Утверждаю
Заместитель
Министра образования
Российской Федерации
В.Д.ШАДРИКОВ
21 марта 2000 года
Регистрационный номер
248 тех/бак
Вводится
с момента утверждения
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
НАПРАВЛЕНИЕ 553500 - ЗАЩИТА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
СТЕПЕНЬ (КВАЛИФИКАЦИЯ) - БАКАЛАВР ТЕХНИКИ И ТЕХНОЛОГИИ
1. Общая характеристика направления подготовки бакалавра
"Защита окружающей среды"
1.1. Направление утверждено Приказом Министерства образования
Российской Федерации N 686 от 2 марта 2000 г.
1.2. Степень (квалификация) выпускника - бакалавр техники и
технологии.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы
подготовки бакалавра по направлению "Защита окружающей среды" при
очной форме обучения - 4 года.
1.3. Квалификационная характеристика выпускника.
Области профессиональной деятельности: разработка,
проектирование, наладка, эксплуатация и совершенствование
экобезопасной техники и технологии, организация и управление
природоохранной работой на предприятиях, сертификация продукции с
целью достижения максимальной экологической безопасности
хозяйственной деятельности человека, снижение риска антропогенного
воздействия на окружающую среду.
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
- источники выделения загрязняющих веществ, энергии и другие
факторы воздействия на окружающую среду (технологические аппараты,
отдельные процессы, производства и территории в целом);
- потоки загрязняющих веществ, сточных вод, отходящих газов,
твердых, жидких и газообразных отходов, системы регулирования
сбросов и выбросов загрязняющих веществ;
- системы размещения, переработки или захоронения отходов,
включая средства и методы мониторинга и контроля воздействия на
окружающую среду;
- оборудование и технология для очистки вредных
производственных выбросов в атмосферу и сточные воды;
- энергосбережение и снижение энергетических воздействий на
окружающую среду;
- утилизация и переработка отходов промышленных предприятий,
организационно-технические мероприятия по повышению экологической
безопасности промышленных производств.
Выпускники по направлению "Защита окружающей среды" могут быть
подготовлены к выполнению следующих видов профессиональной
деятельности:
- производственно-технологическая;
- научно-исследовательская;
- организационно-управленческая.
Задачи профессиональной деятельности:
- проектирование, информационное обслуживание, организация
производства, труда и управления, метрологическое обеспечение,
технический контроль;
- рациональное использование материальных и энергетических
ресурсов;
- разработка методических и нормативных материалов, технической
документации, предложений и мероприятий по осуществлению
разработанных проектов и программ;
- проведение технико-экономического анализа, комплексное
обоснование принимаемых и реализуемых решений, изыскание
возможности сокращения цикла выполнения работ, содействие их
выполнению, обеспечение необходимыми техническими данными,
материалами, оборудованием;
- участие в работах по осуществлению исследований, разработке
проектов и программ, в проведении необходимых мероприятий,
связанных с испытаниями природоохранного оборудования и внедрением
его в эксплуатацию, в работах по стандартизации технических
средств, систем, процессов, оборудования, материалов и веществ, по
рассмотрению различной технической документации и подготовке
необходимых обзоров, отзывов, заключений;
- изучение и анализ необходимой информации, технических данных,
показателей и результатов работы, их обобщение и систематизация,
проведение необходимых расчетов, используя современные технические
средства;
- составление графиков работ, заказов, заявок, инструкций,
пояснительных записок, карт, схем и другой технической
документации;
- осуществление экспертизы технической документации, надзора и
контроля за состоянием средоохранного оборудования, выявление
резервов;
- надзор за соблюдением установленных требований, действующих
норм, правил и стандартов;
- организация работы по повышению научно-технических знаний
сотрудников;
- развитие творческой инициативы, рационализации,
изобретательства, внедрение достижений отечественной и зарубежной
науки, техники, использование передового опыта для обеспечения
эффективной работы учреждения, организации, предприятия.
Бакалавр должен знать:
- основы экологического законодательства;
- постановления, распоряжения, приказы вышестоящих и других
органов, методические, нормативные и руководящие материалы,
касающиеся выполняемой работы;
- перспективы технического развития и особенности деятельности
учреждения, организации, предприятия;
- принципы работы, технические характеристики, конструктивные
особенности разрабатываемых и используемых технических средств;
- методы исследования, правила и условия выполнения работ;
- основные требования, предъявляемые к технической
документации, материалам и изделиям;
- методы проведения технических расчетов и определения
экономической эффективности исследований и разработок;
- достижения науки и техники, передовой отечественный и
зарубежный опыт в соответствующей выполняемой работе, области
знаний;
- основы экономики, организации производства, труда и
управления;
- основы трудового законодательства;
- правила и нормы охраны труда, техники безопасности,
производственной санитарии и противопожарной защиты.
1.4. Возможности продолжения образования.
Бакалавр подготовлен к продолжению образования:
- в магистратуре по направлению 553500 - Защита окружающей
среды;
- освоению в сокращенные сроки основных образовательных
программ по направлениям подготовки дипломированного специалиста
656600 - Защита окружающей среды и 656500 - Безопасность
жизнедеятельности.
2. Требования к уровню подготовки абитуриента
2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее
(полное) общее образование.
2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца
о среднем (полном) общем образовании, или среднем профессиональном
образовании, или начальном профессиональном образовании, если в
нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного)
общего образования, или о высшем профессиональном образовании.
3. Общие требования к основной образовательной
программе подготовки бакалавра по направлению
"Защита окружающей среды"
3.1. Основная образовательная программа подготовки бакалавра
разрабатывается на основании настоящего государственного
образовательного стандарта и включает в себя учебный план,
программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных
практик.
3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной
образовательной программы подготовки бакалавра, к условиям ее
реализации и срокам ее освоения определяются настоящим
государственным образовательным стандартом.
3.3. Основная образовательная программа подготовки бакалавра
формируется из дисциплин федерального компонента, дисциплин
национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по
выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и
курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно
дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.
3.4. Основная образовательная программа подготовки бакалавра
должна предусматривать изучение студентом следующих циклов
дисциплин и итоговую государственную аттестацию:
цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические
дисциплины;
цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;
цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины направления;
цикл СД - специальные дисциплины;
ФТД - факультативные дисциплины.
3.5. Содержание национально-регионального компонента основной
образовательной программы подготовки бакалавра должно обеспечивать
подготовку выпускника в соответствии с квалификационной
характеристикой, установленной настоящим государственным
образовательным стандартом.
4. Требования к обязательному минимуму
содержания основной образовательной программы подготовки
бакалавра по направлению "Защита окружающей среды"
---------T------------------------------------------------T------¬
¦ Индекс ¦ Наименование дисциплин и их основные разделы ¦Всего ¦
¦ ¦ ¦часов ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ГСЭ ¦Общие гуманитарные и социально-экономические ¦1800 ¦
¦ ¦дисциплины ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Ф.01¦Иностранный язык ¦340 ¦
¦ ¦ Специфика артикуляции звуков, интонации, ¦ ¦
¦ ¦акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом¦ ¦
¦ ¦языке; основные особенности полного стиля ¦ ¦
¦ ¦произношения, характерные для сферы ¦ ¦
¦ ¦профессиональной коммуникации; чтение ¦ ¦
¦ ¦транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 ¦ ¦
¦ ¦учебных лексических единиц общего и ¦ ¦
¦ ¦терминологического характера. Понятие ¦ ¦
¦ ¦дифференциации лексики по сферам применения ¦ ¦
¦ ¦(бытовая, терминологическая, общенаучная, ¦ ¦
¦ ¦официальная и другая). Понятие о свободных и ¦ ¦
¦ ¦устойчивых словосочетаниях, фразеологических ¦ ¦
¦ ¦единицах. Понятие об основных способах ¦ ¦
¦ ¦словообразования. Грамматические навыки, ¦ ¦
¦ ¦обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла¦ ¦
¦ ¦при письменном и устном общении общего ¦ ¦
¦ ¦характера; основные грамматические явления, ¦ ¦
¦ ¦характерные для профессиональной речи. Понятие ¦ ¦
¦ ¦об обиходно-литературном, официально-деловом, ¦ ¦
¦ ¦научном стилях, стиле художественной литературы.¦ ¦
¦ ¦Основные особенности научного стиля. Культура и ¦ ¦
¦ ¦традиции стран изучаемого языка, правила ¦ ¦
¦ ¦речевого этикета. Говорение. Диалогическая и ¦ ¦
¦ ¦монологическая речь с использованием наиболее ¦ ¦
¦ ¦употребительных и относительно простых ¦ ¦
¦ ¦лексико-грамматических средств в основных ¦ ¦
¦ ¦коммуникативных ситуациях неофициального и ¦ ¦
¦ ¦официального общения. Основы публичной речи ¦ ¦
¦ ¦(устное сообщение, доклад). Аудирование. ¦ ¦
¦ ¦Понимание диалогической и монологической речи в ¦ ¦
¦ ¦сфере бытовой и профессиональной коммуникации. ¦ ¦
¦ ¦Чтение. Виды текстов: несложные прагматические ¦ ¦
¦ ¦тексты и тексты по широкому и узкому профилю ¦ ¦
¦ ¦специальности. Письмо. Виды речевых ¦ ¦
¦ ¦произведений: аннотация, реферат, тезисы, ¦ ¦
¦ ¦сообщения, частное письмо, деловое письмо, ¦ ¦
¦ ¦биография ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Ф.02¦Физическая культура ¦408 ¦
¦ ¦ Физическая культура в общекультурной и ¦ ¦
¦ ¦профессиональной подготовке студентов. Ее ¦ ¦
¦ ¦социально-биологические основы. Физическая ¦ ¦
¦ ¦культура и спорт как социальные феномены ¦ ¦
¦ ¦общества. Законодательство Российской Федерации ¦ ¦
¦ ¦о физической культуре и спорте. Физическая ¦ ¦
¦ ¦культура личности. Основы здорового образа жизни¦ ¦
¦ ¦студента. Особенности использования средств ¦ ¦
¦ ¦физической культуры для оптимизации ¦ ¦
¦ ¦работоспособности. Общая физическая и ¦ ¦
¦ ¦специальная подготовка в системе физического ¦ ¦
¦ ¦воспитания. Спорт. Индивидуальный выбор видов ¦ ¦
¦ ¦спорта или систем физических упражнений. ¦ ¦
¦ ¦Профессионально-прикладная физическая подготовка¦ ¦
¦ ¦студентов. Основы методики самостоятельных ¦ ¦
¦ ¦занятий и самоконтроль за состоянием своего ¦ ¦
¦ ¦организма ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Ф.03¦Отечественная история ¦ ¦
¦ ¦ Сущность, формы, функции исторического знания. ¦ ¦
¦ ¦Методы и источники изучения истории. Понятие и ¦ ¦
¦ ¦классификация исторического источника. ¦ ¦
¦ ¦Отечественная историография в прошлом и ¦ ¦
¦ ¦настоящем: общее и особенное. Методология и ¦ ¦
¦ ¦теория исторической науки. История России - ¦ ¦
¦ ¦неотъемлемая часть всемирной истории. ¦ ¦
¦ ¦ Античное наследие в эпоху Великого переселения ¦ ¦
¦ ¦народов. Проблема этногенеза восточных славян. ¦ ¦
¦ ¦Основные этапы становления государственности. ¦ ¦
¦ ¦Древняя Русь и кочевники. Византийско- ¦ ¦
¦ ¦древнерусские связи. Особенности социального ¦ ¦
¦ ¦строя Древней Руси. Этнокультурные и социально- ¦ ¦
¦ ¦политические процессы становления русской ¦ ¦
¦ ¦государственности. Принятие христианства. ¦ ¦
¦ ¦Распространение ислама. Эволюция ¦ ¦
¦ ¦восточнославянской государственности в XI - ¦ ¦
¦ ¦XII вв. Социально-политические изменения в ¦ ¦
¦ ¦русских землях в XIII - ХV вв. Русь и Орда: ¦ ¦
¦ ¦проблемы взаимовлияния. ¦ ¦
¦ ¦ Россия и средневековые государства Европы и ¦ ¦
¦ ¦Азии. Специфика формирования единого российского¦ ¦
¦ ¦государства. Возвышение Москвы. Формирование ¦ ¦
¦ ¦сословной системы организации общества. Реформы ¦ ¦
¦ ¦Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и ¦ ¦
¦ ¦особенности складывания российского абсолютизма.¦ ¦
¦ ¦Дискуссии о генезисе самодержавия. ¦ ¦
¦ ¦ Особенности и основные этапы экономического ¦ ¦
¦ ¦развития России. Эволюция форм собственности на ¦ ¦
¦ ¦землю. Структура феодального землевладения. ¦ ¦
¦ ¦Крепостное право в России. Мануфактурно- ¦ ¦
¦ ¦промышленное производство. Становление ¦ ¦
¦ ¦индустриального общества в России: общее и ¦ ¦
¦ ¦особенное. Общественная мысль и особенности ¦ ¦
¦ ¦общественного движения России XIX в. Реформы и ¦ ¦
¦ ¦реформаторы в России. Русская культура XIX века ¦ ¦
¦ ¦и ее вклад в мировую культуру. ¦ ¦
¦ ¦ Роль ХХ столетия в мировой истории. ¦ ¦
¦ ¦Глобализация общественных процессов. Проблема ¦ ¦
¦ ¦экономического роста и модернизации. Революции ¦ ¦
¦ ¦и реформы. Социальная трансформация общества. ¦ ¦
¦ ¦Столкновение тенденций интернационализма и ¦ ¦
¦ ¦национализма, интеграции и сепаратизма, ¦ ¦
¦ ¦демократии и авторитаризма. ¦ ¦
¦ ¦ Россия в начале ХХ в. Объективная потребность ¦ ¦
¦ ¦индустриальной модернизации России. Российские ¦ ¦
¦ ¦реформы в контексте общемирового развития в ¦ ¦
¦ ¦начале века. Политические партии России: ¦ ¦
¦ ¦генезис, классификация, программы, тактика. ¦ ¦
¦ ¦ Россия в условиях мировой войны и ¦ ¦
¦ ¦общенационального кризиса. Революция 1917 г. ¦ ¦
¦ ¦Гражданская война и интервенция, их результаты и¦ ¦
¦ ¦последствия. Российская эмиграция. Социально- ¦ ¦
¦ ¦экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. ¦ ¦
¦ ¦Формирование однопартийного политического ¦ ¦
¦ ¦режима. Образование СССР. Культурная жизнь ¦ ¦
¦ ¦страны в 20-е гг. Внешняя политика. ¦ ¦
¦ ¦ Курс на строительство социализма в одной стране¦ ¦
¦ ¦и его последствия. Социально-экономические ¦ ¦
¦ ¦преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной¦ ¦
¦ ¦власти Сталина. Сопротивление сталинизму. ¦ ¦
¦ ¦ СССР накануне и в начальный период второй ¦ ¦
¦ ¦мировой войны. Великая Отечественная война. ¦ ¦
¦ ¦ Социально-экономическое развитие, общественно- ¦ ¦
¦ ¦политическая жизнь, культура, внешняя политика ¦ ¦
¦ ¦СССР в послевоенные годы. Холодная война. ¦ ¦
¦ ¦ Попытки осуществления политических и ¦ ¦
¦ ¦экономических реформ. НТР и ее влияние на ход ¦ ¦
¦ ¦общественного развития. ¦ ¦
¦ ¦ СССР в середине 60 - 80-х гг.: нарастание ¦ ¦
¦ ¦кризисных явлений. ¦ ¦
¦ ¦ Советский Союз в 1985 - 1991 гг. Перестройка. ¦ ¦
¦ ¦Попытка государственного переворота 1991 г. и ¦ ¦
¦ ¦ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. ¦ ¦
¦ ¦Октябрьские события 1993 г. ¦ ¦
¦ ¦ Становление новой российской государственности ¦ ¦
¦ ¦(1993 - 1999 гг.). Россия на пути радикальной ¦ ¦
¦ ¦социально-экономической модернизации. Культура в¦ ¦
¦ ¦современной России. Внешнеполитическая ¦ ¦
¦ ¦деятельность в условиях новой геополитической ¦ ¦
¦ ¦ситуации ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Ф.04¦Культурология ¦ ¦
¦ ¦ Структура и состав современного ¦ ¦
¦ ¦культурологического знания. Культурология и ¦ ¦
¦ ¦философия культуры, социология культуры, ¦ ¦
¦ ¦культурная антропология. Культурология и история¦ ¦
¦ ¦культуры. Теоретическая и прикладная ¦ ¦
¦ ¦культурология. Методы культурологических ¦ ¦
¦ ¦исследований. Основные понятия культурологии: ¦ ¦
¦ ¦культура, цивилизация, морфология культуры, ¦ ¦
¦ ¦функции культуры, субъект культуры, ¦ ¦
¦ ¦культурогенез, динамика культуры, язык и символы¦ ¦
¦ ¦культуры, культурные коды, межкультурные ¦ ¦
¦ ¦коммуникации, культурные ценности и нормы, ¦ ¦
¦ ¦культурные традиции, культурная картина мира, ¦ ¦
¦ ¦социальные институты культуры, культурная ¦ ¦
¦ ¦самоидентичность, культурная модернизация. ¦ ¦
¦ ¦Типология культур. Этническая и национальная, ¦ ¦
¦ ¦элитарная и массовая культуры. Восточные и ¦ ¦
¦ ¦западные типы культур. Специфические и ¦ ¦
¦ ¦"серединные" культуры. Локальные культуры. Место¦ ¦
¦ ¦и роль России в мировой культуре. Тенденции ¦ ¦
¦ ¦культурной универсализации в мировом современном¦ ¦
¦ ¦процессе. Культура и природа. Культура и ¦ ¦
¦ ¦общество. Культура и глобальные проблемы ¦ ¦
¦ ¦современности. Культура и личность. ¦ ¦
¦ ¦Инкультурация и социализация ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Ф.05¦Политология ¦ ¦
¦ ¦ Объект, предмет и метод политической науки. ¦ ¦
¦ ¦Функции политологии. Политическая жизнь и ¦ ¦
¦ ¦властные отношения. Роль и место политики в ¦ ¦
¦ ¦жизни современных обществ. Социальные функции ¦ ¦
¦ ¦политики. История политических учений. ¦ ¦
¦ ¦Российская политическая традиция: истоки, ¦ ¦
¦ ¦социокультурные основания, историческая ¦ ¦
¦ ¦динамика. Современные политологические школы. ¦ ¦
¦ ¦Гражданское общество, его происхождение и ¦ ¦
¦ ¦особенности. Особенности становления ¦ ¦
¦ ¦гражданского общества в России. ¦ ¦
¦ ¦Институциональные аспекты политики. Политическая¦ ¦
¦ ¦власть. Политическая система. Политические ¦ ¦
¦ ¦режимы, политические партии, электоральные ¦ ¦
¦ ¦системы. Политические отношения и процессы. ¦ ¦
¦ ¦Политические конфликты и способы их разрешения. ¦ ¦
¦ ¦Политические технологии. Политический ¦ ¦
¦ ¦менеджмент. Политическая модернизация. ¦ ¦
¦ ¦Политические организации и движения. ¦ ¦
¦ ¦Политические элиты. Политическое лидерство. ¦ ¦
¦ ¦Социокультурные аспекты политики. Мировая ¦ ¦
¦ ¦политика и международные отношения. Особенности ¦ ¦
¦ ¦мирового политического процесса. ¦ ¦
¦ ¦Национально-государственные интересы России в ¦ ¦
¦ ¦новой геополитической ситуации. Методология ¦ ¦
¦ ¦познания политической реальности. Парадигмы ¦ ¦
¦ ¦политического знания. Экспертное политическое ¦ ¦
¦ ¦знание; политическая аналитика и прогностика ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Ф.06¦Правоведение ¦ ¦
¦ ¦ Государство и право. Их роль в жизни общества. ¦ ¦
¦ ¦Норма права и нормативно-правовые акты. Основные¦ ¦
¦ ¦правовые системы современности. Международное ¦ ¦
¦ ¦право как особая система права. Источники ¦ ¦
¦ ¦российского права. Закон и подзаконные акты. ¦ ¦
¦ ¦Система российского права. Отрасли права. ¦ ¦
¦ ¦Правонарушение и юридическая ответственность. ¦ ¦
¦ ¦Значение законности и правопорядка в современном¦ ¦
¦ ¦обществе. Правовое государство. Конституция ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации - основной закон ¦ ¦
¦ ¦государства. Особенности федеративного ¦ ¦
¦ ¦устройства России. Система органов ¦ ¦
¦ ¦государственной власти в Российской Федерации. ¦ ¦
¦ ¦Понятие гражданского правоотношения. Физические ¦ ¦
¦ ¦и юридические лица. Право собственности. ¦ ¦
¦ ¦Обязательства в гражданском праве и ¦ ¦
¦ ¦ответственность за их нарушение. Наследственное ¦ ¦
¦ ¦право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права¦ ¦
¦ ¦и обязанности супругов, родителей и детей. ¦ ¦
¦ ¦Ответственность по семейному праву. Трудовой ¦ ¦
¦ ¦договор (контракт). Трудовая дисциплина и ¦ ¦
¦ ¦ответственность за ее нарушение. ¦ ¦
¦ ¦Административные правонарушения и ¦ ¦
¦ ¦административная ответственность. Понятие ¦ ¦
¦ ¦преступления. Уголовная ответственность за ¦ ¦
¦ ¦совершение преступлений. Экологическое право. ¦ ¦
¦ ¦Особенности правового регулирования будущей ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности. Правовые основы ¦ ¦
¦ ¦защиты государственной тайны. Законодательные и ¦ ¦
¦ ¦нормативно-правовые акты в области защиты ¦ ¦
¦ ¦информации и государственной тайны ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Ф.07¦Психология и педагогика ¦ ¦
¦ ¦ Психология: предмет, объект и методы ¦ ¦
¦ ¦психологии. Место психологии в системе наук. ¦ ¦
¦ ¦История развития психологического знания и ¦ ¦
¦ ¦основные направления в психологии. Индивид, ¦ ¦
¦ ¦личность, субъект, индивидуальность. Психика и ¦ ¦
¦ ¦организм. Психика, поведение и деятельность. ¦ ¦
¦ ¦Основные функции психики. Развитие психики в ¦ ¦
¦ ¦процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и ¦ ¦
¦ ¦психика. Структура психики. Соотношение сознания¦ ¦
¦ ¦и бессознательного. Основные психические ¦ ¦
¦ ¦процессы. Структура сознания. Познавательные ¦ ¦
¦ ¦процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. ¦ ¦
¦ ¦Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. ¦ ¦
¦ ¦Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и ¦ ¦
¦ ¦чувства. Психическая регуляция поведения и ¦ ¦
¦ ¦деятельности. Общение и речь. Психология ¦ ¦
¦ ¦личности. Межличностные отношения. Психология ¦ ¦
¦ ¦малых групп. Межгрупповые отношения и ¦ ¦
¦ ¦взаимодействия. ¦ ¦
¦ ¦ Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, ¦ ¦
¦ ¦методы педагогики. Основные категории ¦ ¦
¦ ¦педагогики: образование, воспитание, обучение, ¦ ¦
¦ ¦педагогическая деятельность, педагогическое ¦ ¦
¦ ¦взаимодействие, педагогическая технология, ¦ ¦
¦ ¦педагогическая задача. Образование как ¦ ¦
¦ ¦общечеловеческая ценность. Образование как ¦ ¦
¦ ¦социокультурный феномен и педагогический ¦ ¦
¦ ¦процесс. Образовательная система России. Цели, ¦ ¦
¦ ¦содержание, структура непрерывного образования, ¦ ¦
¦ ¦единство образования и самообразования. ¦ ¦
¦ ¦Педагогический процесс. Образовательная, ¦ ¦
¦ ¦воспитательная и развивающая функции обучения. ¦ ¦
¦ ¦Воспитание в педагогическом процессе. Общие ¦ ¦
¦ ¦формы организации учебной деятельности. Урок, ¦ ¦
¦ ¦лекция, семинарские, практические и лабораторные¦ ¦
¦ ¦занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, ¦ ¦
¦ ¦факультативные занятия, консультация. Методы, ¦ ¦
¦ ¦приемы, средства организации и управления ¦ ¦
¦ ¦педагогическим процессом. Семья как субъект ¦ ¦
¦ ¦педагогического взаимодействия и социокультурная¦ ¦
¦ ¦среда воспитания и развития личности. Управление¦ ¦
¦ ¦образовательными системами ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Ф.08¦Русский язык и культура речи ¦ ¦
¦ ¦ Стили современного русского литературного ¦ ¦
¦ ¦языка. Языковая норма, ее роль в становлении и ¦ ¦
¦ ¦функционировании литературного языка. ¦ ¦
¦ ¦ Речевое взаимодействие. Основные единицы ¦ ¦
¦ ¦общения. Устная и письменная разновидности ¦ ¦
¦ ¦литературного языка. Нормативные, ¦ ¦
¦ ¦коммуникативные, этические аспекты устной и ¦ ¦
¦ ¦письменной речи. ¦ ¦
¦ ¦ Функциональные стили современного русского ¦ ¦
¦ ¦языка. Взаимодействие функциональных стилей. ¦ ¦
¦ ¦ Научный стиль. Специфика использования ¦ ¦
¦ ¦элементов различных языковых уровней в научной ¦ ¦
¦ ¦речи. Речевые нормы учебной и научной сфер ¦ ¦
¦ ¦деятельности. ¦ ¦
¦ ¦ Официально-деловой стиль, сфера его ¦ ¦
¦ ¦функционирования, жанровое разнообразие. ¦ ¦
¦ ¦Языковые формулы официальных документов. Приемы ¦ ¦
¦ ¦унификации языка служебных документов. ¦ ¦
¦ ¦Интернациональные свойства русской официально- ¦ ¦
¦ ¦деловой письменной речи. Язык и стиль ¦ ¦
¦ ¦распорядительных документов. Язык и стиль ¦ ¦
¦ ¦коммерческой корреспонденции. Язык и стиль ¦ ¦
¦ ¦инструктивно-методических документов. Реклама в ¦ ¦
¦ ¦деловой речи. Правила оформления документов. ¦ ¦
¦ ¦Речевой этикет в документе. ¦ ¦
¦ ¦ Жанровая дифференциация и отбор языковых ¦ ¦
¦ ¦средств в публицистическом стиле. Особенности ¦ ¦
¦ ¦устной публичной речи. Оратор и его аудитория. ¦ ¦
¦ ¦Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор¦ ¦
¦ ¦темы, цель речи, поиск материала, начало, ¦ ¦
¦ ¦развертывание и завершение речи. Основные приемы¦ ¦
¦ ¦поиска материала и виды вспомогательных ¦ ¦
¦ ¦материалов. Словесное оформление публичного ¦ ¦
¦ ¦выступления. Понятливость, информативность и ¦ ¦
¦ ¦выразительность публичной речи. ¦ ¦
¦ ¦ Разговорная речь в системе функциональных ¦ ¦
¦ ¦разновидностей русского литературного языка. ¦ ¦
¦ ¦Условия функционирования разговорной речи, роль ¦ ¦
¦ ¦внеязыковых факторов. ¦ ¦
¦ ¦ Культура речи. Основные направления ¦ ¦
¦ ¦совершенствования навыков грамотного письма и ¦ ¦
¦ ¦говорения ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Ф.09¦Социология ¦ ¦
¦ ¦ Предыстория и социально-философские предпосылки¦ ¦
¦ ¦социологии как науки. Социологический проект ¦ ¦
¦ ¦О. Конта. Классические социологические теории. ¦ ¦
¦ ¦Современные социологические теории. Русская ¦ ¦
¦ ¦социологическая мысль. Общество и социальные ¦ ¦
¦ ¦институты. Мировая система и процессы ¦ ¦
¦ ¦глобализации. Социальные группы и общности. Виды¦ ¦
¦ ¦общностей. Общность и личность. Малые группы и ¦ ¦
¦ ¦коллективы. Социальная организация. Социальные ¦ ¦
¦ ¦движения. Социальное неравенство, стратификация ¦ ¦
¦ ¦и социальная мобильность. Понятие социального ¦ ¦
¦ ¦статуса. Социальное взаимодействие и социальные ¦ ¦
¦ ¦отношения. Общественное мнение как институт ¦ ¦
¦ ¦гражданского общества. Культура как фактор ¦ ¦
¦ ¦социальных изменений. Взаимодействие экономики, ¦ ¦
¦ ¦социальных отношений и культуры. Личность как ¦ ¦
¦ ¦социальный тип. Социальный контроль и девиация. ¦ ¦
¦ ¦Личность как деятельный субъект. Социальные ¦ ¦
¦ ¦изменения. Социальные революции и реформы. ¦ ¦
¦ ¦Концепция социального прогресса. Формирование ¦ ¦
¦ ¦мировой системы. Место России в мировом ¦ ¦
¦ ¦сообществе. Методы социологического исследования¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Ф.10¦Философия ¦ ¦
¦ ¦ Предмет философии. Место и роль философии в ¦ ¦
¦ ¦культуре. Становление философии. Основные ¦ ¦
¦ ¦направления, школы философии и этапы ее ¦ ¦
¦ ¦исторического развития. Структура философского ¦ ¦
¦ ¦знания. ¦ ¦
¦ ¦ Учение о бытии. Монистические и ¦ ¦
¦ ¦плюралистические концепции бытия, ¦ ¦
¦ ¦самоорганизация бытия. Понятия материального и ¦ ¦
¦ ¦идеального. Пространство, время. Движение и ¦ ¦
¦ ¦развитие, диалектика. Детерминизм и ¦ ¦
¦ ¦индетерминизм. Динамические и статистические ¦ ¦
¦ ¦закономерности. Научные, философские и ¦ ¦
¦ ¦религиозные картины мира. ¦ ¦
¦ ¦ Человек, общество, культура. Человек и природа.¦ ¦
¦ ¦Общество и его структура. Гражданское общество и¦ ¦
¦ ¦государство. Человек в системе социальных ¦ ¦
¦ ¦связей. Человек и исторический процесс; личность¦ ¦
¦ ¦и массы, свобода и необходимость. Формационная и¦ ¦
¦ ¦цивилизационная концепции общественного ¦ ¦
¦ ¦развития. ¦ ¦
¦ ¦ Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие.¦ ¦
¦ ¦Свобода и ответственность. Мораль, ¦ ¦
¦ ¦справедливость, право. Нравственные ценности. ¦ ¦
¦ ¦Представления о совершенном человеке в различных¦ ¦
¦ ¦культурах. Эстетические ценности и их роль в ¦ ¦
¦ ¦человеческой жизни. Религиозные ценности и ¦ ¦
¦ ¦свобода совести. ¦ ¦
¦ ¦ Сознание и познание. Сознание, самосознание и ¦ ¦
¦ ¦личность. Познание, творчество, практика. Вера и¦ ¦
¦ ¦знание. Понимание и объяснение. Рациональное и ¦ ¦
¦ ¦иррациональное в познавательной деятельности. ¦ ¦
¦ ¦Проблема истины. Действительность, мышление, ¦ ¦
¦ ¦логика и язык. Научное и вненаучное знание. ¦ ¦
¦ ¦Критерии научности. Структура научного познания,¦ ¦
¦ ¦его методы и формы. Рост научного знания. ¦ ¦
¦ ¦Научные революции и смены типов рациональности. ¦ ¦
¦ ¦Наука и техника. ¦ ¦
¦ ¦ Будущее человечества. Глобальные проблемы ¦ ¦
¦ ¦современности. Взаимодействие цивилизаций и ¦ ¦
¦ ¦сценарии будущего ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Ф.11¦Экономика ¦ ¦
¦ ¦ Введение в экономическую теорию. Блага. ¦ ¦
¦ ¦Потребности, ресурсы. Экономический выбор. ¦ ¦
¦ ¦Экономические отношения. Экономические системы. ¦ ¦
¦ ¦Основные этапы развития экономической теории. ¦ ¦
¦ ¦Методы экономической теории. ¦ ¦
¦ ¦ Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. ¦ ¦
¦ ¦Потребительские предпочтения и предельная ¦ ¦
¦ ¦полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и ¦ ¦
¦ ¦рыночный спрос. Эффект дохода и эффект ¦ ¦
¦ ¦замещения. Эластичность. Предложение и его ¦ ¦
¦ ¦факторы. Закон убывающей предельной ¦ ¦
¦ ¦производительности. Эффект масштаба. Виды ¦ ¦
¦ ¦издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип ¦ ¦
¦ ¦максимизации прибыли. Предложение совершенно ¦ ¦
¦ ¦конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность ¦ ¦
¦ ¦конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия.¦ ¦
¦ ¦Монополистическая конкуренция. Олигополия. ¦ ¦
¦ ¦Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы ¦ ¦
¦ ¦производства. Рынок труда. Спрос и предложение ¦ ¦
¦ ¦труда. Заработная плата и занятость. Рынок ¦ ¦
¦ ¦капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок ¦ ¦
¦ ¦земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние.¦ ¦
¦ ¦Распределение доходов. Неравенство. Внешние ¦ ¦
¦ ¦эффекты и общественные блага. Роль государства. ¦ ¦
¦ ¦ Макроэкономика. Национальная экономика как ¦ ¦
¦ ¦целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и ¦ ¦
¦ ¦способы его измерения. Национальный доход. ¦ ¦
¦ ¦Располагаемый личный доход. Индексы цен. ¦ ¦
¦ ¦Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. ¦ ¦
¦ ¦Экономические циклы. Макроэкономическое ¦ ¦
¦ ¦равновесие. Совокупный спрос и совокупное ¦ ¦
¦ ¦предложение. Стабилизационная политика. ¦ ¦
¦ ¦Равновесие на товарном рынке. Потребление и ¦ ¦
¦ ¦сбережения. Инвестиции. Государственные расходы ¦ ¦
¦ ¦и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно- ¦ ¦
¦ ¦налоговая политика. Деньги и их функции. ¦ ¦
¦ ¦Равновесие на денежном рынке. Денежный ¦ ¦
¦ ¦мультипликатор. Банковская система. Денежно- ¦ ¦
¦ ¦кредитная политика. Экономический рост и ¦ ¦
¦ ¦развитие. Международные экономические отношения.¦ ¦
¦ ¦Внешняя торговля и торговая политика. Платежный ¦ ¦
¦ ¦баланс. Валютный курс. ¦ ¦
¦ ¦ Особенности переходной экономики России. ¦ ¦
¦ ¦Приватизация. Формы собственности. ¦ ¦
¦ ¦Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок ¦ ¦
¦ ¦труда. Распределение и доходы. Преобразования в ¦ ¦
¦ ¦социальной сфере. Структурные сдвиги в ¦ ¦
¦ ¦экономике. Формирование открытой экономики ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Р.00¦Национально-региональный (вузовский) компонент ¦270 ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.В.00¦Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые ¦270 ¦
¦ ¦вузом ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ЕН ¦Общие математические и естественнонаучные ¦2482 ¦
¦ ¦дисциплины ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ЕН.Ф.00 ¦Федеральный компонент ¦2176 ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ЕН.Ф.01 ¦Высшая математика ¦561 ¦
¦ ¦ Аналитическая геометрия и линейная алгебра; ¦ ¦
¦ ¦последовательности и ряды; дифференциальное и ¦ ¦
¦ ¦интегральное исчисления; векторный анализ и ¦ ¦
¦ ¦элементы теории поля; гармонический анализ; ¦ ¦
¦ ¦дифференциальные уравнения; численные методы; ¦ ¦
¦ ¦функции комплексного переменного; элементы ¦ ¦
¦ ¦функционального анализа; вероятность и ¦ ¦
¦ ¦статистика; теория вероятностей, случайные ¦ ¦
¦ ¦процессы, статистическое оценивание и проверка ¦ ¦
¦ ¦гипотез, статистические методы обработки ¦ ¦
¦ ¦экспериментальных данных ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ЕН.Ф.02 ¦Информатика ¦204 ¦
¦ ¦ Понятие информации, общая характеристика ¦ ¦
¦ ¦процессов сбора, передачи, обработки и ¦ ¦
¦ ¦накопления информации; технические и программные¦ ¦
¦ ¦средства реализации информационных процессов; ¦ ¦
¦ ¦модели решения функциональных и вычислительных ¦ ¦
¦ ¦задач; алгоритмизация и программирование; языки ¦ ¦
¦ ¦программирования высокого уровня; базы данных; ¦ ¦
¦ ¦программное обеспечение и технологии ¦ ¦
¦ ¦программирования; локальные и глобальные сети ¦ ¦
¦ ¦ЭВМ; основы защиты информации и сведений, ¦ ¦
¦ ¦составляющих государственную тайну; методы ¦ ¦
¦ ¦защиты информации; компьютерный практикум ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ЕН.Ф.03 ¦Физика ¦408 ¦
¦ ¦ Физические основы механики; колебания и волны; ¦ ¦
¦ ¦молекулярная физика и термодинамика; ¦ ¦
¦ ¦электричество и магнетизм; оптика; атомная и ¦ ¦
¦ ¦ядерная физика; физический практикум ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ЕН.Ф.04 ¦Химия ¦697 ¦
¦ ¦ Общая и неорганическая химия. ¦ ¦
¦ ¦ Периодическая система и строение атомов ¦ ¦
¦ ¦элементов; химическая связь (ковалентная связь, ¦ ¦
¦ ¦метод валентных связей, гибридизация, метод ¦ ¦
¦ ¦молекулярных орбиталей, ионная связь, химическая¦ ¦
¦ ¦связь в комплексных соединениях); строение ¦ ¦
¦ ¦вещества в конденсированном состоянии; растворы ¦ ¦
¦ ¦(способы выражения концентраций, идеальные и ¦ ¦
¦ ¦неидеальные растворы, активность); растворы ¦ ¦
¦ ¦электролитов; равновесия в растворах; ¦ ¦
¦ ¦окислительно-восстановительные реакции; ¦ ¦
¦ ¦протолитическое равновесие; гидролиз солей; ¦ ¦
¦ ¦скорость химических реакций; химия элементов ¦ ¦
¦ ¦групп периодической системы. ¦ ¦
¦ ¦ Органическая химия. ¦ ¦
¦ ¦ Классификация, строение и номенклатура ¦ ¦
¦ ¦органических соединений; классификация ¦ ¦
¦ ¦органических реакций; равновесия и скорости, ¦ ¦
¦ ¦механизмы, катализ органических реакций. ¦ ¦
¦ ¦Свойства основных классов органических ¦ ¦
¦ ¦соединений: алканы, циклоалканы, алкены, алкины,¦ ¦
¦ ¦алкадиены, ароматические соединения, ¦ ¦
¦ ¦галогенпроизводные углеводородов, спирты, ¦ ¦
¦ ¦фенолы, эфиры, тиоспирты, тиофенолы, тиоэфиры, ¦ ¦
¦ ¦нитросоединения, амины и азосоединения, ¦ ¦
¦ ¦альдегиды и кетоны, хиноны, карбоновые кислоты, ¦ ¦
¦ ¦гетероциклические соединения, ¦ ¦
¦ ¦элементоорганические соединения. Элементы ¦ ¦
¦ ¦биоорганической химии: пептиды, белки, ¦ ¦
¦ ¦протеиногенные аминокислоты, углеводы; основные ¦ ¦
¦ ¦методы синтеза органических соединений. ¦ ¦
¦ ¦ Аналитическая химия и физико-химические методы ¦ ¦
¦ ¦анализа. ¦ ¦
¦ ¦ Элементный, молекулярный, фазовый анализ; ¦ ¦
¦ ¦качественный анализ; методы разделения и ¦ ¦
¦ ¦концентрирования веществ. Методы количественного¦ ¦
¦ ¦анализа (гравиметрический анализ, ¦ ¦
¦ ¦титриметрический анализ, кислотно-основное, ¦ ¦
¦ ¦окислительно-восстановительное, осадительное и ¦ ¦
¦ ¦комплексонометрическое титрование). Физико- ¦ ¦
¦ ¦химические методы анализа; электрохимические ¦ ¦
¦ ¦методы анализа; хроматографический анализ. ¦ ¦
¦ ¦ Физическая химия. ¦ ¦
¦ ¦ Основы химической термодинамики: начала ¦ ¦
¦ ¦термодинамики, термодинамические функции, ¦ ¦
¦ ¦химический потенциал и общие условия равновесия ¦ ¦
¦ ¦систем, термодинамические свойства газов и ¦ ¦
¦ ¦газовых смесей. Фазовые равновесия и свойства ¦ ¦
¦ ¦растворов: равновесия в однокомпонентных ¦ ¦
¦ ¦системах, термодинамические свойства растворов, ¦ ¦
¦ ¦равновесия в двухфазных двухкомпонентных ¦ ¦
¦ ¦системах, равновесие в трехкомпонентных ¦ ¦
¦ ¦системах; химическое равновесие. ¦ ¦
¦ ¦Термодинамическая теория химического сродства; ¦ ¦
¦ ¦равновесия в растворах электролитов; ¦ ¦
¦ ¦термодинамическая теория Э.Д.С. Химическая ¦ ¦
¦ ¦кинетика: формальная кинетика, теории химической¦ ¦
¦ ¦кинетики, кинетика сложных гомогенных, ¦ ¦
¦ ¦фотохимических, цепных и гетерогенных реакций; ¦ ¦
¦ ¦катализ: гомогенный и ферментативный катализ, ¦ ¦
¦ ¦адсорбция и гетерогенный катализ. ¦ ¦
¦ ¦ Коллоидная химия. ¦ ¦
¦ ¦ Термодинамика поверхностных явлений; адсорбция,¦ ¦
¦ ¦смачивание и капиллярные явления (адсорбция на ¦ ¦
¦ ¦гладких поверхностях и пористых адсорбентах, ¦ ¦
¦ ¦капиллярная конденсация); адгезия и смачивание; ¦ ¦
¦ ¦поверхностно-активные вещества; механизмы ¦ ¦
¦ ¦образования и строение двойного электрического ¦ ¦
¦ ¦слоя; электрокинетические явления; устойчивость ¦ ¦
¦ ¦дисперсных систем (седиментация в дисперсных ¦ ¦
¦ ¦системах, термодинамические и кинетические ¦ ¦
¦ ¦факторы агрегативной устойчивости); ¦ ¦
¦ ¦мицеллообразование; оптические явления в ¦ ¦
¦ ¦дисперсных системах; системы с жидкой и ¦ ¦
¦ ¦газообразной дисперсионной средой; золи, ¦ ¦
¦ ¦суспензии, эмульсии, пены, пасты; ¦ ¦
¦ ¦структурообразование в коллоидных системах ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ЕН.Ф.05 ¦Общая экология ¦136 ¦
¦ ¦ Основные понятия экологии: популяция, ¦ ¦
¦ ¦сообщество, абиотическая среда, биогеоценоз, ¦ ¦
¦ ¦экологическая система. Энергия в экосистемах, ¦ ¦
¦ ¦трофические цепи и уровни; структура и основные ¦ ¦
¦ ¦компоненты экосистемы; свойства экологических ¦ ¦
¦ ¦систем и закономерности их функционирования; ¦ ¦
¦ ¦гомеостаз экосистем. Популяционный анализ; ¦ ¦
¦ ¦искусственные экосистемы; моделирование ¦ ¦
¦ ¦экосистем; строение биосферы; живое, косное и ¦ ¦
¦ ¦биокосное вещество; систематика растений и ¦ ¦
¦ ¦животных. Основные закономерности роста и ¦ ¦
¦ ¦развития растений; фотосинтез; транспирация; ¦ ¦
¦ ¦дыхание растений; основные закономерности ¦ ¦
¦ ¦водопотребления растений; основы климатологии. ¦ ¦
¦ ¦Основы почвоведения; роль почвы в биосферных ¦ ¦
¦ ¦процессах; факторы и условия почвообразования; ¦ ¦
¦ ¦эрозия и деградация почв; основы биогеохимии; ¦ ¦
¦ ¦биогеохимический круговорот вещества и связанные¦ ¦
¦ ¦с ним формы удержания, перераспределения и ¦ ¦
¦ ¦накопления энергии; биогеохимические круговороты¦ ¦
¦ ¦основных биогенных элементов и их нарушение ¦ ¦
¦ ¦человеком. Основные понятия системной экологии; ¦ ¦
¦ ¦экология человека и проблемы экоразвития; ¦ ¦
¦ ¦экологическое нормирование; глобальные и ¦ ¦
¦ ¦региональные экологические проблемы; принципы ¦ ¦
¦ ¦экологического подхода к оценке и анализу ¦ ¦
¦ ¦процессов и явлений, происходящих в окружающей ¦ ¦
¦ ¦среде ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ЕН.Ф.06 ¦Науки о земле ¦170 ¦
¦ ¦ Почвоведение. ¦ ¦
¦ ¦ Роль почвы в биосферных процессах; факторы и ¦ ¦
¦ ¦условия почвообразования; основные почвенные ¦ ¦
¦ ¦процессы; обмен энергией и веществом между ¦ ¦
¦ ¦литосферой, биосферой и внешней средой; закон ¦ ¦
¦ ¦зональности. Основные типы и свойства почв по ¦ ¦
¦ ¦почвенно-географическим законам; строение и ¦ ¦
¦ ¦состав почв; моделирование и прогнозирование ¦ ¦
¦ ¦почвенных процессов; изменения почв при ¦ ¦
¦ ¦освоении, мелиорации и рекультивации. ¦ ¦
¦ ¦Бонитировка и экономическая оценка почв; ¦ ¦
¦ ¦окультуривание почв; эрозия и деградация почв. ¦ ¦
¦ ¦ Гидрология. ¦ ¦
¦ ¦ Основы гидрометрии; общие закономерности ¦ ¦
¦ ¦гидрологических процессов; способы определения ¦ ¦
¦ ¦расчетных характеристик годового стока и его ¦ ¦
¦ ¦распределения по месяцам; определение ¦ ¦
¦ ¦максимального и минимального стока. Методика ¦ ¦
¦ ¦расчета испарения с водной поверхности и суши; ¦ ¦
¦ ¦водно-балансовые расчеты при наличии, недостатке¦ ¦
¦ ¦и отсутствии гидрологических наблюдений. Расчет ¦ ¦
¦ ¦регулирования стока и трансформации паводков ¦ ¦
¦ ¦водохранилищами; расчет потерь воды из ¦ ¦
¦ ¦водохранилищ. ¦ ¦
¦ ¦ Климатология и метеорология. ¦ ¦
¦ ¦ Климат и климатообразующие факторы; ¦ ¦
¦ ¦формирование и динамика климата; антропогенное ¦ ¦
¦ ¦влияние на климат Земли; солнечная радиация, ¦ ¦
¦ ¦радиационный баланс, фотосинтетически активная ¦ ¦
¦ ¦радиация; микроклимат и фитоклимат; ¦ ¦
¦ ¦метеорологические наблюдения и прогнозы. ¦ ¦
¦ ¦ Геология и гидрогеология. ¦ ¦
¦ ¦ Строение, состояние Земли и Земной коры; ¦ ¦
¦ ¦эндогенные и экзогенные геологические процессы; ¦ ¦
¦ ¦процессы формирования, состав и свойства ¦ ¦
¦ ¦подземных вод; прогноз изменения количества и ¦ ¦
¦ ¦качества подземных вод. ¦ ¦
¦ ¦ Ландшафтоведение. ¦ ¦
¦ ¦ Классификация геосистем; функционирование, ¦ ¦
¦ ¦продуктивность, устойчивость ландшафтов; ¦ ¦
¦ ¦ландшафт и этногенетические процессы ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ЕН.Р.00 ¦Национально-региональный (вузовский) компонент ¦153 ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ЕН.В.00 ¦Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые ¦153 ¦
¦ ¦вузом ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ОПД ¦Общепрофессиональные дисциплины ¦1836 ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ОПД.Ф.00¦Федеральный компонент ¦1496 ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ОПД.Ф.01¦Начертательная геометрия. Инженерная графика ¦170 ¦
¦ ¦ 1. Начертательная геометрия. ¦ ¦
¦ ¦ Введение. Предмет начертательной геометрии. ¦ ¦
¦ ¦Задание точки, прямой, плоскости и ¦ ¦
¦ ¦многогранников на комплексном чертеже Монжа. ¦ ¦
¦ ¦Позиционные задачи. Метрические задачи. Способы ¦ ¦
¦ ¦преобразования чертежа. Многогранники. Кривые ¦ ¦
¦ ¦линии. Поверхности. Поверхности вращения. ¦ ¦
¦ ¦Линейчатые поверхности. Винтовые поверхности. ¦ ¦
¦ ¦Циклические поверхности. Обобщенные позиционные ¦ ¦
¦ ¦задачи. Метрические задачи. Построение разверток¦ ¦
¦ ¦поверхностей. Касательные линии и плоскости к ¦ ¦
¦ ¦поверхности. Аксонометрические проекции. ¦ ¦
¦ ¦ 2. Инженерная графика. ¦ ¦
¦ ¦ Конструкторская документация. Оформление ¦ ¦
¦ ¦чертежей. Элементы геометрии деталей. ¦ ¦
¦ ¦Изображения, надписи, обозначения. ¦ ¦
¦ ¦Аксонометрические проекции деталей. Изображения ¦ ¦
¦ ¦и обозначения элементов деталей. Изображение и ¦ ¦
¦ ¦обозначение резьбы. Рабочие чертежи деталей. ¦ ¦
¦ ¦Выполнение эскизов деталей машин. Изображения ¦ ¦
¦ ¦сборочных единиц. Сборочный чертеж изделий. ¦ ¦
¦ ¦Компьютерная графика ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ОПД.Ф.02¦Механика ¦170 ¦
¦ ¦ Теоретическая механика. ¦ ¦
¦ ¦ Аксиомы статики; приведение систем сил к ¦ ¦
¦ ¦простейшему виду; условия равновесия; кинематика¦ ¦
¦ ¦точки; кинематика твердого тела; сложное ¦ ¦
¦ ¦движение точки; динамика материальной точки; ¦ ¦
¦ ¦общие теоремы динамики; динамика твердого тела. ¦ ¦
¦ ¦ Теория машин и механизмов. ¦ ¦
¦ ¦ Основные понятия теории механизмов и машин; ¦ ¦
¦ ¦основные виды механизмов; структурный анализ и ¦ ¦
¦ ¦синтез механизмов; линейные уравнения в ¦ ¦
¦ ¦механизмах; нелинейные уравнения движения в ¦ ¦
¦ ¦механизмах; методы оптимизации в синтезе ¦ ¦
¦ ¦механизмов с применением ЭВМ. ¦ ¦
¦ ¦ Сопротивление материалов. ¦ ¦
¦ ¦ Основные понятия; метод сечений; центральное ¦ ¦
¦ ¦растяжение-сжатие; сдвиг; геометрические ¦ ¦
¦ ¦характеристики сечений; прямой поперечный изгиб.¦ ¦
¦ ¦Кручение; косой изгиб, внецентренное ¦ ¦
¦ ¦растяжение-сжатие; элементы рационального ¦ ¦
¦ ¦проектирования простейших систем. ¦ ¦
¦ ¦ Детали машин и основы конструирования. ¦ ¦
¦ ¦ Классификация механизмов, узлов и деталей; ¦ ¦
¦ ¦основы проектирования механизмов, стадии ¦ ¦
¦ ¦разработки; требования к деталям, критерии ¦ ¦
¦ ¦работоспособности и влияющие на них факторы ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ОПД.Ф.03¦Гидравлика и теплотехника ¦255 ¦
¦ ¦ Основы теории переноса импульса, теплоты, ¦ ¦
¦ ¦массы; теория физического и математического ¦ ¦
¦ ¦моделирования процессов переноса; гидродинамика ¦ ¦
¦ ¦и гидродинамические процессы: основные уравнения¦ ¦
¦ ¦движения жидкостей, гидродинамическая структура ¦ ¦
¦ ¦потоков, перемещение жидкостей, сжатие и ¦ ¦
¦ ¦перемещение газов, разделение жидких и газовых ¦ ¦
¦ ¦неоднородных систем, перемешивание в жидких ¦ ¦
¦ ¦средах. ¦ ¦
¦ ¦ Тепловые процессы и аппараты: основы теории ¦ ¦
¦ ¦передачи теплоты, промышленные способы подвода и¦ ¦
¦ ¦отвода теплоты; массообменные процессы и ¦ ¦
¦ ¦аппараты в системах со свободной границей ¦ ¦
¦ ¦раздела фаз. Основы теории массопередачи и ¦ ¦
¦ ¦методы расчета массообменной аппаратуры: ¦ ¦
¦ ¦абсорбция, перегонка и ректификация, экстракция.¦ ¦
¦ ¦Массообменные процессы с неподвижной ¦ ¦
¦ ¦поверхностью контакта фаз: адсорбция, сушка, ¦ ¦
¦ ¦ионный обмен, растворение и кристаллизация; ¦ ¦
¦ ¦мембранные процессы ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ОПД.Ф.04¦Электротехника и электроника ¦119 ¦
¦ ¦ Теоретические основы электротехники. ¦ ¦
¦ ¦ Основные понятия и законы электромагнитного ¦ ¦
¦ ¦поля и теории электрических и магнитных цепей; ¦ ¦
¦ ¦теория линейных электрических цепей (цепи ¦ ¦
¦ ¦постоянного, синусоидального и несинусоидального¦ ¦
¦ ¦токов); методы анализа линейных цепей с ¦ ¦
¦ ¦двухполюсными и многополюсными элементами. ¦ ¦
¦ ¦Трехфазные цепи; переходные процессы в линейных ¦ ¦
¦ ¦цепях и методы их расчета; нелинейные ¦ ¦
¦ ¦электрические и магнитные цепи постоянного и ¦ ¦
¦ ¦переменного тока. Переходные процессы в ¦ ¦
¦ ¦нелинейных цепях; аналитические и численные ¦ ¦
¦ ¦методы анализа нелинейных цепей; цепи с ¦ ¦
¦ ¦распределенными параметрами (установившийся и ¦ ¦
¦ ¦переходный режимы). Цифровые (дискретные) цепи и¦ ¦
¦ ¦их характеристики. Теория электромагнитного ¦ ¦
¦ ¦поля, электростатическое поле; стационарное ¦ ¦
¦ ¦электрическое и магнитное поля; переменное ¦ ¦
¦ ¦магнитное поле; поверхностный эффект и эффект ¦ ¦
¦ ¦близости; электромагнитное экранирование; ¦ ¦
¦ ¦численные методы расчета электромагнитных полей ¦ ¦
¦ ¦при сложных граничных условиях; современные ¦ ¦
¦ ¦пакеты прикладных программ расчета электрических¦ ¦
¦ ¦цепей и электромагнитных полей на ЭВМ. ¦ ¦
¦ ¦ Общая электротехника и электроника. ¦ ¦
¦ ¦ Введение; электрические и магнитные цепи; ¦ ¦
¦ ¦основные определения, топологические параметры ¦ ¦
¦ ¦и методы расчета электрических цепей; анализ и ¦ ¦
¦ ¦расчет линейных цепей переменного тока; анализ ¦ ¦
¦ ¦и расчет электрических цепей с нелинейными ¦ ¦
¦ ¦элементами; анализ и расчет магнитных цепей; ¦ ¦
¦ ¦электромагнитные устройства и электрические ¦ ¦
¦ ¦машины; электромагнитные устройства; ¦ ¦
¦ ¦трансформаторы; машины постоянного тока (МПТ); ¦ ¦
¦ ¦асинхронные машины; синхронные машины. Основы ¦ ¦
¦ ¦электроники и электрические измерения; ¦ ¦
¦ ¦элементная база современных электронных ¦ ¦
¦ ¦устройств; источники вторичного электропитания; ¦ ¦
¦ ¦усилители электрических сигналов; импульсивные ¦ ¦
¦ ¦автогенераторные устройства; основы цифровой ¦ ¦
¦ ¦электроники; микропроцессорные средства; ¦ ¦
¦ ¦электрические измерения и приборы ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ОПД.Ф.05¦Безопасность жизнедеятельности ¦187 ¦
¦ ¦ Человек и среда обитания; характерные состояния¦ ¦
¦ ¦системы "человек - среда обитания"; основы ¦ ¦
¦ ¦физиологии труда и комфортные условия ¦ ¦
¦ ¦жизнедеятельности в техносфере; критерии ¦ ¦
¦ ¦комфортности. Негативные факторы техносферы, их ¦ ¦
¦ ¦воздействия на человека, техносферу и природную ¦ ¦
¦ ¦среду; критерии безопасности; опасности ¦ ¦
¦ ¦технических систем: отказ, вероятность отказа, ¦ ¦
¦ ¦качественный и количественный анализ опасностей.¦ ¦
¦ ¦Средства снижения травмоопасности и вредного ¦ ¦
¦ ¦воздействия технических систем; безопасность ¦ ¦
¦ ¦функционирования автоматизированных и ¦ ¦
¦ ¦роботизированных производств. Безопасность в ¦ ¦
¦ ¦чрезвычайных ситуациях; управление безопасностью¦ ¦
¦ ¦жизнедеятельности; правовые и нормативно- ¦ ¦
¦ ¦технические основы управления. Системы контроля ¦ ¦
¦ ¦требований безопасности и экологичности; ¦ ¦
¦ ¦профессиональный отбор операторов технических ¦ ¦
¦ ¦систем; экономические последствия и материальные¦ ¦
¦ ¦затраты на обеспечение безопасности ¦ ¦
¦ ¦жизнедеятельности; международное сотрудничество ¦ ¦
¦ ¦в области безопасности жизнедеятельности ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ОПД.Ф.06¦Метрология, стандартизация и сертификация ¦85 ¦
¦ ¦ Теоретические основы метрологии. Основные ¦ ¦
¦ ¦понятия, связанные с объектами измерения: ¦ ¦
¦ ¦свойство, величина, количественные и ¦ ¦
¦ ¦качественные проявления свойств объектов ¦ ¦
¦ ¦материального мира. Основные понятия, связанные ¦ ¦
¦ ¦со средствами измерений (СИ). Закономерности ¦ ¦
¦ ¦формирования результата измерения, понятие ¦ ¦
¦ ¦погрешности, источники погрешностей. Понятие ¦ ¦
¦ ¦многократного измерения. Алгоритмы обработки ¦ ¦
¦ ¦многократных измерений. Понятие метрологического¦ ¦
¦ ¦обеспечения. Организационные, научные и ¦ ¦
¦ ¦методические основы метрологического ¦ ¦
¦ ¦обеспечения. Правовые основы обеспечения ¦ ¦
¦ ¦единства измерений. Основные положения Закона РФ¦ ¦
¦ ¦об обеспечении единства измерений. Структура и ¦ ¦
¦ ¦функции метрологической службы предприятия, ¦ ¦
¦ ¦организации, учреждения, являющихся юридическими¦ ¦
¦ ¦лицами. ¦ ¦
¦ ¦ Исторические основы развития стандартизации и ¦ ¦
¦ ¦сертификации. Сертификация, ее роль в повышении ¦ ¦
¦ ¦качества продукции и развитие на международном, ¦ ¦
¦ ¦региональном и национальном уровнях. Правовые ¦ ¦
¦ ¦основы стандартизации. Международная организация¦ ¦
¦ ¦по стандартизации (ИСО). Основные положения ¦ ¦
¦ ¦государственной системы стандартизации ГСС. ¦ ¦
¦ ¦Научная база стандартизации. Определение ¦ ¦
¦ ¦оптимального уровня унификации и стандартизации.¦ ¦
¦ ¦Государственный контроль и надзор за соблюдением¦ ¦
¦ ¦требований государственных стандартов. Основные ¦ ¦
¦ ¦цели и объекты сертификации. Термины и ¦ ¦
¦ ¦определения в области сертификации. Качество ¦ ¦
¦ ¦продукции и защита потребителя. Схемы и системы ¦ ¦
¦ ¦сертификации. Условия осуществления ¦ ¦
¦ ¦сертификации. Обязательная и добровольная ¦ ¦
¦ ¦сертификация. Правила и порядок проведения ¦ ¦
¦ ¦сертификации. Органы по сертификации и ¦ ¦
¦ ¦испытательные лаборатории. Аккредитация органов ¦ ¦
¦ ¦по сертификации и испытательных (измерительных) ¦ ¦
¦ ¦лабораторий. Сертификация услуг. Сертификация ¦ ¦
¦ ¦систем качества ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ОПД.Ф.07¦Экономика и организация производства ¦119 ¦
¦ ¦ Экономические основы производства и ресурсы ¦ ¦
¦ ¦предприятий; основные фонды, оборотные средства,¦ ¦
¦ ¦персонал, оплата труда, планирование затрат, ¦ ¦
¦ ¦технико-экономический анализ инженерных решений;¦ ¦
¦ ¦финансовая и инновационная деятельность ¦ ¦
¦ ¦предприятий: юридические основы, финансовые ¦ ¦
¦ ¦отношения, налогообложение; основы управления ¦ ¦
¦ ¦деятельностью предприятия, технология разработки¦ ¦
¦ ¦и принятия управленческих решений ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ОПД.Ф.08¦Промышленная экология ¦221 ¦
¦ ¦ Иерархическая организация производственных ¦ ¦
¦ ¦процессов; критерии оценки эффективности ¦ ¦
¦ ¦производства; общие закономерности ¦ ¦
¦ ¦производственных процессов. Технологические ¦ ¦
¦ ¦системы (ТС): структура и описание ТС, синтез и ¦ ¦
¦ ¦анализ ТС, сырьевая и энергетическая подсистемы ¦ ¦
¦ ¦ТС. Экологическая стратегия и политика развития ¦ ¦
¦ ¦производства; развитие экологически чистого ¦ ¦
¦ ¦производства, создание принципиально новых и ¦ ¦
¦ ¦реконструкция существующих производств; ¦ ¦
¦ ¦комплексное использование сырьевых и ¦ ¦
¦ ¦энергетических ресурсов; создание замкнутых ¦ ¦
¦ ¦производственных циклов, замкнутых систем ¦ ¦
¦ ¦промышленного водоснабжения; комбинирование и ¦ ¦
¦ ¦кооперация производств. Основные промышленные ¦ ¦
¦ ¦методы очистки отходящих газов и сточных вод; ¦ ¦
¦ ¦технологические схемы очистки и применяемое ¦ ¦
¦ ¦оборудование; основные промышленные методы ¦ ¦
¦ ¦переработки и использования отходов производства¦ ¦
¦ ¦и потребления. Методы ликвидации и захоронения ¦ ¦
¦ ¦опасных промышленных отходов; технология ¦ ¦
¦ ¦основных промышленных производств. ¦ ¦
¦ ¦Характеристика сырья, физико-химические основы ¦ ¦
¦ ¦технологических процессов, технологические схемы¦ ¦
¦ ¦и оборудование; характерные экологические ¦ ¦
¦ ¦проблемы и пути их решения ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ОПД.Ф.09¦Основы токсикологии ¦85 ¦
¦ ¦ Основные понятия токсикологии; параметры и ¦ ¦
¦ ¦основные закономерности токсикометрии; ¦ ¦
¦ ¦определение токсикологических характеристик; ¦ ¦
¦ ¦санитарно-гигиеническое нормирование; предельно ¦ ¦
¦ ¦допустимые и временно допустимые концентрации; ¦ ¦
¦ ¦основы токсикокинетики; специфика и механизм ¦ ¦
¦ ¦токсического действия вредных веществ; ¦ ¦
¦ ¦воздействие химических веществ на популяции и ¦ ¦
¦ ¦экосистемы; расчетные методы определения ¦ ¦
¦ ¦токсикологических характеристик веществ; ¦ ¦
¦ ¦специфика воздействия радиоактивного излучения ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ОПД.Ф.10¦Материаловедение. Технология конструкционных ¦85 ¦
¦ ¦материалов ¦ ¦
¦ ¦ Строение металлов; диффузионные процессы в ¦ ¦
¦ ¦металле, формирование структуры металлов и ¦ ¦
¦ ¦сплавов при кристаллизации, пластическая ¦ ¦
¦ ¦деформация, влияние нагрева на структуру и ¦ ¦
¦ ¦свойства деформированного металла, механические ¦ ¦
¦ ¦свойства металлов и сплавов; конструктивные ¦ ¦
¦ ¦металлы и сплавы; теория и технология ¦ ¦
¦ ¦термической обработки стали; химико-термическая ¦ ¦
¦ ¦обработка; жаропрочные, износостойкие, ¦ ¦
¦ ¦инструментальные и штамповочные сплавы ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ОПД.Р.00¦Национально-региональный (вузовский) компонент ¦170 ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ОПД.В.00¦Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые ¦170 ¦
¦ ¦вузом ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦СД.00 ¦Специальные дисциплины устанавливаются вузом ¦776 ¦
¦ ¦и включают дисциплины по выбору студента ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ФТД.00 ¦Факультативные дисциплины ¦450 ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ФТД.01 ¦Военная подготовка ¦450 ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ ¦Всего часов теоретического обучения ¦7344 ¦
L--------+------------------------------------------------+-------
5. Сроки освоения основной образовательной
программы подготовки бакалавра по направлению
"Защита окружающей среды"
5.1. Срок освоения основной образовательной программы
подготовки бакалавра при очной форме обучения составляет 208
недель:
- теоретическое обучение, включая
научно-исследовательскую работу
студентов, практикумы, в том числе
лабораторные - 136 недель;
- экзаменационные сессии - не менее 12 недель;
- практики - 6 недель;
в том числе:
- учебная - 3 недели;
- производственная - 3 недели;
- итоговая государственная аттестация,
включая подготовку и защиту выпускной
квалификационной работы - не менее 6 недель;
- каникулы, включая 8 недель
последипломного отпуска - не менее 31 недели.
5.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки
освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра
по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в
случае сочетания различных форм обучения, увеличиваются вузом до
одного года относительно нормативного срока, установленного п. 1.2
настоящего государственного образовательного стандарта.
5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента
устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной
и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.
5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения
не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 27
часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные
практические занятия по физической культуре и занятия по
факультативным дисциплинам.
5.5. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем
аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.
5.6. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена
возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в
год, если указанная форма освоения основной образовательной
программы специальности не запрещается соответствующим
постановлением Правительства Российской Федерации.
5.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен
составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в
зимний период.
6. Требования к разработке и условиям реализации
основной образовательной программы подготовки бакалавра
по направлению "Защита окружающей среды"
6.1. Требования к разработке основной образовательной программы
подготовки бакалавра.
6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и
утверждает основную образовательную программу и учебный план вуза
для подготовки бакалавра на основе настоящего государственного
образовательного стандарта.
Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а
факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом
высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения
студентом.
Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной
работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на
ее изучение.
По всем дисциплинам федерального компонента и практикам,
включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна
выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).
6.1.2. При реализации основной образовательной программы высшее
учебное заведение имеет право:
- изменять объем часов, отводимых на освоение учебного
материала для циклов дисциплин, - в пределах 5%, а для отдельных
дисциплин цикла - в пределах 10%;
- формировать цикл гуманитарных и социально-экономических
дисциплин, который должен включать из одиннадцати базовых
дисциплин, приведенных в настоящем государственном образовательном
стандарте, в качестве обязательных следующие 4 дисциплины:
"Иностранный язык" (в объеме не менее 340 часов), "Физическая
культура" (в объеме не менее 408 часов), "Отечественная история",
"Философия". Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по
усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в
междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума
содержания. Если дисциплины являются частью общепрофессиональной
или специальной подготовки (для гуманитарных и социально-
экономических направлений подготовки (специальностей)), выделенные
на их изучение часы могут перераспределяться в рамках цикла;
- занятия по дисциплине "Физическая культура" при очно-заочной
(вечерней), заочной формах обучения и экстернате могут
предусматриваться по желанию студентов;
- осуществлять преподавание гуманитарных и социально-
экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и
разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических
занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом
вузе и учитывающим региональную, национально-этническую,
профессиональную специфику, а также научно-исследовательские
предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное
освещение тематики дисциплин цикла;
- устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных
разделов дисциплин, входящих в циклы общих гуманитарных и
социально-экономических, математических и естественнонаучных
дисциплин, в соответствии с профилем специальных дисциплин,
реализуемых вузом; содержание дисциплин указанных циклов должно
быть профессионально ориентировано с учетом профиля подготовки
выпускников и содействовать реализации задач в их профессиональной
деятельности;
- реализовывать основную образовательную программу подготовки
бакалавра в сокращенные сроки для студентов высшего учебного
заведения, имеющих среднее профессиональное образование
соответствующего профиля или высшее профессиональное образование.
Сокращение сроков проводится на основе аттестации имеющихся
знаний, умений и навыков студентов, полученных на предыдущем этапе
профессионального образования. При этом продолжительность
сокращенных сроков обучения должна составлять не менее трех лет
при очной форме обучения. Обучение в сокращенные сроки допускается
также для лиц, уровень образования или способности которых
являются для этого достаточным основанием.
6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса.
Реализация основной образовательной программы подготовки
бакалавра должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими,
как правило, базовое образование, соответствующее профилю
преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной
и/или научно-методической деятельностью.
Преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь
ученую степень и/или опыт деятельности в соответствующей
профессиональной сфере.
6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного
процесса.
Реализация основной образовательной программы подготовки
бакалавра должна обеспечиваться доступом каждого студента к
библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующих
полному перечню дисциплин основной образовательной программы,
наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и
по всем видам занятий - практикумам, курсовому и дипломному
проектированию, практикам, а также наглядными пособиями, аудио-,
видео- и мультимедийными материалами.
Обязательными условиями реализации образовательных программ
являются наличие в библиотеке вуза учебников и учебных пособий из
расчета не менее 0,5 экз. на 1 студента по каждой дисциплине.
Лабораторными практикумами должны быть обеспечены дисциплины:
физика, химия, информатика, механика, гидравлика и теплотехника,
электротехника и электроника, безопасность жизнедеятельности,
промышленная экология, инженерные методы защиты гидросферы,
инженерные методы защиты атмосферы, техника и технология
переработки и утилизации отходов, экологический мониторинг.
Практические занятия должны быть предусмотрены при изучении
дисциплин естественнонаучного и общепрофессионального циклов, а
также специальных дисциплин, включая дисциплины специализаций.
Библиотека вуза должна иметь достаточное количество современных
учебников и учебных пособий по всем циклам дисциплин и постоянно
восполняться научной литературой и периодическими изданиями
экологического профиля.
Библиотечный фонд должен содержать следующие журналы:
"Экология и промышленность России";
"Экологические системы и приборы";
"Экология и жизнь".
6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного
процесса.
Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную
программу подготовки бакалавра, должно располагать материально-
технической базой, обеспечивающей проведение всех видов
лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной
подготовки и научно-исследовательской работы студентов,
предусмотренных примерным учебным планом, и соответствующей
действующим санитарно-техническим нормам и противопожарным
правилам.
Лаборатории высшего учебного заведения должны быть оснащены
современными стендами и оборудованием, позволяющим изучать
дисциплины направления подготовки бакалавра в соответствии с
реализуемой вузами специальностью (специализацией).
6.5. Требования к организации практик.
6.5.1. Учебная практика.
Во время учебной практики необходимо предусмотреть посещение:
- предприятий различного профиля, являющихся источниками
антропогенной нагрузки на окружающую среду (промышленные,
энергетические, строительные, транспортные, сельскохозяйственные
предприятия);
- предприятий и организаций, решающих экологические проблемы
территорий (медицинские учреждения, водопроводные станции, станции
очистки сточных вод, мусоросжигающие заводы);
- музеев и выставок экологического профиля;
- заповедников, охраняемых территорий, национальных парков.
В процессе организации учебной практики необходимо
предусмотреть:
- проведение работ по исследованию состояния окружающей среды в
городской и сельской местности, на селитебных территориях и
природных ландшафтах;
- проведение общественнополезных работ по сохранению природной
среды и ликвидации антропогенных изменений.
6.5.2. Производственная практика.
Во время производственной практики студент в производственных
условиях конкретного предприятия, учреждения, организации должен
изучить:
- структуру и организацию работ по защите окружающей среды
предприятия;
- технику и технологию создания и эксплуатации экобиозащитной
техники и технологий;
- методы, приборы и средства контроля за состоянием окружающей
природной среды и выбросов производства;
- экономику и организацию управления производством,
стандартизацию и контроль качества выпускаемой продукции,
мероприятия по повышению эффективности и производительности труда;
- вычислительные системы и программное обеспечение,
направленные на решение экологических задач;
- передовой опыт ведущих специалистов организации;
- организацию научно-исследовательской и проектно-
конструкторской работы;
- направления работ по созданию и обеспечению безопасных и
здоровых условий труда, а также действий по предупреждению
чрезвычайных ситуаций;
освоить:
- приемы работы и обслуживания современных измерительных
приборов и технологического оборудования защиты окружающей среды;
- порядок учета и оценки результатов исследовательской и
производственной деятельности.
6.5.3. Аттестация по итогам практики.
Аттестация по итогам практики проводится на основании
оформленного в соответствии с установленными требованиями
письменного отчета и отзыва руководителя практики от предприятия.
По итогам аттестации выставляется оценка (отлично, хорошо,
удовлетворительно).
7. Требования к уровню подготовки бакалавра
по направлению "Защита окружающей среды"
7.1. Требования к профессиональной подготовленности бакалавра.
Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его
квалификации, указанной в п. 1.2 настоящего государственного
образовательного стандарта.
Бакалавр по направлению 553500 - Защита окружающей среды должен
знать:
- основные экологические проблемы и перспективы развития
техники и технологии защиты окружающей среды и их взаимосвязь со
специальными направлениями науки, техники и технологии;
- особенности воздействия человека на компоненты биосферы,
допустимую экологическую нагрузку на окружающую среду, способы и
технику минимизации антропогенного воздействия на окружающую
среду;
- принципы рационального использования природных ресурсов и
защиты окружающей среды, основные задачи в области контроля и
управления антропогенными воздействиями на окружающую среду;
- правовую и нормативно-техническую документацию по вопросам
защиты окружающей среды и рациональному использованию природных
ресурсов;
- методы оценки эффективности природоохранных мероприятий;
уметь применять:
- способы и технику ограничения антропогенного воздействия на
окружающую среду;
- современные технологии и средства защиты окружающей среды;
- методы анализа и оценки степени опасности антропогенного
воздействия на окружающую среду;
- правовую и нормативно-техническую документацию по вопросам
экологической безопасности и рациональному природопользованию;
- компьютерные технологии в анализе и оценке состояния
окружающей среды, в управлении природоохранной деятельностью.
7.2. Требования к итоговой государственной аттестации
выпускника.
7.2.1. Итоговая государственная аттестация бакалавра включает
защиту выпускной квалификационной работы и государственный
экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению
профессиональных задач.
Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения
практической и теоретической подготовленности бакалавра к
выполнению профессиональных задач, установленных настоящим
государственным образовательным стандартом, и продолжению
образования в магистратуре в соответствии с п. 1.4 вышеупомянутого
стандарта.
Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой
государственной аттестации выпускника, должны полностью
соответствовать основной образовательной программе высшего
профессионального образования, которую он освоил за время
обучения.
7.2.2. Требования к выпускной квалификационной работе
бакалавра.
Выпускная квалификационная работа является завершающим этапом
четырехлетней подготовки бакалавра и служит основным показателем
оценки уровня знаний, полученных и усвоенных студентом в процессе
обучения.
Выпускная квалификационная работа базируется на одном или
нескольких курсовых проектах и/или курсовых работах по дисциплинам
специального цикла.
В работе выпускник должен показать умение использовать
современные методы и средства окружающей среды, методы анализа и
оценки степени опасного антропогенного воздействия на окружающую
среду, умение строить и использовать модели для описания и
прогнозирования последствий техногенного загрязнения окружающей
среды, планировать экспериментальные исследования, выбирать
технические методы и средства исследования окружающей среды,
использовать компьютерные методы сбора, хранения и обработки
информации, применяемые в среде профессиональной деятельности.
7.2.3. Требования к государственному экзамену.
Порядок проведения и программа государственного экзамена по
направлению "Защита окружающей среды" определяются вузом на
основании методических рекомендаций и соответствующей примерной
программы, разработанных Учебно-методическим объединением,
Положения об итоговой государственной аттестации выпускников
высших учебных заведений, утвержденном Минобразования России, и
государственного образовательного стандарта по направлению "Защита
окружающей среды".
Перечень дисциплин, вынесенных на итоговый междисциплинарный
экзамен по специальным дисциплинам, определяется вузом с учетом
особенностей реализуемой образовательной программы.
Государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования одобрен на заседании Учебно-
методического объединения по образованию в области машиностроения
и приборостроения 20 декабря 1999 года, протокол N 15.
Составители:
Учебно-методическое объединение вузов по образованию в области
машиностроения и приборостроения.
|
