понятие об электромагнитном поле; ¦ ¦
¦ ¦электрические цепи; электрические измерения; ¦ ¦
¦ ¦основы электроники; электромагнитные ¦ ¦
¦ ¦устройства; магнитные цепи; основы ¦ ¦
¦ ¦электропривода; электробезопасность ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.06 ¦Безопасность жизнедеятельности ¦100 ¦
¦ ¦ Человек и среда обитания. Основы физиологии ¦ ¦
¦ ¦труда и комфортные условия жизнедеятельности в ¦ ¦
¦ ¦техносфере. Критерии комфортности. Критерии ¦ ¦
¦ ¦безопасности. Опасности технических систем: ¦ ¦
¦ ¦отказ, вероятность отказа, качественный и ¦ ¦
¦ ¦количественный анализ опасностей. Средства ¦ ¦
¦ ¦снижения опасности. Безопасность в чрезвычайных¦ ¦
¦ ¦ситуациях. Безопасность жизнедеятельности при ¦ ¦
¦ ¦проведении геологоразведочных работ. Управление¦ ¦
¦ ¦безопасностью жизнедеятельности. Правовые и ¦ ¦
¦ ¦нормативно-технические основы управления. ¦ ¦
¦ ¦Международное сотрудничество в области ¦ ¦
¦ ¦безопасности жизнедеятельности ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.07 ¦Основы геодезии и топографии ¦90 ¦
¦ ¦ Формы, размеры Земли, системы координат, ¦ ¦
¦ ¦ориентирование направлений; геодезические ¦ ¦
¦ ¦измерения и опорные сети; топографические ¦ ¦
¦ ¦карты и планы, наземные топографические съемки;¦ ¦
¦ ¦инженерно-геодезические работы, привязка и ¦ ¦
¦ ¦вынос на местности горно-геологических ¦ ¦
¦ ¦объектов; геометрическое нивелирование, ¦ ¦
¦ ¦барометрическое нивелирование; основы ¦ ¦
¦ ¦фотограмметрии; аэрофотосъемка ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.08 ¦Геология <*> ¦250 ¦
¦<*> ¦ ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.08.1¦1. Общая геология ¦ ¦
¦ ¦ Земля во Вселенной. Состав, строение Земли, ¦ ¦
¦ ¦геосферы, эндогенные и экзогенные геологические¦ ¦
¦ ¦процессы, геохронологическая шкала, ¦ ¦
¦ ¦геологическая деятельность человека и охрана ¦ ¦
¦ ¦геологической среды ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.08.2¦2. Историческая геология с основами ¦ ¦
¦ ¦палеонтологии ¦ ¦
¦ ¦ Основные группы ископаемых организмов и их ¦ ¦
¦ ¦значение для определения возраста горных пород ¦ ¦
¦ ¦и палеогеографических обстановок прошлого. ¦ ¦
¦ ¦Методы исторической геологии, этапы в истории ¦ ¦
¦ ¦и закономерности развития земной коры в ¦ ¦
¦ ¦докембрии, палеозое, мезозое, кайнозое ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.08.3¦3. Структурная геология ¦ ¦
¦ ¦ Первичные и вторичные формы залегания горных ¦ ¦
¦ ¦пород, складчатые и разрывные нарушения, поля ¦ ¦
¦ ¦тектонических деформаций, парагенезисы ¦ ¦
¦ ¦структурных форм, классификации складчатых и ¦ ¦
¦ ¦разрывных структур, изображение типов структур ¦ ¦
¦ ¦на картах и профильных разрезах ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.08.4¦4. Региональная геология (геология России) ¦ ¦
¦ ¦ Тектоническое районирование Северной Евразии. ¦ ¦
¦ ¦Общие черты строения, история развития и ¦ ¦
¦ ¦полезные ископаемые древних платформ и ¦ ¦
¦ ¦разновозрастных складчатых областей России и ¦ ¦
¦ ¦ближнего зарубежья ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.09 ¦Основы кристаллографии, минералогия ¦90 ¦
¦ ¦ Симметрия и морфология кристаллов; основы ¦ ¦
¦ ¦кристаллохимии; внутреннее строение и ¦ ¦
¦ ¦химический состав минералов; систематика и ¦ ¦
¦ ¦характеристика минералов; природные минеральные¦ ¦
¦ ¦ассоциации и их генезис ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.10 ¦Петрография и литология ¦80 ¦
¦ ¦ Текстуры и структуры магматических, ¦ ¦
¦ ¦метаморфических и осадочных горных пород, их ¦ ¦
¦ ¦вещественный состав и классификация; ¦ ¦
¦ ¦ассоциации, серии, формации горных пород, ¦ ¦
¦ ¦условия их образования и закономерности ¦ ¦
¦ ¦размещения ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.11 ¦Основы учения о полезных ископаемых ¦80 ¦
¦ ¦ Генетические условия образования ¦ ¦
¦ ¦месторождений полезных ископаемых; главные ¦ ¦
¦ ¦типы полезных ископаемых: рудных, нерудных, ¦ ¦
¦ ¦горючих, подземных вод; связь полезных ¦ ¦
¦ ¦ископаемых с геологическими формациями и ¦ ¦
¦ ¦структурами; методы изучения вещественного ¦ ¦
¦ ¦состава полезных ископаемых; технологии добычи ¦ ¦
¦ ¦и переработки полезных ископаемых ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.12 ¦Основы поисков и разведки полезных ископаемых ¦80 ¦
¦ ¦ Правовые основы недропользования; стадийность ¦ ¦
¦ ¦работ; принципы поисков и разведки. ¦ ¦
¦ ¦Интегральные и выборочные способы изучения ¦ ¦
¦ ¦свойств полезных ископаемых. Способы и ¦ ¦
¦ ¦технические средства. Документация при ¦ ¦
¦ ¦геологоразведочных работах. Виды и способы ¦ ¦
¦ ¦опробования полезных ископаемых. Промышленные ¦ ¦
¦ ¦кондиции; оконтуривание тел и оценка запасов и ¦ ¦
¦ ¦прогнозных ресурсов. Контроль качества работ ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.13 ¦Основы геофизических методов исследований ¦90 ¦
¦ ¦ Геофизические поля и методы их изучения: ¦ ¦
¦ ¦магниторазведка, гравиразведка, ¦ ¦
¦ ¦электроразведка, сейсморазведка, радиометрия и ¦ ¦
¦ ¦ядерная геофизика; способы получения и ¦ ¦
¦ ¦обработки данных; комплексирование ¦ ¦
¦ ¦геофизических методов при изучении Земли, ¦ ¦
¦ ¦поисках и разведке месторождений полезных ¦ ¦
¦ ¦ископаемых; геофизические исследования скважин ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.14 ¦Основы гидрогеологии и инженерной геологии ¦90 ¦
¦ ¦ Вода в горных породах; водно-физические ¦ ¦
¦ ¦свойства горных пород; типы подземных вод; ¦ ¦
¦ ¦основы гидродинамики; запасы и ресурсы ¦ ¦
¦ ¦подземных вод; типы месторождений; ¦ ¦
¦ ¦гидрохимические методы поисков месторождений и ¦ ¦
¦ ¦методы исследований на месторождениях. ¦ ¦
¦ ¦ Основы грунтоведения: состав, строение и ¦ ¦
¦ ¦свойства грунтов; геологические процессы и их ¦ ¦
¦ ¦влияние на состояние и поведение грунтов; ¦ ¦
¦ ¦инженерно-геологические (антропогенные) ¦ ¦
¦ ¦процессы и явления; состав, строение и ¦ ¦
¦ ¦свойства мерзлых пород. Инженерно- ¦ ¦
¦ ¦геологические исследования при разведке и ¦ ¦
¦ ¦разработке месторождений полезных ископаемых ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.15 ¦Основы компьютерных технологий решения ¦90 ¦
¦ ¦профессиональных задач ¦ ¦
¦ ¦ Информатизация геологических работ. ¦ ¦
¦ ¦Геологические базы данных. Первичные и ¦ ¦
¦ ¦производные геологические данные и формы их ¦ ¦
¦ ¦компьютерного представления. Координатно- ¦ ¦
¦ ¦привязанные данные. GPS технологии. Форматы ¦ ¦
¦ ¦данных. Цифровые и электронные карты. Области ¦ ¦
¦ ¦использования. Графические объекты карт. ¦ ¦
¦ ¦Понятие слоя. Атрибуты графических объектов. ¦ ¦
¦ ¦Связи между базами данных и графическими ¦ ¦
¦ ¦объектами. Топология. Покрытия. Способы ввода ¦ ¦
¦ ¦графической и справочной информации. ¦ ¦
¦ ¦Дигитайзеры и сканеры. Цифрование. Взаимные ¦ ¦
¦ ¦преобразования векторной и растровой графики. ¦ ¦
¦ ¦Геохимические, геофизические и дистанционные ¦ ¦
¦ ¦основы геологического картографирования. ¦ ¦
¦ ¦Геоинформационные и информационно-аналитические¦ ¦
¦ ¦системы ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.16 ¦Экономика и организация геологоразведочных ¦80 ¦
¦ ¦работ ¦ ¦
¦ ¦ Материально-производственная база ¦ ¦
¦ ¦геологоразведочных предприятий; экономический ¦ ¦
¦ ¦механизм деятельности предприятий; ¦ ¦
¦ ¦организационные основы производства; ¦ ¦
¦ ¦проектирование, планирование, организация ¦ ¦
¦ ¦выполнения геологоразведочных работ; учет и ¦ ¦
¦ ¦отчетность предприятий; анализ производственно-¦ ¦
¦ ¦хозяйственной деятельности; управление ¦ ¦
¦ ¦предприятием; лицензирование; кадры, ¦ ¦
¦ ¦производительность труда и зарплата; стоимость ¦ ¦
¦ ¦и себестоимость, прибыль и рентабельность, ¦ ¦
¦ ¦налогообложение ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Р.00 ¦Национально-региональный (вузовский) компонент ¦102 ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Р.01 ¦Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые ¦120 ¦
¦ ¦вузом ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦СД.00 ¦Специальные дисциплины ¦1194 ¦
¦ ¦Устанавливаются вузом, включая дисциплины по ¦ ¦
¦ ¦выбору студентов ¦ ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ФТД.00 ¦Факультативы ¦450 ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ФТД.01 ¦Военная подготовка ¦450 ¦
+----------+-----------------------------------------------+-----+
¦ ¦Всего часов теоретического обучения ¦7344 ¦
L----------+-----------------------------------------------+------
--------------------------------
<*> Дисциплины, помеченные звездочкой, вуз выбирает с учетом
ориентации на продолжение обучения в соответствии со спецификой
образовательных программ.
5. Сроки освоения основной образовательной программы
подготовки бакалавра по направлению 553200 - Геология
и разведка полезных ископаемых
5.1. Срок освоения основной образовательной программы
подготовки бакалавра при очной форме обучения составляет 208
недель, в том числе:
теоретическое обучение - 136 недель;
экзаменационные сессии - не менее 15 недель;
практики: - не менее 16 недель;
учебные (геодезическая, геологическая,
геофизическая, горно-буровая) - не менее 8 недель;
производственная - не менее 8 недель;
итоговая государственная аттестация,
включая подготовку и защиту выпускной
квалификационной работы - не менее 6 недель;
каникулы (включая 8 недель
последипломного отпуска) - не менее 31 недели.
5.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки
освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра
по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в
случае сочетания различных форм обучения, увеличиваются вузом до
одного года относительно нормативного срока, установленного п. 1.2
настоящего государственного образовательного стандарта.
5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента
устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной
и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.
5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения
не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 27
часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные
практические занятия по физической культуре и занятия по
факультативным дисциплинам.
5.5. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем
аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.
5.6. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена
возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в
год, если указанная форма освоения образовательной программы
(специальности) не запрещена соответствующим постановлением
Правительства Российской Федерации.
5.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен
составлять 6 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в
зимний период.
6. Требования к разработке и условиям реализации основной
образовательной программы подготовки бакалавра
по направлению 553200 - Геология и разведка
полезных ископаемых
6.1. Требования к разработке основной образовательной программы
подготовки бакалавра.
6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и
утверждает основную образовательную программу вуза подготовки
бакалавра на основе настоящего государственного образовательного
стандарта.
Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а
факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом
высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения
студентом.
Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной
работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на
ее изучение.
По всем дисциплинам федерального цикла и практикам, включенным
в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться
итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).
6.1.2. При разработке основной образовательной программы высшее
учебное заведение имеет право:
изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала,
для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в
цикл, - в пределах 10%;
формировать цикл гуманитарных и социально-экономических
дисциплин, который должен включать из одиннадцати базовых
дисциплин, приведенных в настоящем государственном образовательном
стандарте, в качестве обязательных следующие 4 дисциплины:
"Иностранный язык" (в объеме не менее 340 часов), "Физическая
культура" (в объеме не менее 408 часов), "Отечественная история",
"Философия". Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по
усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в
междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума
содержания.
Занятия по дисциплине "Физическая культура" при очно-заочной
(вечерней), заочной формах обучения и экстернате могут
предусматриваться с учетом пожелания студентов;
осуществлять преподавание гуманитарных и социально-
экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и
разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических
занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом
вузе и учитывающим региональную, национально-этническую,
профессиональную специфику, а также научно-исследовательские
предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное
освещение тематики дисциплин цикла;
устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных
разделов дисциплин, входящих в циклы общих гуманитарных и
социально-экономических, математических и естественнонаучных
дисциплин, в соответствии с профилем цикла специальных дисциплин;
содержание дисциплин указанных циклов должно быть профессионально
ориентировано с учетом профиля подготовки выпускников и
содействовать реализации задач их профессиональной деятельности;
реализовывать основную образовательную программу подготовки
бакалавра в сокращенные сроки для студентов высшего учебного
заведения, имеющих среднее профессиональное образование
соответствующего профиля или высшее профессиональное образование.
Сокращение сроков проводится на основе имеющихся знаний, умений и
навыков студентов, полученных на предыдущем этапе
профессионального образования. При этом продолжительность обучения
должна составлять не менее трех лет. Обучение в сокращенные сроки
допускается также для лиц, уровень образования или способности
которых являются для этого достаточным основанием.
6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса.
Реализация основной образовательной программы подготовки
бакалавра по направлению 553200 - Геология и разведка полезных
ископаемых должна обеспечиваться педагогическими кадрами,
имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее
профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимающимися
научной и/или научно-методической деятельностью. Преподаватели
специальных дисциплин, как правило, должны иметь ученую степень
и/или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.
6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного
процесса.
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса при
подготовке бакалавра должно включать предусматриваемую
требованиями к минимуму содержания дисциплин направления и
основными разделами циклов естественнонаучных,
общепрофессиональных и специальных дисциплин настоящего стандарта
лабораторно-практическую и информационную базу, обеспечивающую
подготовку выпускника высокой квалификации. Вуз должен располагать
основными реферативными и научными журналами, а также научной
литературой в области геологии, геохимии, геофизики,
гидрогеологии, инженерной геологии, геологии и геохимии рудных,
нерудных, горючих полезных ископаемых, геоэкологии, техники
разведки. Вуз должен предоставить студенту свободный доступ к
информационным базам и сетевым источникам информации по всем
профилям геологической, геофизической и технической подготовки.
Реализация основной образовательной программы подготовки
бакалавра должна обеспечиваться доступом каждого студента к
библиотечным фондам и базам данных, соответствующим полному
перечню дисциплин основной образовательной программы направления
553200 - Геология и разведка полезных ископаемых, наличием
методических пособий и рекомендаций по теоретическим и
практическим разделам всех дисциплин и по всем видам занятий -
практикумам, курсовому и дипломному проектированию, практикам, а
также наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными
материалами. Библиотека вуза должна располагать учебниками и
учебными пособиями, включенными в основной список литературы,
приводимый в программах естественнонаучных, общепрофессиональных и
специальных дисциплин направления, утвержденных УМО. К моменту
аттестации направления уровень обеспеченности учебно-методической
литературой должен составлять не менее 0,5 экземпляра на 1
студента дневного отделения.
Библиотечный фонд в соответствии с осуществляемыми вузом
образовательными программами должен иметь журналы из следующего
перечня:
Геология и геофизика;
Геология нефти и газа;
Геология рудных месторождений;
Геофизика;
Геоэкология;
Доклады Академии Наук;
Известия ВУЗов. Геология и разведка;
Минеральные ресурсы России. Экономика и управление;
Нефтяное хозяйство;
Отечественная геология;
Разведка и охрана недр;
Реферативный журнал. Геология;
Экология;
Oil and gas journal.
6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного
процесса.
Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную
программу, должно располагать материально-технической базой,
обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической,
дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-
исследовательской работы студентов, предусмотренных примерным
учебным планом, и соответствующей действующим санитарно-
техническим нормам. Учебный процесс должен быть обеспечен
лабораторным оборудованием, вычислительной техникой, программными
средствами в соответствии с содержанием основных
естественнонаучных и общепрофессиональных геологических и
технических дисциплин, а также специальным оборудованием и
техническими средствами, позволяющими осуществлять
профессиональную подготовку по профилизации бакалавров (геологии,
геохимии, минералогии, петрологии, гидрогеологии, инженерной
геологии, прогнозированию, поискам и разведке полезных ископаемых,
геофизике, технике и технологии разведки).
6.5. Требования к организации практик.
6.5.1. Учебные практики.
Цель учебной геологической практики - изучение геологических
процессов и их результатов и овладение профессиональными навыками
документации естественных и искусственных геологических обнажений.
Цель учебной геодезической практики - изучение способов
топографических съемок местности и овладение профессиональными
навыками работы с геодезическими приборами.
Цель учебной геофизической практики - изучение методов
измерения и картирования естественных геофизических полей и
овладение профессиональными навыками работы с геофизической
аппаратурой.
Цель учебной горно-буровой практики - ознакомление с буровым,
горным оборудованием и иными техническими средствами проведения
разведочных выработок, а также способами отработки месторождений
полезных ископаемых.
Учебные геодезическая, геологическая, горно-буровая и
геофизическая практики должны проводиться на хорошо изученных
полигонах (вузовских и межвузовских); полигоны учебных практик
должны иметь специальное оснащение, лабораторное и
производственное оборудование, позволяющее выполнять полевые
геологические, геофизические, инженерно-геологические и
гидрогеологические наблюдения и их обработку, а также проведение
горно-разведочных выработок. На полигонах должны быть
предусмотрены камеральные помещения для занятий студентов, созданы
условия для жизнедеятельности преподавателей.
6.5.2. Производственная практика.
Цель производственной практики - изучение: проектной и
технологической документации по выполняемым видам работ;
технических характеристик оборудования и обязанностей персонала по
его эксплуатации и техническому обслуживанию; инструкций по
профессиям и видам работ конкретного производства; освоение
практических навыков по видам работ, безопасных приемов выполнения
технологических операций; порядка разработки проектно-
конструкторской и технологической документации.
Производственная практика может проводиться в производственных
геологических и горно-геологических организациях, в научных и
учебно-научных центрах, обеспечивающих научную и практическую
подготовку студентов-практикантов в соответствии с выбранной ими
профилизацией и позволяющих им получить практические навыки в
профессиональной сфере, а также материалы для написания курсовых и
выпускных квалификационных работ.
Содержание и последовательность выполнения учебных и
производственной практик устанавливаются в зависимости от
профилизации бакалавра.
6.5.3. Аттестация по итогам практики.
Аттестация по итогам практики проводится на основании
оформленного в соответствии с установленными требованиями
письменного отчета и отзыва руководителя практики от предприятия.
По итогам аттестации выставляется оценка (отлично, хорошо,
удовлетворительно).
7. Требования к уровню подготовки бакалавра по направлению
553200 - Геология и разведка полезных ископаемых
7.1. Требования к профессиональной подготовленности бакалавра.
Бакалавр должен уметь решать задачи, соответствующие его
степени квалификации, указанной в п. 1.2 настоящего
государственного образовательного стандарта.
Бакалавр по направлению 553200 - Геология и разведка полезных
ископаемых должен знать:
методы составления топографических карт и планов и используемые
геодезические приборы;
методы проецирования в технике и геологии;
основные свойства поведения твердого и упругого тела, а также
горных пород и жидкостей в условиях статики и динамики;
электромагнитные, гравитационные и температурные поля, принципы
формирования электрических цепей и электронные системы,
используемые в геологоразведке;
свойства и назначение конструкционных материалов;
основные виды машин и механизмов, используемые при бурении
скважин и проходке горных выработок;
основные приборы, используемые при геофизических исследованиях;
технологии буровых и горнопроходческих работ;
правила безопасности при решении профессиональных задач;
происхождение, строение, геологическую историю Земли, общие
закономерности, определяющие химический состав и физическое
строение вещества земной коры, Земли и планет земной группы;
закономерные связи рельефа поверхности Земли с ее геологическим
строением и современные физико-геологические процессы;
общую геохронологическую и стратиграфическую шкалы, методы
определения возраста геологических образований;
главнейшие особенности геологического строения крупных регионов
России и общие закономерности размещения в их пределах
месторождений полезных ископаемых;
типы месторождений рудных, нерудных, горючих полезных
ископаемых и месторождений подземных вод;
содержание гидрогеологических и инженерно-геологических
исследований;
способы отбора и анализа проб;
методы поисков и разведки полезных ископаемых;
уметь:
определять координаты точек горно-геологических объектов и
наносить их на карты в международной разграфке;
графически изображать геологические объекты и узлы механизмов;
рассчитывать детали на прочность, жесткость и устойчивость;
диагностировать главнейшие минералы, основные типы осадочных,
магматических и метаморфических горных пород;
узнавать на геологических картах и интерпретировать главнейшие
формы залегания горных пород и типы тектонических структур;
собирать и обрабатывать фондовую и опубликованную
геологическую, геохимическую, геофизическую, гидрогеологическую,
инженерно-геологическую, эколого-геологическую, техническую и
экономико-производственную информацию под руководством начальника
подразделения;
проводить полевые геологические и геофизические наблюдения и
измерения и строить геологические и геофизические карты, разрезы;
выбирать технологии геофизических, буровых и горнопроходческих
работ при решении геологических задач под руководством начальника
подразделения;
обрабатывать полученную в процессе проведения полевых и
экспериментальных работ информацию с составлением отчета по
проведенным работам в составе творческого коллектива;
применять компьютерные программы для обработки информации.
Конкретные требования к специальной подготовке бакалавра
устанавливаются высшим учебным заведением с учетом особенностей
региона и специфики образовательной программы.
7.2. Требования к итоговой государственной аттестации
бакалавра.
7.2.1. Общие требования к государственной итоговой аттестации.
Итоговая государственная аттестация бакалавра техники и
технологии включает защиту выпускной квалификационной работы и
государственный экзамен.
Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения
практической и теоретической подготовленности бакалавра техники и
технологии к выполнению профессиональных задач, установленных
настоящим государственным стандартом, и продолжению образования по
образовательным программам дипломированного специалиста или
магистра в соответствии с п. 1.4 вышеупомянутого стандарта.
Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой
государственной аттестации выпускника, должны полностью
соответствовать основной образовательной программе высшего
профессионального образования, которую он освоил за время
обучения.
7.2.2. Требования к выпускной квалификационной работе
бакалавра.
Выпускная квалификационная работа бакалавра по направлению
553200 - Геология и разведка полезных ископаемых выполняется на
протяжении VIII семестра и должна быть представлена в форме
рукописи. Выпускная работа бакалавра должна показать умение
студента квалифицированно решать конкретную научно-практическую
задачу по профилю будущей деятельности в соответствии с
профилизацией выпускника. Основой для выполнения выпускной работы,
как правило, могут служить материалы, собранные студентом в период
прохождения производственной практики.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной работы
определяются высшим учебным заведением на основании Положения об
итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных
заведений, утвержденного Минобразованием России, государственного
образовательного стандарта по направлению 553200 - Геология и
разведка полезных ископаемых и методических рекомендаций УМО по
геологическому образованию в инженерно-технических вузах.
Время, отводимое на подготовку квалификационной работы
бакалавра, составляет не менее шести недель.
7.2.3. Требования к государственному экзамену бакалавра техники
и технологии.
Порядок проведения и программа государственного экзамена по
направлению 553200 - Геология и разведка полезных ископаемых
определяются вузом на основании методических рекомендаций и
соответствующей примерной программы, разработанных УМО по
геологическому образованию в инженерно-технических вузах,
Положения об итоговой государственной аттестации выпускников
высших учебных заведений, утвержденного Минобразованием России, и
государственного образовательного стандарта по направлению 553200
- Геология и разведка полезных ископаемых.
Составители:
Учебно-методическое объединение по геологическим специальностям
в инженерно-технических вузах.
Государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования одобрен на заседании Учебно-
методического объединения по геологическим специальностям в
инженерно-технических вузах 17 декабря 1999 г., протокол 6.
|
