Утверждаю
Заместитель
Министра образования
Российской Федерации
В.Д.ШАДРИКОВ
14 апреля 2000 года
Регистрационный номер
404 тех/дс
Вводится
с момента утверждения
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ ДИПЛОМИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА
651800 - ФИЗИЧЕСКОЕ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ
КВАЛИФИКАЦИЯ - ИНЖЕНЕР-ФИЗИК
1. Общая характеристика направления подготовки
дипломированного специалиста - Физическое материаловедение
1.1. Направление подготовки дипломированного специалиста
утверждено Приказом Министерства образования Российской Федерации
от 02.03.2000 N 686.
1.2. Перечень образовательных программ (специальностей),
реализуемых в рамках данного направления подготовки
дипломированного специалиста:
070800 - Физикохимия процессов и материалов;
070900 - Физика металлов.
1.3. Квалификация выпускника: инженер-физик.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы
подготовки инженера-физика по направлению подготовки
дипломированного специалиста - Физическое материаловедение при
очной форме обучения - 5 лет (для специальности 070900 - Физика
металлов - 5 лет 6 месяцев).
1.4. Квалификационная характеристика выпускника.
1.4.1. Место направления в области науки и техники.
Физическое материаловедение - область знаний, охватывающая
совокупность средств, способов и методов научной и инженерной
деятельности по разработке новых и улучшению существующих
неорганических материалов, процессов их получения и обработки;
разработку, применение и развитие методов исследования, контроля и
управления качеством материалов по их составу, структуре и
свойствам; созданию, сопровождению и использованию информационных
систем по материалам.
1.4.2. Объекты профессиональной деятельности.
Объектами профессиональной деятельности инженера-физика по
направлению - Физическое материаловедение являются: металлы и их
сплавы и соединения, композиционные материалы из неорганических
компонентов, полупроводники, диэлектрики, физические и физико-
химические явления в процессах их получения, обработки и службы,
аппаратные и информационные системы для изучения и контроля
качества этих материалов.
1.4.3. Виды профессиональной деятельности.
Инженер-физик по направлению - Физическое материаловедение
может выполнять следующие виды профессиональной деятельности:
- научно-исследовательская;
- экспертная;
- технологическая.
1.4.4. Обобщенные задачи профессиональной деятельности
выпускника.
Научно-исследовательская деятельность:
- выполнять экспериментальные и теоретические исследования для
разработки материалов и повышения их качества;
- осуществлять измерения и контроль структуры и свойств
материалов, параметров процессов их производства;
- разрабатывать соответствующие средства и методики измерений,
испытаний и контроля свойств материалов.
Экспертная деятельность:
- выполнять экспертизу качества материалов и аудит
технологических процессов их получения;
- осуществлять поиск, анализ, синтез, представление информации
по материалам и процессам, сопровождение информационно-поисковых
систем.
Технологическая деятельность:
- разрабатывать способы проведения лабораторных и промышленных
экспериментов;
- разрабатывать программы управления качеством материала и
продукции;
- разрабатывать и исследовать технологические процессы
производства материалов и изделий из них;
- анализировать и выявлять сегменты рынка с платежеспособным
спросом на новый материал и технологию, прогнозировать и
сопоставлять масштабы, затраты, риски и эффект промышленной
реализации разработки.
1.5. Возможности продолжения образования выпускника: инженер-
физик, освоивший основную образовательную программу высшего
профессионального образования по направлению подготовки
дипломированного специалиста - Физическое материаловедение
подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.
2. Требования к уровню подготовки абитуриента
2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее
(полное) общее образование.
2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца
о среднем (полном) общем образовании, или среднем профессиональном
образовании, или начальном профессиональном образовании, если в
нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного)
общего образования, или высшем профессиональном образовании.
3. Общие требования к основной образовательной
программе по направлению подготовки дипломированного
специалиста - Физическое материаловедение
3.1. Основная образовательная программа подготовки инженера-
физика разрабатывается на основании настоящего государственного
образовательного стандарта дипломированного специалиста и включает
в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы
учебных, производственных практик.
3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной
образовательной программы подготовки инженера-физика, к условиям
ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим
государственным образовательным стандартом.
3.3. Основная образовательная программа подготовки инженера-
физика состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин
национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по
выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины
вузовского компонента и по выбору студента в каждом цикле должны
содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном
компоненте цикла.
3.4. Основная образовательная программа подготовки инженера-
физика должна предусматривать изучение студентом следующих циклов
дисциплин:
цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические
дисциплины;
цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;
цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины;
цикл СД - специальные дисциплины, включая дисциплины
специализации;
ФТД - факультативы.
3.5. Содержание национально-регионального компонента основной
образовательной программы подготовки инженера-физика должно
обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с
квалификационной характеристикой, установленной настоящим
государственным образовательным стандартом.
4. Требования к обязательному
минимуму содержания основной образовательной программы
по направлению подготовки дипломированного специалиста -
Физическое материаловедение
---------T----------------------------------------------T--------¬
¦ Индекс ¦ Наименование дисциплин и их основные разделы ¦ Всего ¦
¦ ¦ ¦ часов ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ГСЭ ¦Общие гуманитарные и социально-экономические ¦1800 ¦
¦ ¦дисциплины ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ГСЭ.Ф.00¦Федеральный компонент ¦1260 ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ГСЭ.Ф.01¦Иностранный язык ¦340 ¦
¦ ¦ Специфика артикуляции звуков, интонации, ¦ ¦
¦ ¦акцентуации и ритма нейтральной речи в ¦ ¦
¦ ¦изучаемом языке. Основные особенности полного ¦ ¦
¦ ¦стиля произношения, характерные для сферы ¦ ¦
¦ ¦профессиональной коммуникации. Чтение ¦ ¦
¦ ¦транскрипции. Лексический минимум в объеме ¦ ¦
¦ ¦4000 учебных лексических единиц общего и ¦ ¦
¦ ¦терминологического характера. ¦ ¦
¦ ¦ Понятие дифференциации лексики по сферам ¦ ¦
¦ ¦применения (бытовая, терминологическая, ¦ ¦
¦ ¦общенаучная, официальная и другая). Понятие ¦ ¦
¦ ¦о свободных и устойчивых словосочетаниях, ¦ ¦
¦ ¦фразеологических единицах. Понятие об основных¦ ¦
¦ ¦способах словообразования. Грамматические ¦ ¦
¦ ¦навыки, обеспечивающие коммуникацию без ¦ ¦
¦ ¦искажения смысла при письменном и устном ¦ ¦
¦ ¦общении общего характера; основные грамматиче-¦ ¦
¦ ¦ские явления, характерные для профессиональной¦ ¦
¦ ¦речи. Понятие об обиходно-литературном, ¦ ¦
¦ ¦официально-деловом, научном стилях, стиле ¦ ¦
¦ ¦художественной литературы. Основные ¦ ¦
¦ ¦особенности научного стиля. ¦ ¦
¦ ¦ Культура и традиции стран изучаемого языка, ¦ ¦
¦ ¦правила речевого этикета. Говорение. ¦ ¦
¦ ¦Диалогическая и монологическая речь с ¦ ¦
¦ ¦использованием наиболее употребительных и ¦ ¦
¦ ¦относительно простых лексико-грамматических ¦ ¦
¦ ¦средств в основных коммуникативных ситуациях ¦ ¦
¦ ¦неофициального и официального общения. Основы ¦ ¦
¦ ¦публичной речи (устное сообщение, доклад). ¦ ¦
¦ ¦Аудирование. Понимание диалогической и ¦ ¦
¦ ¦монологической речи в сфере бытовой и ¦ ¦
¦ ¦профессиональной коммуникации. ¦ ¦
¦ ¦ Чтение. Виды текстов: несложные прагматиче- ¦ ¦
¦ ¦ские тексты и тексты по широкому и узкому ¦ ¦
¦ ¦профилю специальности. Письмо. Виды речевых ¦ ¦
¦ ¦произведений: аннотация, реферат, тезисы, ¦ ¦
¦ ¦сообщения, частное письмо, деловое письмо, ¦ ¦
¦ ¦биография ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ГСЭ.Ф.02¦Физическая культура ¦408 ¦
¦ ¦ Физическая культура в общекультурной и ¦ ¦
¦ ¦профессиональной подготовке студентов. Ее ¦ ¦
¦ ¦социально-биологические основы. Физическая ¦ ¦
¦ ¦культура и спорт как социальные феномены ¦ ¦
¦ ¦общества. Законодательство Российской ¦ ¦
¦ ¦Федерации о физической культуре и спорте. ¦ ¦
¦ ¦Физическая культура личности. Основы здорового¦ ¦
¦ ¦образа жизни студента. Особенности ¦ ¦
¦ ¦использования средств физической культуры для ¦ ¦
¦ ¦оптимизации работоспособности. Общая ¦ ¦
¦ ¦физическая и специальная подготовка в системе ¦ ¦
¦ ¦физического воспитания. Спорт, индивидуальный ¦ ¦
¦ ¦выбор видов спорта или систем физических ¦ ¦
¦ ¦упражнений. Профессионально-прикладная ¦ ¦
¦ ¦физическая подготовка студентов. Основы ¦ ¦
¦ ¦методики самостоятельных занятий и ¦ ¦
¦ ¦самоконтроль за состоянием своего организма ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ГСЭ.Ф.03¦Отечественная история ¦ ¦
¦ ¦ Сущность, формы, функции исторического ¦ ¦
¦ ¦знания. Методы и источники изучения истории. ¦ ¦
¦ ¦Понятие и классификация исторического ¦ ¦
¦ ¦источника. ¦ ¦
¦ ¦ Отечественная историография в прошлом и ¦ ¦
¦ ¦настоящем: общее и особенное. Методология и ¦ ¦
¦ ¦теория исторической науки. История России - ¦ ¦
¦ ¦неотъемлемая часть всемирной истории. ¦ ¦
¦ ¦ Античное наследие в эпоху Великого ¦ ¦
¦ ¦переселения народов. Проблема этногенеза ¦ ¦
¦ ¦восточных славян. Основные этапы становления ¦ ¦
¦ ¦государственности. Древняя Русь и кочевники. ¦ ¦
¦ ¦Византийско-древнерусские связи. Особенности ¦ ¦
¦ ¦социального строя Древней Руси. Этнокультурные¦ ¦
¦ ¦и социально-политические процессы становления ¦ ¦
¦ ¦русской государственности. Принятие ¦ ¦
¦ ¦христианства. Распространение ислама. Эволюция¦ ¦
¦ ¦восточно-славянской государственности в XI - ¦ ¦
¦ ¦XII вв. Социально-политические изменения в ¦ ¦
¦ ¦русских землях в XIII - ХV вв. Русь и Орда: ¦ ¦
¦ ¦проблемы взаимовлияния. ¦ ¦
¦ ¦ Россия и средневековые государства Европы и ¦ ¦
¦ ¦Азии. Специфика формирования единого ¦ ¦
¦ ¦российского государства. Возвышение Москвы. ¦ ¦
¦ ¦Формирование сословной системы организации ¦ ¦
¦ ¦общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. ¦ ¦
¦ ¦Предпосылки и особенности складывания ¦ ¦
¦ ¦российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе ¦ ¦
¦ ¦самодержавия. ¦ ¦
¦ ¦ Особенности и основные этапы экономического ¦ ¦
¦ ¦развития России. ¦ ¦
¦ ¦ Эволюция форм собственности на землю. ¦ ¦
¦ ¦Структура феодального землевладения. ¦ ¦
¦ ¦Крепостное право в России. Мануфактурно- ¦ ¦
¦ ¦промышленное производство. Становление ¦ ¦
¦ ¦индустриального общества в России: общее и ¦ ¦
¦ ¦особенное. ¦ ¦
¦ ¦ Общественная мысль и особенности общественно-¦ ¦
¦ ¦го движения России XIX в. Реформы и ¦ ¦
¦ ¦реформаторы в России. Русская культура XIX ¦ ¦
¦ ¦века и ее вклад в мировую культуру. ¦ ¦
¦ ¦ Роль XX столетия в мировой истории. Глобали- ¦ ¦
¦ ¦зация общественных процессов. Проблема ¦ ¦
¦ ¦экономического роста и модернизации. Революции¦ ¦
¦ ¦и реформы. Социальная трансформация общества. ¦ ¦
¦ ¦Столкновение тенденций интернационализма и ¦ ¦
¦ ¦национализма, интеграции и сепаратизма, ¦ ¦
¦ ¦демократии и авторитаризма. ¦ ¦
¦ ¦ Россия в начале XX в. Объективная потребность¦ ¦
¦ ¦индустриальной модернизации России. Российские¦ ¦
¦ ¦реформы в контексте общемирового развития в ¦ ¦
¦ ¦начале века. Политические партии России: ¦ ¦
¦ ¦генезис, классификация, программы, тактика. ¦ ¦
¦ ¦ Россия в условиях мировой войны и общенаци- ¦ ¦
¦ ¦онального кризиса. Революция 1917 г. ¦ ¦
¦ ¦Гражданская война и интервенция, их результаты¦ ¦
¦ ¦и последствия. Российская эмиграция. ¦ ¦
¦ ¦Социально-экономическое развитие страны в ¦ ¦
¦ ¦20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного ¦ ¦
¦ ¦политического режима. ¦ ¦
¦ ¦ Образование СССР. Культурная жизнь страны в ¦ ¦
¦ ¦20-е гг. Внешняя политика. Курс на ¦ ¦
¦ ¦строительство социализма в одной стране и его ¦ ¦
¦ ¦последствия. Социально-экономические ¦ ¦
¦ ¦преобразования в 30-е гг. Усиление режима ¦ ¦
¦ ¦личной власти Сталина. Сопротивление ¦ ¦
¦ ¦сталинизму. СССР накануне и в начальный период¦ ¦
¦ ¦второй мировой войны. Великая Отечественная ¦ ¦
¦ ¦война. ¦ ¦
¦ ¦ Социально-экономическое развитие, обществен- ¦ ¦
¦ ¦но-политическая жизнь, культура, внешняя поли-¦ ¦
¦ ¦тика СССР в послевоенные годы. Холодная война.¦ ¦
¦ ¦ Попытки осуществления политических и ¦ ¦
¦ ¦экономических реформ. НТР и ее влияние на ход ¦ ¦
¦ ¦общественного развития. СССР в середине ¦ ¦
¦ ¦60 - 80-х гг.: нарастание кризисных явлений. ¦ ¦
¦ ¦Советский Союз в 1985 - 1991 гг. Перестройка. ¦ ¦
¦ ¦Попытка государственного переворота 1991 г. ¦ ¦
¦ ¦и ее провал. Распад СССР. Беловежские ¦ ¦
¦ ¦соглашения. Октябрьские события 1993 г. ¦ ¦
¦ ¦Становление новой российской государственности¦ ¦
¦ ¦(1993 - 1999 гг.). Россия на пути радикальной ¦ ¦
¦ ¦социально-экономической модернизации. Культура¦ ¦
¦ ¦в современной России. Внешнеполитическая ¦ ¦
¦ ¦деятельность в условиях новой геополитической ¦ ¦
¦ ¦ситуации ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ГСЭ.Ф.04¦Культурология ¦ ¦
¦ ¦ Структура и состав современного культурологи-¦ ¦
¦ ¦ческого знания. Культурология и философия ¦ ¦
¦ ¦культуры, социология культуры, культурная ¦ ¦
¦ ¦антропология. Культурология и история ¦ ¦
¦ ¦культуры. Теоретическая и прикладная ¦ ¦
¦ ¦культурология. Методы культурологических ¦ ¦
¦ ¦исследований. Основные понятия культурологии: ¦ ¦
¦ ¦культура, цивилизация, морфология культуры. ¦ ¦
¦ ¦Функции культуры, субъект культуры, ¦ ¦
¦ ¦культурогенез, динамика культуры, язык и ¦ ¦
¦ ¦символы культуры, культурные коды, межкультур-¦ ¦
¦ ¦ные коммуникации, культурные ценности и нормы,¦ ¦
¦ ¦культурные традиции, культурная картина мира, ¦ ¦
¦ ¦социальные институты культуры, культурная ¦ ¦
¦ ¦самоидентичность, культурная модернизация. ¦ ¦
¦ ¦Типология культур. Этническая и национальная, ¦ ¦
¦ ¦элитарная и массовая культуры. Восточные и ¦ ¦
¦ ¦западные типы культур. Специфические и ¦ ¦
¦ ¦"серединные" культуры. Локальные культуры. ¦ ¦
¦ ¦Место и роль России в мировой культуре. ¦ ¦
¦ ¦Тенденции культурной универсализации в мировом¦ ¦
¦ ¦современном процессе. Культура и природа. ¦ ¦
¦ ¦Культура и общество. Культура и глобальные ¦ ¦
¦ ¦проблемы современности. Культура и личность. ¦ ¦
¦ ¦Инкультурация и социализация ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ГСЭ.Ф.05¦Политология ¦ ¦
¦ ¦ Объект, предмет и метод политической науки. ¦ ¦
¦ ¦Функции политологии. Политическая жизнь и ¦ ¦
¦ ¦властные отношения. Роль и место политики в ¦ ¦
¦ ¦жизни современных обществ. Социальные функции ¦ ¦
¦ ¦политики. История политических учений. ¦ ¦
¦ ¦Российская политическая традиция: истоки, ¦ ¦
¦ ¦социокультурные основания, историческая ¦ ¦
¦ ¦динамика. Современные политологические школы. ¦ ¦
¦ ¦Гражданское общество, его происхождение и ¦ ¦
¦ ¦особенности. Особенности становления ¦ ¦
¦ ¦гражданского общества в России. Институци- ¦ ¦
¦ ¦ональные аспекты политики. Политическая ¦ ¦
¦ ¦власть. Политическая система. Политические ¦ ¦
¦ ¦режимы, политические партии, электоральные ¦ ¦
¦ ¦системы. Политические отношения и процессы. ¦ ¦
¦ ¦Политические конфликты и способы их разреше- ¦ ¦
¦ ¦ния. Политические технологии. Политический ¦ ¦
¦ ¦менеджмент. Политическая модернизация. Полити-¦ ¦
¦ ¦ческие организации и движения. Политические ¦ ¦
¦ ¦элиты. Политическое лидерство. Социокультурные¦ ¦
¦ ¦аспекты политики. Мировая политика и ¦ ¦
¦ ¦международные отношения. Особенности мирового ¦ ¦
¦ ¦политического процесса. Национально- ¦ ¦
¦ ¦государственные интересы России в новой ¦ ¦
¦ ¦геополитической ситуации. Методология ¦ ¦
¦ ¦познания политической реальности. Парадигмы ¦ ¦
¦ ¦политического знания. Экспертное политическое ¦ ¦
¦ ¦знание; политическая аналитика и прогностика ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ГСЭ.Ф.06¦Правоведение ¦ ¦
¦ ¦ Государство и право. Их роль в жизни ¦ ¦
¦ ¦общества. Норма права и нормативно-правовые ¦ ¦
¦ ¦акты. Основные правовые системы современности.¦ ¦
¦ ¦Международное право как особая система права. ¦ ¦
¦ ¦Источники российского права. Закон и ¦ ¦
¦ ¦подзаконные акты. Система российского права. ¦ ¦
¦ ¦Отрасли права. Правонарушение и юридическая ¦ ¦
¦ ¦ответственность. Значение законности и ¦ ¦
¦ ¦правопорядка в современном обществе. Правовое ¦ ¦
¦ ¦государство. Конституция Российской Федерации ¦ ¦
¦ ¦- основной закон государства. Особенности ¦ ¦
¦ ¦федеративного устройства России. Система ¦ ¦
¦ ¦органов государственной власти в Российской ¦ ¦
¦ ¦Федерации. Понятие гражданского ¦ ¦
¦ ¦правоотношения. Физические и юридические лица.¦ ¦
¦ ¦Право собственности. Обязательства в ¦ ¦
¦ ¦гражданском праве и ответственность за их ¦ ¦
¦ ¦нарушение. Наследственное право. Брачно- ¦ ¦
¦ ¦семейные отношения. Взаимные права и обязан- ¦ ¦
¦ ¦ности супругов, родителей и детей. Ответствен-¦ ¦
¦ ¦ность по семейному праву. Трудовой договор ¦ ¦
¦ ¦(контракт). Трудовая дисциплина и ¦ ¦
¦ ¦ответственность за ее нарушение. Администра- ¦ ¦
¦ ¦тивные правонарушения и административная ¦ ¦
¦ ¦ответственность. Понятие преступления. ¦ ¦
¦ ¦Уголовная ответственность за совершение ¦ ¦
¦ ¦преступлений. Экологическое право. Особенности¦ ¦
¦ ¦правового регулирования будущей ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности. Правовые ¦ ¦
¦ ¦основы защиты государственной тайны. Законо- ¦ ¦
¦ ¦дательные и нормативно-правовые акты в области¦ ¦
¦ ¦защиты информации и государственной тайны ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ГСЭ.Ф.07¦Психология и педагогика ¦ ¦
¦ ¦ Психология: предмет, объект и методы психоло-¦ ¦
¦ ¦гии. Место психологии в системе наук. История ¦ ¦
¦ ¦развития психологического знания и основные ¦ ¦
¦ ¦направления в психологии. Индивид, личность, ¦ ¦
¦ ¦субъект, индивидуальность. Психика и организм.¦ ¦
¦ ¦Психика, поведение и деятельность. Основные ¦ ¦
¦ ¦функции психики. Развитие психики в процессе ¦ ¦
¦ ¦онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. ¦ ¦
¦ ¦Структура психики. Соотношение сознания и ¦ ¦
¦ ¦бессознательного. Основные психические ¦ ¦
¦ ¦процессы. Структура сознания. Познавательные ¦ ¦
¦ ¦процессы. Ощущение. Восприятие. Представление.¦ ¦
¦ ¦Воображение. Мышление и интеллект. Творчество.¦ ¦
¦ ¦Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и ¦ ¦
¦ ¦чувства. Психическая регуляция поведения и ¦ ¦
¦ ¦деятельности. Общение и речь. Психология ¦ ¦
¦ ¦личности. Межличностные отношения. Психология ¦ ¦
¦ ¦малых групп. Межгрупповые отношения и ¦ ¦
¦ ¦взаимодействия. ¦ ¦
¦ ¦ Педагогика: объект, предмет, задачи. ¦ ¦
¦ ¦Функции, методы педагогики. Основные категории¦ ¦
¦ ¦педагогики: образование, воспитание, обучение,¦ ¦
¦ ¦педагогическая деятельность, педагогическое ¦ ¦
¦ ¦взаимодействие, педагогическая технология, ¦ ¦
¦ ¦педагогическая задача. Образование как ¦ ¦
¦ ¦общечеловеческая ценность. Образование как ¦ ¦
¦ ¦социокультурный феномен и педагогический ¦ ¦
¦ ¦процесс. Образовательная система России. Цели,¦ ¦
¦ ¦содержание, структура непрерывного ¦ ¦
¦ ¦образования, единство образования и ¦ ¦
¦ ¦самообразования. Педагогический процесс. ¦ ¦
¦ ¦Образовательная, воспитательная и развивающая ¦ ¦
¦ ¦функции обучения. Воспитание в педагогическом ¦ ¦
¦ ¦процессе. Общие формы организации учебной ¦ ¦
¦ ¦деятельности. Урок, лекция, семинарские, ¦ ¦
¦ ¦практические и лабораторные занятия, диспут, ¦ ¦
¦ ¦конференция; зачет, экзамен, факультативные ¦ ¦
¦ ¦занятия, консультация. Методы, приемы, ¦ ¦
¦ ¦средства организации и управления ¦ ¦
¦ ¦педагогическим процессом. Семья как субъект ¦ ¦
¦ ¦педагогического взаимодействия и ¦ ¦
¦ ¦социокультурная среда воспитания и развития ¦ ¦
¦ ¦личности. Управление образовательными ¦ ¦
¦ ¦системами ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ГСЭ.Ф.08¦Русский язык и культура речи ¦ ¦
¦ ¦ Стили современного русского литературного ¦ ¦
¦ ¦языка. Языковая норма, ее роль в становлении ¦ ¦
¦ ¦и функционировании литературного языка. ¦ ¦
¦ ¦ Речевое взаимодействие. Основные единицы ¦ ¦
¦ ¦общения. Устная и письменная разновидности ¦ ¦
¦ ¦литературного языка. Нормативные, коммуника- ¦ ¦
¦ ¦тивные, этические аспекты устной и письменной ¦ ¦
¦ ¦речи. ¦ ¦
¦ ¦ Функциональные стили современного русского ¦ ¦
¦ ¦языка. Взаимодействие функциональных стилей. ¦ ¦
¦ ¦Научный стиль. Специфика использования ¦ ¦
¦ ¦элементов различных языковых уровней в научной¦ ¦
¦ ¦речи. Речевые нормы учебной и научной сфер ¦ ¦
¦ ¦деятельности. ¦ ¦
¦ ¦ Официально-деловой стиль, сфера его ¦ ¦
¦ ¦функционирования, жанровое разнообразие. ¦ ¦
¦ ¦Языковые формулы официальных документов. ¦ ¦
¦ ¦Приемы унификации языка служебных документов. ¦ ¦
¦ ¦Интернациональные свойства русской официально-¦ ¦
¦ ¦деловой письменной речи. Язык и стиль ¦ ¦
¦ ¦распорядительных документов. ¦ ¦
¦ ¦ Язык и стиль коммерческой корреспонденции. ¦ ¦
¦ ¦Язык и стиль инструктивно-методических ¦ ¦
¦ ¦документов. Реклама в деловой речи. Правила ¦ ¦
¦ ¦оформления документов. Речевой этикет в ¦ ¦
¦ ¦документе. ¦ ¦
¦ ¦ Жанровая дифференциация и отбор языковых ¦ ¦
¦ ¦средств в публицистическом стиле. Особенности ¦ ¦
¦ ¦устной публичной речи. Оратор и его аудитория.¦ ¦
¦ ¦Основные виды аргументов. Подготовка речи: ¦ ¦
¦ ¦выбор темы, цель речи, поиск материала, ¦ ¦
¦ ¦начало, развертывание и завершение речи. ¦ ¦
¦ ¦Основные приемы поиска материала и виды ¦ ¦
¦ ¦вспомогательных материалов. Словесное ¦ ¦
¦ ¦оформление публичного выступления. Понятли- ¦ ¦
¦ ¦вость, информативность и выразительность ¦ ¦
¦ ¦публичной речи. ¦ ¦
¦ ¦ Разговорная речь в системе функциональных ¦ ¦
¦ ¦разновидностей русского литературного языка. ¦ ¦
¦ ¦Условия функционирования разговорной речи, ¦ ¦
¦ ¦роль внеязыковых факторов. Культура речи. ¦ ¦
¦ ¦Основные направления совершенствования навыков¦ ¦
¦ ¦грамотного письма и говорения ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ГСЭ.Ф.09¦Социология ¦ ¦
¦ ¦ Предыстория и социально-философские ¦ ¦
¦ ¦предпосылки социологии как науки. Социологиче-¦ ¦
¦ ¦ский проект О. Конта. Классические социологи- ¦ ¦
¦ ¦ческие теории. Современные социологические ¦ ¦
¦ ¦теории. Русская социологическая мысль. ¦ ¦
¦ ¦Общество и социальные институты, мировая ¦ ¦
¦ ¦система и процессы глобализации. Социальные ¦ ¦
¦ ¦группы и общности. Виды общностей. Общность и ¦ ¦
¦ ¦личность. Малые группы и коллективы. ¦ ¦
¦ ¦Социальная организация. Социальные движения. ¦ ¦
¦ ¦Социальное неравенство, стратификация и ¦ ¦
¦ ¦социальная мобильность. Понятие социального ¦ ¦
¦ ¦статуса. Социальное взаимодействие и ¦ ¦
¦ ¦социальные отношения. Общественное мнение как ¦ ¦
¦ ¦институт гражданского общества. Культура как ¦ ¦
¦ ¦фактор социальных изменений. Взаимодействие ¦ ¦
¦ ¦экономики, социальных отношений и культуры. ¦ ¦
¦ ¦Личность как социальный тип. Социальный ¦ ¦
¦ ¦контроль и девиация. Личность как деятельный ¦ ¦
¦ ¦субъект. Социальные изменения. Социальные ¦ ¦
¦ ¦революции и реформы. Концепция социального ¦ ¦
¦ ¦прогресса. Формирование мировой системы. Место¦ ¦
¦ ¦России в мировом сообществе. Методы ¦ ¦
¦ ¦социологического исследования ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ГСЭ.Ф.10¦Философия ¦ ¦
¦ ¦ Предмет философии. Место и роль философии в ¦ ¦
¦ ¦культуре. Становление философии. Основные ¦ ¦
¦ ¦направления, школы философии и этапы ее ¦ ¦
¦ ¦исторического развития. Структура философского¦ ¦
¦ ¦знания. ¦ ¦
¦ ¦ Учение о бытии. Монистические и плюралистиче-¦ ¦
¦ ¦ские концепции бытия, самоорганизация бытия. ¦ ¦
¦ ¦Понятия материального и идеального. ¦ ¦
¦ ¦Пространство, время. Движение и развитие, ¦ ¦
¦ ¦диалектика. Детерминизм и индетерминизм. ¦ ¦
¦ ¦Динамические и статистические закономерности. ¦ ¦
¦ ¦Научные, философские и религиозные картины ¦ ¦
¦ ¦мира. ¦ ¦
¦ ¦ Человек, общество, культура. Человек и ¦ ¦
¦ ¦природа. Общество и его структура. Гражданское¦ ¦
¦ ¦общество и государство. Человек в системе ¦ ¦
¦ ¦социальных связей. Человек и исторический ¦ ¦
¦ ¦процесс; личность и массы, свобода и ¦ ¦
¦ ¦необходимость. Формационная и цивилизационная ¦ ¦
¦ ¦концепции общественного развития. ¦ ¦
¦ ¦ Смысл человеческого бытия. Насилие и ¦ ¦
¦ ¦ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, ¦ ¦
¦ ¦справедливость, право. Нравственные ценности. ¦ ¦
¦ ¦Представления о совершенном человеке в ¦ ¦
¦ ¦различных культурах. Эстетические ценности и ¦ ¦
¦ ¦их роль в человеческой жизни. Религиозные ¦ ¦
¦ ¦ценности и свобода совести. ¦ ¦
¦ ¦ Сознание и познание. Сознание, самосознание и¦ ¦
¦ ¦личность. Познание, творчество, практика. Вера¦ ¦
¦ ¦и знание. Понимание и объяснение. Рациональное¦ ¦
¦ ¦и иррациональное в познавательной ¦ ¦
¦ ¦деятельности. Проблема истины. Действитель- ¦ ¦
¦ ¦ность, мышление, логика и язык. Научное и ¦ ¦
¦ ¦вненаучное знание. Критерии научности. ¦ ¦
¦ ¦Структура научного познания, его методы и ¦ ¦
¦ ¦формы. Рост научного знания. Научные революции¦ ¦
¦ ¦и смены типов рациональности. Наука и техника.¦ ¦
¦ ¦ Будущее человечества. Глобальные проблемы ¦ ¦
¦ ¦современности. Взаимодействие цивилизаций и ¦ ¦
¦ ¦сценарии будущего ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ГСЭ.Ф.11¦Экономика ¦ ¦
¦ ¦ Введение в экономическую теорию. Блага. ¦ ¦
¦ ¦Потребности, ресурсы. Экономический выбор. ¦ ¦
¦ ¦Экономические отношения. Экономические ¦ ¦
¦ ¦системы. Основные этапы развития экономической¦ ¦
¦ ¦теории. Методы экономической теории. ¦ ¦
¦ ¦ Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. ¦ ¦
¦ ¦Потребительские предпочтения и предельная ¦ ¦
¦ ¦полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и ¦ ¦
¦ ¦рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замеще-¦ ¦
¦ ¦ния. Эластичность. Предложение и его факторы. ¦ ¦
¦ ¦Закон убывающей предельной производительности.¦ ¦
¦ ¦Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка¦ ¦
¦ ¦и прибыль. Принцип максимизации прибыли. ¦ ¦
¦ ¦Предложение совершенно конкурентной фирмы и ¦ ¦
¦ ¦отрасли. Эффективность конкурентных рынков. ¦ ¦
¦ ¦Рыночная власть. Монополия. Монополистическая ¦ ¦
¦ ¦конкуренция. Олигополия. Антимонопольное ¦ ¦
¦ ¦регулирование. Спрос на факторы производства. ¦ ¦
¦ ¦Рынок труда. Спрос и предложение труда. ¦ ¦
¦ ¦Заработная плата и занятость. Рынок капитала. ¦ ¦
¦ ¦Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. ¦ ¦
¦ ¦Рента. Общее равновесие и благосостояние. ¦ ¦
¦ ¦Распределение доходов. Неравенство. Внешние ¦ ¦
¦ ¦эффекты и общественные блага. Роль ¦ ¦
¦ ¦государства. ¦ ¦
¦ ¦ Макроэкономика. Национальная экономика как ¦ ¦
¦ ¦целое. Кругооборот доходов продуктов. ВВП и ¦ ¦
¦ ¦способы его измерения. Национальный доход. ¦ ¦
¦ ¦Располагаемый личный доход. Индексы цен. ¦ ¦
¦ ¦Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. ¦ ¦
¦ ¦Экономические циклы. Макроэкономическое ¦ ¦
¦ ¦равновесие. Совокупный спрос и совокупное ¦ ¦
¦ ¦предложение. Стабилизационная политика. ¦ ¦
¦ ¦Равновесие на товарном рынке. Потребление и ¦ ¦
¦ ¦сбережения. Инвестиции. Государственные ¦ ¦
¦ ¦расходы и налоги. Эффект мультипликатора. ¦ ¦
¦ ¦Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их ¦ ¦
¦ ¦функции. Равновесие на денежном рынке. ¦ ¦
¦ ¦Денежный мультипликатор. Банковская система. ¦ ¦
¦ ¦Денежно-кредитная политика. Экономический ¦ ¦
¦ ¦рост и развитие. Международные экономические ¦ ¦
¦ ¦отношения. Внешняя торговля и торговая ¦ ¦
¦ ¦политика. Платежный баланс. Валютный курс. ¦ ¦
¦ ¦ Особенности переходной экономики России. ¦ ¦
¦ ¦Приватизация. Формы собственности. Предприни- ¦ ¦
¦ ¦мательство. Теневая экономика. Рынок труда. ¦ ¦
¦ ¦Распределение и доходы. Преобразования в ¦ ¦
¦ ¦социальной сфере. Структурные сдвиги в ¦ ¦
¦ ¦экономике. Формирование открытой экономики. ¦ ¦
¦ ¦ Экономика предприятия. Виды предприятий. ¦ ¦
¦ ¦Виды ценных бумаг. Основы бухгалтерского ¦ ¦
¦ ¦учета. Оценка результатов хозяйственной ¦ ¦
¦ ¦деятельности. Понятие банкротства. Основы ¦ ¦
¦ ¦маркетинга. Виды рекламы. Налоги. Налоговая ¦ ¦
¦ ¦система ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ГСЭ.Р.00¦Национально-региональный (вузовский) ¦270 ¦
¦ ¦компонент ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ГСЭ.В.00¦Дисциплины по выбору студента, ¦270 ¦
¦ ¦устанавливаемые вузом ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ЕН ¦Общие математические и естественнонаучные ¦ 2330/ ¦
¦ ¦дисциплины ¦3050 <*>¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ЕН.Ф.00 ¦Федеральный компонент ¦2030/ ¦
¦ ¦ ¦2750 <*>¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ЕН.Ф.01 ¦Математика ¦700/ ¦
¦ ¦ Аналитическая геометрия и линейная алгебра; ¦1000 <*>¦
¦ ¦последовательности и ряды; дифференциальное ¦ ¦
¦ ¦и интегральное исчисления; векторный анализ ¦ ¦
¦ ¦и элементы теории поля; гармонический анализ; ¦ ¦
¦ ¦дифференциальные уравнения; численные методы; ¦ ¦
¦ ¦функции комплексного переменного; элементы ¦ ¦
¦ ¦функционального анализа. ¦ ¦
¦ ¦ Вероятность и статистика: теория ¦ ¦
¦ ¦вероятностей, случайные процессы, ¦ ¦
¦ ¦статистическое оценивание и проверка гипотез, ¦ ¦
¦ ¦статистические методы обработки и анализа ¦ ¦
¦ ¦экспериментальных данных; вариационное ¦ ¦
¦ ¦исчисление и оптимальное управление; методы ¦ ¦
¦ ¦математической и вычислительной физики ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ЕН.Ф.02 ¦Информатика ¦200 ¦
¦ ¦ Понятие информации, процессы сбора, передачи,¦ ¦
¦ ¦обработки и накопления информации; технические¦ ¦
¦ ¦и программные средства реализации ¦ ¦
¦ ¦информационных процессов; модели решения ¦ ¦
¦ ¦функциональных и вычислительных задач; ¦ ¦
¦ ¦алгоритмизация и программирование; языки ¦ ¦
¦ ¦программирования высокого уровня. ¦ ¦
¦ ¦ Базы данных; банки данных и информационные ¦ ¦
¦ ¦системы; программное обеспечение и технологии ¦ ¦
¦ ¦программирования; локальные и глобальные сети ¦ ¦
¦ ¦ЭВМ; основы защиты информации и сведений, ¦ ¦
¦ ¦составляющих государственную тайну; методы ¦ ¦
¦ ¦защиты информации; компьютерный практикум ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ЕН.Ф.03 ¦Физика ¦590/ ¦
¦ ¦ Физические основы механики; колебания и ¦680 <*> ¦
¦ ¦волны; молекулярная физика и термодинамика; ¦ ¦
¦ ¦электричество и магнетизм; оптика; атомная и ¦ ¦
¦ ¦ядерная физика; физический практикум и техника¦ ¦
¦ ¦эксперимента ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ЕН.Ф.04 ¦Химия ¦150 ¦
¦ ¦ Основные законы; периодическая система ¦ ¦
¦ ¦Менделеева и строение атомов; химическая ¦ ¦
¦ ¦связь; растворы; окислительно-восстановитель- ¦ ¦
¦ ¦ные восстановительные реакции; свойства ¦ ¦
¦ ¦элементов в зависимости от их места в системе ¦ ¦
¦ ¦Менделеева; кислотно-основные и окислительно- ¦ ¦
¦ ¦восстановительные свойства неорганических ¦ ¦
¦ ¦соединений; свойства растворов электролитов; ¦ ¦
¦ ¦катализ; химический практикум ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ЕН.Ф.05 ¦Теоретическая физика ¦320/ ¦
¦ ¦ Общие принципы. Механика: обобщенные ¦650 <*> ¦
¦ ¦координаты и импульсы; лагранжиан, ¦ ¦
¦ ¦гамильтониан; колебания; ангармонизм. Теория ¦ ¦
¦ ¦упругости; тензоры напряжений и деформаций, ¦ ¦
¦ ¦инварианты; тензор модулей упругости; ¦ ¦
¦ ¦равновесие в полупространстве; задача Герца; ¦ ¦
¦ ¦релятивистская механика. ¦ ¦
¦ ¦ Термодинамика (в том числе необратимых ¦ ¦
¦ ¦процессов); кинетика (фазовые равновесия, ¦ ¦
¦ ¦поверхностные явления); электродинамика; ¦ ¦
¦ ¦уравнения Максвелла, теория потенциалов, ¦ ¦
¦ ¦электромагнитное поле в металле. ¦ ¦
¦ ¦ Квантовая механика (включая межатомные ¦ ¦
¦ ¦взаимодействия); статистическая физика (в том ¦ ¦
¦ ¦числе расчеты фазовых равновесий) ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ЕН.Ф.06 ¦Экология ¦70 ¦
¦ ¦ Биосфера и человек: структура биосферы, ¦ ¦
¦ ¦экосистемы, взаимоотношения организма и среды,¦ ¦
¦ ¦экология и здоровье человека; глобальные ¦ ¦
¦ ¦проблемы окружающей среды, экологические ¦ ¦
¦ ¦принципы рационального использования природных¦ ¦
¦ ¦ресурсов и охраны природы; основы экономики ¦ ¦
¦ ¦природопользования; экозащитная техника и ¦ ¦
¦ ¦технологии; основы экологического права, ¦ ¦
¦ ¦профессиональная ответственность; ¦ ¦
¦ ¦международное сотрудничество в области охраны ¦ ¦
¦ ¦окружающей среды ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ЕН.Р.00 ¦Национально-региональный (вузовский) ¦150 ¦
¦ ¦компонент ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ЕН.В.00 ¦Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые¦150 ¦
¦ ¦вузом ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ОПД ¦Общепрофессиональные дисциплины ¦1850 ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ОПД.Ф.00¦Федеральный компонент ¦1490 ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ОПД.Ф.01¦Начертательная геометрия. Инженерная графика ¦120 ¦
¦ 1.1¦Начертательная геометрия ¦50 ¦
¦ ¦ Задание точки, прямой, плоскости; способы ¦ ¦
¦ ¦преобразования чертежа; поверхности вращения; ¦ ¦
¦ ¦аксонометрические проекции ¦ ¦
¦ 1.2¦Инженерная графика ¦70 ¦
¦ ¦ Конструкторская документация; оформление ¦ ¦
¦ ¦чертежей; изображения и обозначения элементов ¦ ¦
¦ ¦деталей; рабочие чертежи деталей; выполнение ¦ ¦
¦ ¦эскизов деталей; сборочный чертеж ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ОПД.Ф.02¦Механика ¦190 ¦
¦ 2.1¦Сопротивление материалов ¦100 ¦
¦ ¦ Метод сечений; центральное растяжение-сжатие;¦ ¦
¦ ¦сдвиг; геометрические характеристики сечений; ¦ ¦
¦ ¦прямой поперечный изгиб; кручение; статически ¦ ¦
¦ ¦неопределимый брус; напряженное состояние в ¦ ¦
¦ ¦точке тела; устойчивость стержней ¦ ¦
¦ 2.2¦Основы конструирования приборов и установок ¦90 ¦
¦ ¦ Основы проектирования, стадии разработки; ¦ ¦
¦ ¦требования к конструкции и деталям; механиче- ¦ ¦
¦ ¦ские передачи: точность перемещений, позици- ¦ ¦
¦ ¦онирование. Валы и оси; опоры и направляющие ¦ ¦
¦ ¦качения и скольжения, их точность; трение в ¦ ¦
¦ ¦них. Выбор микропривода: шаговые и редукторные¦ ¦
¦ ¦двигатели; пьезопривод, микрогидропривод. ¦ ¦
¦ ¦Соединения деталей. Упругие элементы: пружины,¦ ¦
¦ ¦мембраны, сильфоны. Элементы вакуумных узлов; ¦ ¦
¦ ¦ввод перемещений в вакуум. Конструкции ¦ ¦
¦ ¦крепления и юстировки оптических деталей. ¦ ¦
¦ ¦Компоновка экспериментальных установок ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ОПД.Ф.03¦Электротехника и электроника ¦260 ¦
¦ 3.1¦ Общая электротехника и электроника ¦ ¦
¦ ¦Электрические цепи; законы Ома и Кирхгофа, ¦ ¦
¦ ¦переходные процессы; усилители; электрические ¦ ¦
¦ ¦измерения, приборы и магниты; элементная база ¦ ¦
¦ ¦электроники, микросхемы; виды и характеристики¦ ¦
¦ ¦основных электронных приборов; структура ¦ ¦
¦ ¦микропроцессорной системы, операционные ¦ ¦
¦ ¦системы, организация ввода-вывода, интерфейсы;¦ ¦
¦ ¦разработка программного обеспечения ¦ ¦
¦ ¦микропроцессорных систем; автоматизация ¦ ¦
¦ ¦физического эксперимента ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ОПД.Ф.04¦Метрология, стандартизация и сертификация ¦70 ¦
¦ ¦ Метрология. Принципы измерения физических ¦ ¦
¦ ¦величин. Стандартизация измерений и нормы ¦ ¦
¦ ¦погрешностей; эталоны, образцовые меры и ¦ ¦
¦ ¦система проверок; идентификация состава ¦ ¦
¦ ¦материалов: качественный и количественный ¦ ¦
¦ ¦анализ, химический, физико-химический и ¦ ¦
¦ ¦физический анализ; сенсоры; измерения вакуума,¦ ¦
¦ ¦давлений, температур. Сертификация продукции ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ОПД.Ф.05¦Безопасность жизнедеятельности ¦100 ¦
¦ ¦ Физиология труда и рациональные условия ¦ ¦
¦ ¦жизнедеятельности, человеческий организм в ¦ ¦
¦ ¦чрезвычайных состояниях; защита от поражения ¦ ¦
¦ ¦электрическим током, токсическими веществами; ¦ ¦
¦ ¦работа с источниками ионизирующих излучений; ¦ ¦
¦ ¦причины, оценка, предупреждение и ликвидация ¦ ¦
¦ ¦чрезвычайных ситуаций; правовые, нормативные ¦ ¦
¦ ¦и организационные основы безопасности ¦ ¦
¦ ¦жизнедеятельности. Экономические последствия и¦ ¦
¦ ¦материальные затраты на обеспечение ¦ ¦
¦ ¦безопасности жизнедеятельности. Международное ¦ ¦
¦ ¦сотрудничество в области безопасности ¦ ¦
¦ ¦жизнедеятельности ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ОПД.Ф.06¦Фазовые равновесия и структурообразование ¦210 ¦
¦ ¦ Структурообразование при кристаллизации и ¦ ¦
¦ ¦фазовых превращениях в твердом состоянии, ¦ ¦
¦ ¦построение и использование фазовых диаграмм, ¦ ¦
¦ ¦металлография сплавов, методы исследования ¦ ¦
¦ ¦микроструктуры ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ОПД.Ф.07¦Кристаллография, рентгенография и ¦260 ¦
¦ ¦микроскопия ¦ ¦
¦ ¦ Геометрическая и рентгеновская кристаллогра- ¦ ¦
¦ ¦фия, кристаллохимия, основы теории групп, ¦ ¦
¦ ¦симметрия кристаллов, их свойств и ¦ ¦
¦ ¦превращений; дифракция рентгеновских лучей и ¦ ¦
¦ ¦ее применение для исследования материалов; ¦ ¦
¦ ¦дифракция электронов и нейтронов; просвечива- ¦ ¦
¦ ¦ющая электронная микроскопия; сканирующая ¦ ¦
¦ ¦электронная, световая, туннельная микроскопия;¦ ¦
¦ ¦спектроскопия твердого тела, методы локального¦ ¦
¦ ¦анализа ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ОПД.Ф.08¦Физические свойства твердых тел ¦120 ¦
¦ ¦ Теплоемкость и теплопроводность; плотность и ¦ ¦
¦ ¦термическое расширение; магнитные свойства; ¦ ¦
¦ ¦электрические и термоэлектрические свойства; ¦ ¦
¦ ¦методы их измерения; сплавы со специальными ¦ ¦
¦ ¦физическими свойствами ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ОПД.Ф.09¦Управление инновациями ¦160 ¦
¦ ¦ Этапы коммерциализации технологий; техноло- ¦ ¦
¦ ¦гический аудит, анализ рынка и прогноз ¦ ¦
¦ ¦платежеспособного спроса на продукт разработ- ¦ ¦
¦ ¦ки; маркетинг наукоемкой продукции (материалы,¦ ¦
¦ ¦технологии, аппаратура, программный продукт); ¦ ¦
¦ ¦формы охраны интеллектуальной собственности; ¦ ¦
¦ ¦оценка поэтапных затрат, сроков и рисков ¦ ¦
¦ ¦разработки; многокритериальный ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ОПД.Р.00¦Национально-региональный (вузовский) компонент¦180 ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ОПД.В.00¦Дисциплины по выбору студента, ¦180 ¦
¦ ¦устанавливаемые вузом ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦СД.00 ¦Специальные дисциплины ¦1832/ ¦
¦ ¦ ¦2030 <*>¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦СП.01 ¦Физикохимия процессов и материалов ¦1832 ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦СД.01 ¦Методы физико-химических исследований ¦150 ¦
¦ ¦ Методы определения физико-химических ¦ ¦
¦ ¦характеристик материалов и процессов; опреде- ¦ ¦
¦ ¦ление теплофизических характеристик; измерение¦ ¦
¦ ¦поверхностного натяжения, смачивания, удельной¦ ¦
¦ ¦поверхности, пористости; методы определения ¦ ¦
¦ ¦физических свойств расплавов; метод ЭДС и ¦ ¦
¦ ¦анализ газов в материалах ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦СД.02 ¦Теория гомогенных и гетерогенных процессов ¦180 ¦
¦ ¦ Термодинамика и кинетика превращений в ¦ ¦
¦ ¦гомогенных и гетерогенных системах; процессы ¦ ¦
¦ ¦на межфазных границах; зародышеобразование; ¦ ¦
¦ ¦строение и физико-химические свойства метал- ¦ ¦
¦ ¦лических и ионных расплавов; неравновесные ¦ ¦
¦ ¦процессы и диссипативные структуры ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦СД.03 ¦Коррозия и защита металлов ¦110 ¦
¦ ¦ Закономерности процессов электрохимической ¦ ¦
¦ ¦и газовой коррозии металлических материалов; ¦ ¦
¦ ¦выбор методов защиты от коррозии; определение ¦ ¦
¦ ¦коррозионной стойкости металлов и сплавов; ¦ ¦
¦ ¦долгосрочный прогноз их коррозионного ¦ ¦
¦ ¦поведения ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦СД.04 ¦Физикохимия неорганических материалов ¦240 ¦
¦ ¦ Теория растворов; законы и механизмы ¦ ¦
¦ ¦диффузии; термодинамика и кинетика взаимо- ¦ ¦
¦ ¦действий и физико-химические модели систем и ¦ ¦
¦ ¦процессов; природа реакционной способности ¦ ¦
¦ ¦веществ; физикохимия электрохимических ¦ ¦
¦ ¦процессов ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦СД.05 ¦Процессы получения и обработки материалов ¦190 ¦
¦ ¦ Основные технологии производства металлов и ¦ ¦
¦ ¦соединений; стадии передела. Средства и задачи¦ ¦
¦ ¦обеспечения качества металлопродукции. ¦ ¦
¦ ¦Порошковая металлургия и производство ¦ ¦
¦ ¦композитов. Литейное производство и получение ¦ ¦
¦ ¦монокристаллов. Основы обработки материалов ¦ ¦
¦ ¦давлением и резанием. Получение неорганических¦ ¦
¦ ¦неметаллических материалов ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦СД.06 ¦Физика прочности и механические свойства ¦160 ¦
¦ ¦материалов ¦ ¦
¦ ¦ Дефекты кристаллической решетки: вакансии, ¦ ¦
¦ ¦дислокации, границы зерна и фаз. Процессы ¦ ¦
¦ ¦пластической деформации и разрушения микро- ¦ ¦
¦ ¦структур. Методы механических испытаний и ¦ ¦
¦ ¦механические свойства. Жаропрочность; ¦ ¦
¦ ¦усталость, трение и износ ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦СД.09 ¦Научно-исследовательская работа ¦200 ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ДС.00 ¦Дисциплины специализаций ¦602 ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦СП.02 ¦Физика металлов ¦2030 ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦СД.01 ¦Физика конденсированных сред ¦360 ¦
¦ ¦ Симметрия и колебания кристаллов; дефекты ¦ ¦
¦ ¦кристаллической решетки; диффузия; теория фаз ¦ ¦
¦ ¦и фазовых переходов; строение жидкостей, ¦ ¦
¦ ¦аморфных и квазикристаллических веществ; ¦ ¦
¦ ¦электронная теория твердого тела ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦СД.02 ¦Физическое материаловедение ¦320 ¦
¦ ¦ Физико-химические основы создания материалов ¦ ¦
¦ ¦с заданными свойствами; легирование, ¦ ¦
¦ ¦рафинирование, стабилизация структуры, модифи-¦ ¦
¦ ¦кация; поведение материалов под воздействием ¦ ¦
¦ ¦внешней среды; моделирование и прогнозирование¦ ¦
¦ ¦превращений и структур; компьютерный анализ ¦ ¦
¦ ¦структур, поверхностей и полей; специальные ¦ ¦
¦ ¦сплавы - обработка; материалы на основе ¦ ¦
¦ ¦интерметаллидов и соединений с металлоидами; ¦ ¦
¦ ¦нанокристаллические, квазикристаллические и ¦ ¦
¦ ¦аморфные материалы; экономические принципы ¦ ¦
¦ ¦применения материалов ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦СД.03 ¦Получение и обработка металлов и соединений ¦190 ¦
¦ ¦ Основы технологии извлечения из руд, произ- ¦ ¦
¦ ¦водства и повышения чистоты стали, цветных и ¦ ¦
¦ ¦редких металлов и сплавов; основы порошковой ¦ ¦
¦ ¦металлургии и напыленных покрытий; производ- ¦ ¦
¦ ¦ство композитов, микрокристаллических и ¦ ¦
¦ ¦аморфных материалов, выращивание монокристал- ¦ ¦
¦ ¦лов и пленок; основы обработки металлов ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦СД.04 ¦Физика прочности сплавов и композитов ¦160 ¦
¦ ¦ Физика пластической деформации и разрушения ¦ ¦
¦ ¦сплавов, соединений и композитов; влияние ¦ ¦
¦ ¦температуры и времени деформации; жаропроч- ¦ ¦
¦ ¦ность; усталость, износ. Методы механических ¦ ¦
¦ ¦испытаний и механические свойства; эксперимен-¦ ¦
¦ ¦тальные методы механики материалов. Качество ¦ ¦
¦ ¦материала и надежность конструкций ¦ ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦СД.06 ¦Научно-исследовательская работа ¦200 ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ДС.00 ¦Дисциплины специализаций ¦800 ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ФТД.00 ¦Факультативы ¦450 ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ФТД.01 ¦Военная подготовка ¦450 ¦
+--------+----------------------------------------------+--------+
¦ ¦Всего часов теоретического обучения ¦8262/ ¦
¦ ¦ ¦9180 <*>¦
L--------+----------------------------------------------+---------
------------------------------------
<*> При сроке обучения 5 лет 6 месяцев.
5. Сроки освоения основной образовательной
программы по направлению подготовки дипломированного
специалиста - Физическое материаловедение
5.1. Срок освоения основной образовательной программы
подготовки инженера-физика при очной форме обучения составляет 260
недель (286 недель - при сроке обучения 5 лет 6 месяцев), в том
числе:
- теоретическое обучение, включая
научно-исследовательскую работу студентов,
практикумы, в том числе лабораторные - 153/170 <*> недель;
- экзаменационные сессии - не менее 16 недель;
- практики - не менее 15 недель;
в том числе:
учебная - 2 недели;
производственная - 4 недели;
преддипломная - 9 недель;
- итоговая государственная аттестация,
включая подготовку и защиту выпускной
квалификационной работы - не менее 16 недель;
- каникулы (включая 8/4 <*> недель
последипломного отпуска) - не менее 38/39 <*> недель.
------------------------------------
<*> При сроке обучения 5 лет 6 месяцев.
5.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки
освоения основной образовательной программы подготовки инженера-
физика по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а
также в случае сочетания различных форм обучения увеличиваются
вузом до одного года относительно нормативного срока,
установленного п. 1.3 настоящего государственного образовательного
стандарта.
5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента
устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной
и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.
5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения
не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 27
часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные
практические занятия по физической культуре и занятия по
факультативным дисциплинам.
5.5. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем
аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.
5.6. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена
возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в
год, если указанная форма освоения образовательной программы
(специальности) не запрещена соответствующим постановлением
Правительства Российской Федерации.
5.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен
составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в
зимний период.
6. Требования к разработке и условиям
реализации основной образовательной программы
по направлению подготовки дипломированного специалиста -
Физическое материаловедение
6.1. Требования к разработке основной образовательной программы
подготовки инженера-физика.
6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и
утверждает основную образовательную программу и учебный план вуза
для подготовки инженера-физика на основе настоящего
государственного образовательного стандарта.
Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а
факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом
высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения
студентом.
Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной
работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на
ее изучение.
По всем дисциплинам федерального компонента и практикам,
включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна
выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).
6.1.2. При реализации основной образовательной программы высшее
учебное заведение имеет право:
- изменять объем часов, отводимых на освоение учебного
материала, для циклов дисциплин в пределах 5%; для дисциплин,
входящих в цикл, - в пределах 10%;
- формировать цикл гуманитарных и социально-экономических
дисциплин, который должен включать из одиннадцати базовых
дисциплин, приведенных в настоящем государственном образовательном
стандарте, в качестве обязательных следующие 4 дисциплины:
"Иностранный язык" (в объеме не менее 340 часов), "Физическая
культура" (в объеме не менее 408 часов), "Отечественная история",
"Философия". Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по
усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в
междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума
содержания.
Занятия по дисциплине "Физическая культура" при очно-заочной
(вечерней), заочной формах обучения и экстернате могут
предусматриваться с учетом пожелания студентов;
- осуществлять преподавание гуманитарных и социально-
экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и
разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических
занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом
вузе и учитывающим региональную, национально-этническую,
профессиональную специфику, а также научно-исследовательские
предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное
освещение тематики дисциплин цикла;
- устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных
разделов дисциплин, входящих в циклы гуманитарных и социально-
экономических, математических и естественнонаучных дисциплин, в
соответствии с профилем специальных дисциплин, реализуемых вузом;
- устанавливать в установленном порядке наименование
специализаций, наименование дисциплин специализаций, их объем и
содержание, а также форму контроля их освоения студентами;
- реализовывать основную образовательную программу подготовки
инженера-физика в сокращенные сроки для студентов высшего учебного
заведения, имеющих среднее профессиональное образование
соответствующего профиля или высшее профессиональное образование.
Сокращение сроков проводится на основе аттестации имеющихся
знаний, умений и навыков студентов, полученных на предыдущем этапе
профессионального образования. При этом продолжительность
сокращенных сроков обучения должна составлять не менее трех лет
при очной форме обучения. Обучение в сокращенные сроки допускается
также для лиц, уровень образования или способности которых
являются для этого достаточным основанием.
6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса.
Реализация основной образовательной программы подготовки
дипломированного специалиста должна обеспечиваться педагогическими
кадрами, имеющими, как правило, базовое образование,
соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически
занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью.
Преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь
ученую степень.
6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного
процесса.
Реализация основной образовательной программы подготовки
дипломированного специалиста должна обеспечиваться доступом
каждого студента к базам данных и библиотечным фондам, формируемым
по полному перечню дисциплин основной образовательной программы из
расчета обеспеченности учебниками и учебно-методическими пособиями
не менее 0,5 экземпляра на одного студента.
Вуз должен иметь:
- лабораторные практикумы по физике, химии, электротехнике и
электронике, сопротивлению материалов, кристаллографии,
рентгенографии и микроскопии, физическим свойствам твердых тел,
методам физико-химических исследований;
- компьютерные классы;
- пакеты прикладных программ и базы данных, необходимые для
дисциплин специальности;
- выход в Интернет.
Библиотечный фонд должен быть обеспечен базовыми учебниками и
учебными пособиями по всем дисциплинам, перечисленным в настоящем
государственном стандарте, и иметь журналы:
Журнал экспериментальной и теоретической физики
Письма в ЖЭТФ
Успехи физических наук
Физика твердого тела
Физика металлов и металловедение
Физика и химия обработки материалов
Неорганические материалы <*>
Металловедение и термическая обработка металлов <**>
Заводская лаборатория. Диагностика материалов
Коррозия и защита металлов <*>
Physical Review В. Condenced Matter <**>
Physical Review Letters
Philosophical Magazine A, B <**>
Philosophical Magazine Letters <**>
Acta Materialia
Scripta Materialia
Metallurgical and Materials Transactions A <**>, B <*>
Journal of Electronic Materials <**>.
------------------------------------
<*> Для специальности - Физикохимия процессов и материалов.
<**> Для специальности - Физика металлов.
6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного
процесса.
Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную
программу подготовки дипломированного специалиста, должно
располагать материально-технической базой, обеспечивающей
проведение всех видов лабораторной, практической дисциплинарной и
междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы
студентов, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей
действующим санитарным и противопожарным нормам и правилам.
6.5. Требования к организации практик.
Учебная практика должна познакомить студента с циклом
производства неорганических материалов и изделий из них. Место
проведения практики - промышленные предприятия, оснащенные
современным технологическим оборудованием и приборами.
Производственная практика должна познакомить студента с
деятельностью инженера-физика и дать первоначальный опыт работы по
соответствующей специальности.
Преддипломная практика должна дать опыт работы в
исследовательской группе над реальной задачей и позволить освоить
технику работы с оборудованием и материалами, необходимую для
выполнения выпускной квалификационной исследовательской работы.
Местом проведения производственной и преддипломной практики
могут быть лаборатории предприятий, научно-исследовательских
организаций и вузов.
Аттестация по итогам практики.
Аттестация по итогам практики проводится на основании
оформленного в соответствии с установленными требованиями
письменного отчета и отзыва руководителя практики от предприятия.
По итогам аттестации выставляется оценка (отлично, хорошо,
удовлетворительно).
7. Требования к уровню подготовки выпускника
по направлению подготовки дипломированного специалиста -
Физическое материаловедение
7.1. Требования к профессиональной подготовленности выпускника.
Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его
квалификации, указанной в п. 1.3 настоящего государственного
образовательного стандарта.
Инженер-физик должен знать и уметь использовать:
- основные методы математического анализа, аналитической
геометрии, линейной алгебры, теории вероятностей, математической
физики;
- основные приемы математической статистики для планирования
эксперимента, анализа данных и их достоверности;
- пакеты прикладных программ для решения задач математической и
вычислительной физики и механики материалов; программирование на
одном из языков высокого уровня;
- средства компьютерной графики для профессиональной
деятельности;
- основные понятия, законы и модели механики, электричества и
магнетизма, колебаний и волн, оптики, строения атома и ядра,
теории поля, квантовой механики, статистической физики;
- основные понятия, законы и модели химических систем,
термодинамики и химической кинетики, реакционной способности
веществ;
- технологические процессы получения и обработки материалов, их
возможности, ограничения, взаимосвязи и перспективы развития;
критерии выбора вариантов технологии;
- систему экономического анализа разработки и применения
материалов и технологий их получения;
уметь:
- для выполнения своих профессиональных задач определить и
собрать необходимую исходную информацию, на основе анализа
ситуации поставить цель работы и сформулировать последовательность
решения задач, необходимых для ее достижения;
- на основе системного подхода строить модели для описания и
прогнозирования явлений, осуществлять их качественный и
количественный анализ с оценкой пределов применимости полученных
результатов;
- находить необходимую профессиональную информацию в
периодической литературе, банках и базах данных (в том числе в
сети Интернет), оценивать и обрабатывать ее;
- письменно и устно правильно (логично) излагать постановку
задачи и результаты работы;
- пользоваться компьютерными методами сбора, хранения и
обработки информации;
- читать профессиональную литературу на английском языке,
переводить на английский язык деловую документацию, использовать
компьютерные средства считывания, распознавания и перевода
текстов, редактировать машинные переводы;
- читать машиностроительные чертежи и схемы электрических
цепей;
- определять принципиальную схему и необходимые параметры
экспериментальных установок, приборов и аппаратуры контроля,
делать их эскизные проекты, расчеты на прочность и точность,
выполнять чертежи их деталей;
- анализировать по принципиальным схемам работу электрической и
электронной аппаратуры и диагностировать ее неисправности;
- работать с вакуумом, сжатыми и жидкими газами, средствами
нагрева и измерения температур; с химическими реактивами и другими
факторами и средами, воздействующими на материалы и человека;
- организовывать работу с учетом трудового законодательства,
норм охраны труда и окружающей среды;
- работать с установками и приборами физического и физико-
химического эксперимента;
- выбирать и выполнять основные испытания механических,
физических, физико-химических свойств материалов;
- выбирать и использовать методы анализа состава, структуры и
превращений материалов;
- выбирать и использовать необходимые условия, приемы обработки
и анализа результатов микроструктурных, дифракционных и
спектроскопических измерений;
- анализировать фазовые превращения и равновесия в
многокомпонентных системах, используя термодинамические расчеты и
фазовые диаграммы;
- использовать анализ процессов, превращений и структур для
выявления причин неустойчивости качества материалов в производстве
и выбора путей, мер и средств управления качеством;
- анализировать полный технологический цикл производства
материала, сопоставляя преимущества и недостатки возможных
вариантов; выбирать технологию, способную обеспечить необходимый
уровень качества;
- на основе информационного поиска прогнозировать
конкурентоспособность материала и технологии, обосновать цель,
необходимость и возможную схему финансирования разработки;
- на основе результатов экспериментов, моделирования и анализа
состояния производства планировать и сопровождать технологические
процессы получения и обработки материалов;
для специальности - Физикохимия процессов и материалов:
- проводить физико-химический анализ процессов и материалов при
их получении и эксплуатации;
- сопоставлять возможные пути получения либо модифицирующей
обработки материала, удовлетворяющего заданному комплексу
требований к нему;
- анализировать и прогнозировать работоспособность материалов в
различных условиях их эксплуатации;
- использовать методы и аппаратуру для анализа физико-
химических характеристик гомогенных и гетерогенных систем;
для специальности - Физика металлов:
- определять классы материалов по структуре, свойствам и
назначению, анализировать необходимый комплекс их эксплутационных
и технологических свойств;
- анализировать кинетику фазовых и структурных превращений для
прогноза фазового состава, структуры и свойств многокомпонентных
систем;
- анализировать условия работы и напряженное состояние
материала в конструкции, выбирать материал и режимы его обработки
исходя из условий его службы и комплекса предъявляемых требований,
определять необходимую структуру и состав для разработки
материала;
- сопоставлять возможные пути получения материалов с заданной
структурой и свойствами; назначать их термическую,
термомеханическую и химико-термическую обработку;
- прогнозировать структурно-фазовые изменения в сплавах и
композитах при внешних воздействиях и определять способы
стабилизации структуры.
7.2. Требования к итоговой государственной аттестации
выпускника.
7.2.1. Общие требования к государственной итоговой аттестации.
Итоговая государственная аттестация инженера-физика включает
защиту выпускной квалификационной работы и государственный
экзамен.
Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения
практической и теоретической подготовленности инженера-физика к
выполнению профессиональных задач, установленных настоящим
государственным образовательным стандартом, и продолжению
образования в аспирантуре в соответствии с п. 1.5 настоящего
стандарта.
Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой
государственной аттестации выпускника, должны полностью
соответствовать основной образовательной программе высшего
профессионального образования, которую он освоил за время
обучения.
7.2.2. Требования к дипломной работе (проекту) специалиста.
Дипломная работа (проект) специалиста должна быть представлена
в форме рукописи.
Требования к содержанию, объему и структуре дипломной работы
(проекта) определяются высшим учебным заведением на основании
Положения об итоговой государственной аттестации выпускников
высших учебных заведений, утвержденного Минобразованием России,
настоящего государственного образовательного стандарта и
методических рекомендаций УМО по образованию в области
металлургии.
Время, отводимое на подготовку квалификационной работы
специалиста, должно составлять не менее шестнадцати недель.
7.2.3. Требования к государственному экзамену инженера-физика.
Порядок проведения и программа государственного экзамена по
направлению - Физическое материаловедение определяются вузом на
основании методических рекомендаций и соответствующей примерной
программы, разработанных УМО по образованию в области металлургии,
Положения об итоговой государственной аттестации выпускников
высших учебных заведений, утвержденного Минобразованием России, и
настоящего государственного образовательного стандарта.
Составители:
Учебно-методическое объединение по образованию в области
металлургии.
|
