Утверждаю
Заместитель
Министра образования
Российской Федерации
В.Д.ШАДРИКОВ
17 марта 2000 года
Номер государственной
регистрации
176 ен/бак
Вводится
с момента утверждения
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
НАПРАВЛЕНИЕ 510400 - ФИЗИКА
СТЕПЕНЬ - БАКАЛАВР ФИЗИКИ
1. Общая характеристика направления 510400 - Физика
1.1. Направление утверждено Приказом Министерства образования
Российской Федерации от 02.03.2000 N 686.
1.2. Степень выпускника - бакалавр физики.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы
подготовки бакалавра физики по направлению 510400 - Физика при
очной форме обучения - 4 года.
1.3. Квалификационная характеристика выпускника.
Деятельность бакалавра направлена на исследование и изучение
структуры и свойств природы на различных уровнях ее организации от
элементарных частиц до Вселенной, полей и явлений, лежащих в
основе физики, на освоение новых методов исследований основных
закономерностей природы.
Виды профессиональной деятельности бакалавра:
- научно-исследовательская: экспериментальная, теоретическая и
расчетная;
- педагогическая.
Бакалавр подготовлен к решению следующих задач:
а) научно-исследовательская (экспериментальная, теоретическая и
расчетная деятельность):
- научные исследования поставленных проблем;
- выбор необходимых методов исследования;
- освоение новых методов научных исследований;
- освоение новых теорий и моделей;
- обработка полученных результатов научных исследований на
современном уровне и их анализ;
- работа с научной литературой с использованием новых
информационных технологий, слежение за научной периодикой;
- написание и оформление научных статей;
- составление отчетов и докладов о научно-исследовательской
работе, участие в научных конференциях;
б) педагогическая деятельность:
- подготовка и ведение семинарских занятий;
- ведение занятий в учебных лабораториях;
- руководство научной работой студентов;
- проведение учебных занятий в среднем учебном заведении.
Сферами профессиональной деятельности являются высшие учебные
заведения, научно-исследовательские институты, лаборатории,
конструкторские и проектные бюро и фирмы, производственные
предприятия и объединения, учреждения системы высшего и среднего
специального образования.
Бакалавр может работать в должностях, предусмотренных
законодательством Российской Федерации для лиц, имеющих высшее
профессиональное образование (старшим лаборантом, инженером в
НИИ). В соответствии с полученной за время обучения дополнительной
квалификацией "Преподаватель" - может быть преподавателем средней
школы и среднего профессионального учреждения.
1.4. Возможности продолжения образования выпускника.
Бакалавр, освоивший основную образовательную программу высшего
профессионального образования по направлению 510400 - Физика,
подготовлен для продолжения образования:
- в магистратуре по направлению 510400 - Физика, по направлению
511500 - Радиофизика;
- освоению в сокращенные сроки основных образовательных
программ по специальностям 010400 Физика, 010600 Физика
конденсированного состояния вещества, 010700 Физика атомного ядра
и частиц, 010800 Физика кинетических явлений, 014300 Физика Земли
и планет, 010900 Астрономия, 014200 Биохимическая физика, 013900
Фундаментальная радиофизика и физическая электроника, для
получения квалификации "Физик" и "Физик. Преподаватель" по этим
специальностям, и специальности 013800 Радиофизика и электроника,
для получения квалификации "Радиофизик".
2. Требования к уровню подготовки абитуриента
2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее
(полное) общее образование.
2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца
о среднем (полном) общем образовании, или среднем профессиональном
образовании, или начальном профессиональном образовании, если в
нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного)
общего образования, или высшем профессиональном образовании.
3. Общие требования к основной образовательной программе
бакалавра по направлению 510400 - Физика
3.1. Основная образовательная программа бакалавра
разрабатывается на основании настоящего государственного
образовательного стандарта и включает в себя учебный план,
программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных
практик.
3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной
образовательной программы бакалавра, к условиям ее реализации и
срокам ее освоения определяются настоящим государственным
образовательным стандартом.
3.3. Основная образовательная программа бакалавра формируется
из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-
регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору
студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по
выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять
дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.
3.4. Основная образовательная программа бакалавра должна
предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин:
цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические
дисциплины;
цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;
цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины;
цикл СД - специальные дисциплины;
цикл ФТД - факультативы.
3.5. Содержание национально-регионального компонента основной
образовательной программы подготовки бакалавра должно обеспечивать
подготовку выпускника в соответствии с квалификационной
характеристикой, установленной настоящим государственным
образовательным стандартом.
4. Требования к обязательному минимуму содержания
основной образовательной программы бакалавра
по направлению 510400 - Физика
---------T-------------------------------------------------T-----¬
¦ Индекс ¦ Наименование дисциплин и их основные разделы ¦Всего¦
¦ ¦ ¦часов¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ ¦Общие гуманитарные и социально-экономические ¦1800 ¦
¦ ¦дисциплины ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.00¦Федеральный компонент ¦1260 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.01¦Иностранный язык ¦340 ¦
¦ ¦ Специфика артикуляции звуков, интонации, ¦ ¦
¦ ¦акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом ¦ ¦
¦ ¦языке; основные особенности полного стиля ¦ ¦
¦ ¦произношения, характерные для сферы ¦ ¦
¦ ¦профессиональной коммуникации; чтение ¦ ¦
¦ ¦транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 ¦ ¦
¦ ¦учебных лексических единиц общего и ¦ ¦
¦ ¦терминологического характера. Понятие ¦ ¦
¦ ¦дифференциации лексики по сферам применения ¦ ¦
¦ ¦(бытовая, терминологическая, общенаучная, ¦ ¦
¦ ¦официальная и другая). Понятие о свободных и ¦ ¦
¦ ¦устойчивых словосочетаниях, фразеологических ¦ ¦
¦ ¦единицах. Понятие об основных способах ¦ ¦
¦ ¦словообразования. Грамматические навыки, ¦ ¦
¦ ¦обеспечивающие коммуникацию без искажения ¦ ¦
¦ ¦смысла при письменном и устном общении общего ¦ ¦
¦ ¦характера; основные грамматические явления, ¦ ¦
¦ ¦характерные для профессиональной речи. Понятие ¦ ¦
¦ ¦об обиходно-литературном, официально-деловом, ¦ ¦
¦ ¦научном стилях, стиле художественной литературы. ¦ ¦
¦ ¦Основные особенности научного стиля. Культура и ¦ ¦
¦ ¦традиции стран изучаемого языка, правила речевого¦ ¦
¦ ¦этикета. Говорение. Диалогическая и ¦ ¦
¦ ¦монологическая речь с использованием наиболее ¦ ¦
¦ ¦употребительных и относительно простых лексико- ¦ ¦
¦ ¦грамматических средств в основных коммуникативных¦ ¦
¦ ¦ситуациях неофициального и официального общения. ¦ ¦
¦ ¦Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).¦ ¦
¦ ¦Аудирование. Понимание диалогической и ¦ ¦
¦ ¦монологической речи в сфере бытовой и ¦ ¦
¦ ¦профессиональной коммуникации. Чтение. Виды ¦ ¦
¦ ¦текстов: несложные прагматические тексты и тексты¦ ¦
¦ ¦по широкому и узкому профилю специализации. ¦ ¦
¦ ¦Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, ¦ ¦
¦ ¦реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, ¦ ¦
¦ ¦деловое письмо, биография ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.02¦Физическая культура ¦408 ¦
¦ ¦ Физическая культура в общекультурной и ¦ ¦
¦ ¦профессиональной подготовке студентов. Ее ¦ ¦
¦ ¦социально-биологические основы. Физическая ¦ ¦
¦ ¦культура и спорт как социальные феномены ¦ ¦
¦ ¦общества. Законодательство Российской Федерации ¦ ¦
¦ ¦о физической культуре и спорте. Физическая ¦ ¦
¦ ¦культура личности. Основы здорового образа жизни ¦ ¦
¦ ¦студента. Особенности использования средств ¦ ¦
¦ ¦физической культуры для оптимизации ¦ ¦
¦ ¦работоспособности. Общая физическая и специальная¦ ¦
¦ ¦подготовка в системе физического воспитания. ¦ ¦
¦ ¦Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или ¦ ¦
¦ ¦систем физических упражнений. Профессионально- ¦ ¦
¦ ¦прикладная физическая подготовка студентов. ¦ ¦
¦ ¦Основы методики самостоятельных занятий и ¦ ¦
¦ ¦самоконтроль за состоянием своего организма ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.03¦Отечественная история ¦ ¦
¦ ¦ Сущность, формы, функции исторического знания. ¦ ¦
¦ ¦Методы и источники изучения истории. Понятие и ¦ ¦
¦ ¦классификация исторического источника. ¦ ¦
¦ ¦Отечественная историография в прошлом и ¦ ¦
¦ ¦настоящем: общее и особенное. Методология и ¦ ¦
¦ ¦теория исторической науки. История России - ¦ ¦
¦ ¦неотъемлемая часть всемирной истории. Античное ¦ ¦
¦ ¦наследие в эпоху Великого переселения народов. ¦ ¦
¦ ¦Проблема этногенеза восточных славян. Основные ¦ ¦
¦ ¦этапы становления государственности. Древняя ¦ ¦
¦ ¦Русь и кочевники. Византийско-древнерусские ¦ ¦
¦ ¦связи. Особенности социального строя Древней ¦ ¦
¦ ¦Руси. Этнокультурные и социально-политические ¦ ¦
¦ ¦процессы становления русской государственности. ¦ ¦
¦ ¦Принятие христианства. Распространение ислама. ¦ ¦
¦ ¦Эволюция восточнославянской государственности в ¦ ¦
¦ ¦XI - XII вв. Социально-политические изменения в ¦ ¦
¦ ¦русских землях в XIII - XV вв. Русь и Орда: ¦ ¦
¦ ¦проблемы взаимовлияния. Россия и средневековые ¦ ¦
¦ ¦государства Европы и Азии. Специфика формирования¦ ¦
¦ ¦единого государства. Возвышение Москвы. ¦ ¦
¦ ¦Формирование сословной системы организации ¦ ¦
¦ ¦общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. ¦ ¦
¦ ¦Предпосылки и особенности складывания российского¦ ¦
¦ ¦абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. ¦ ¦
¦ ¦Особенности и основные этапы экономического ¦ ¦
¦ ¦развития России. Эволюция форм собственности на ¦ ¦
¦ ¦землю. Структура феодального землевладения. ¦ ¦
¦ ¦Крепостное право в России. Мануфактурно- ¦ ¦
¦ ¦промышленное производство. Становление ¦ ¦
¦ ¦индустриального общества в России: общее и ¦ ¦
¦ ¦особенное. Общественная мысль и особенности ¦ ¦
¦ ¦общественного движения России XIX в. Реформы и ¦ ¦
¦ ¦реформаторы в России. Русская культура XIX века и¦ ¦
¦ ¦ее вклад в мировую культуру. Роль XX столетия в ¦ ¦
¦ ¦мировой истории. Глобализация общественных ¦ ¦
¦ ¦процессов. Проблема экономического роста и ¦ ¦
¦ ¦модернизации. Революции и реформы. Социальная ¦ ¦
¦ ¦трансформация общества. Столкновение тенденций ¦ ¦
¦ ¦интернационализма и национализма, интеграции и ¦ ¦
¦ ¦сепаратизма, демократии и авторитаризма. Россия в¦ ¦
¦ ¦начале XX в. Объективная потребность ¦ ¦
¦ ¦индустриальной модернизации России. Российские ¦ ¦
¦ ¦реформы в контексте общемирового развития в ¦ ¦
¦ ¦начале века. Политические партии России: генезис,¦ ¦
¦ ¦классификация, программы, тактика. Россия в ¦ ¦
¦ ¦условиях мировой войны и общенационального ¦ ¦
¦ ¦кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и ¦ ¦
¦ ¦интервенция, их результаты и последствия. ¦ ¦
¦ ¦Российская эмиграция. Социально-экономическое ¦ ¦
¦ ¦развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование ¦ ¦
¦ ¦однопартийного политического режима. Образование ¦ ¦
¦ ¦СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя ¦ ¦
¦ ¦политика. Курс на строительство социализма в ¦ ¦
¦ ¦одной стране и его последствия. Социально- ¦ ¦
¦ ¦экономические преобразования в 30-е гг. Усиление ¦ ¦
¦ ¦режима личной власти Сталина. Сопротивление ¦ ¦
¦ ¦сталинизму. СССР накануне и в начальный период ¦ ¦
¦ ¦второй мировой войны. Великая Отечественная ¦ ¦
¦ ¦война. Социально-экономическое развитие, ¦ ¦
¦ ¦общественно-политическая жизнь, культура, внешняя¦ ¦
¦ ¦политика СССР в послевоенные годы. Холодная ¦ ¦
¦ ¦война. Попытки осуществления политических и ¦ ¦
¦ ¦экономических реформ. НТР и ее влияние на ход ¦ ¦
¦ ¦общественного развития. СССР в середине 60 - 80-х¦ ¦
¦ ¦гг.: нарастание кризисных явлений. Советский ¦ ¦
¦ ¦Союз в 1985 - 1991 гг. Перестройка. Попытка ¦ ¦
¦ ¦государственного переворота 1991 г. и ее провал. ¦ ¦
¦ ¦Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские ¦ ¦
¦ ¦события 1993 г. Становление новой российской ¦ ¦
¦ ¦государственности (1993 - 1999 гг. ). Россия на ¦ ¦
¦ ¦пути радикальной социально-экономической ¦ ¦
¦ ¦модернизации. Культура в современной России. ¦ ¦
¦ ¦Внешнеполитическая деятельность в условиях новой ¦ ¦
¦ ¦геополитической ситуации ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.04¦Культурология ¦ ¦
¦ ¦ Структура и состав современного ¦ ¦
¦ ¦культурологического знания. Культурология и ¦ ¦
¦ ¦философия культуры, социология культуры, ¦ ¦
¦ ¦культурная антропология. Культурология и история ¦ ¦
¦ ¦культуры. Теоретическая и прикладная ¦ ¦
¦ ¦культурология. Методы культурологических ¦ ¦
¦ ¦исследований. Основные понятия культурологии: ¦ ¦
¦ ¦культура, цивилизация, морфология культуры. ¦ ¦
¦ ¦Функции культуры, субъект культуры, ¦ ¦
¦ ¦культурогенез, динамика культуры, язык и символы ¦ ¦
¦ ¦культуры, культурные коды, межкультурные ¦ ¦
¦ ¦коммуникации, культурные ценности и нормы, ¦ ¦
¦ ¦культурные традиции, культурная картина мира, ¦ ¦
¦ ¦социальные институты культуры, культурная ¦ ¦
¦ ¦самоидентичность, культурная модернизация. ¦ ¦
¦ ¦Типология культур. Этническая и национальная, ¦ ¦
¦ ¦элитарная и массовая культуры. Восточные и ¦ ¦
¦ ¦западные типы культур. Специфические и ¦ ¦
¦ ¦"серединные" культуры. Локальные культуры. Место ¦ ¦
¦ ¦и роль России в мировой культуре. Тенденции ¦ ¦
¦ ¦культурной универсализации в мировом современном ¦ ¦
¦ ¦процессе. Культура и природа. Культура и ¦ ¦
¦ ¦общество. Культура и глобальные проблемы ¦ ¦
¦ ¦современности. Культура и личность. Инкультурация¦ ¦
¦ ¦и социализация ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.05¦Политология ¦ ¦
¦ ¦ Объект, предмет и метод политической науки. ¦ ¦
¦ ¦Функции политологии. Политическая жизнь и ¦ ¦
¦ ¦властные отношения. Роль и место политики в жизни¦ ¦
¦ ¦современных обществ. Социальные функции политики.¦ ¦
¦ ¦История политических учений. Российская ¦ ¦
¦ ¦политическая традиция: истоки, социокультурные ¦ ¦
¦ ¦основания, историческая динамика. Современные ¦ ¦
¦ ¦политологические школы. Гражданское общество, его¦ ¦
¦ ¦происхождение и особенности. Особенности ¦ ¦
¦ ¦становления гражданского общества в России. ¦ ¦
¦ ¦Институциональные аспекты политики. Политическая ¦ ¦
¦ ¦власть. Политическая система. Политические ¦ ¦
¦ ¦режимы, политические партии, электоральные ¦ ¦
¦ ¦системы. Политические отношения и процессы. ¦ ¦
¦ ¦Политические конфликты и способы их разрешения. ¦ ¦
¦ ¦Политические технологии. Политический менеджмент.¦ ¦
¦ ¦Политическая модернизация. Политические ¦ ¦
¦ ¦организации и движения. Политические элиты. ¦ ¦
¦ ¦Политическое лидерство. Социокультурные аспекты ¦ ¦
¦ ¦политики. Мировая политика и международные ¦ ¦
¦ ¦отношения. Особенности мирового политического ¦ ¦
¦ ¦процесса. Национально-государственные интересы ¦ ¦
¦ ¦России в новой геополитической ситуации. ¦ ¦
¦ ¦Методология познания политической реальности. ¦ ¦
¦ ¦Парадигмы политического знания. Экспертное ¦ ¦
¦ ¦политическое знание; политическая аналитика и ¦ ¦
¦ ¦прогностика ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.06¦Правоведение ¦ ¦
¦ ¦ Государство и право. Их роль в жизни общества. ¦ ¦
¦ ¦Норма права и нормативно-правовые акты. Основные ¦ ¦
¦ ¦правовые системы современности. Международное ¦ ¦
¦ ¦право как особая система права. Источники ¦ ¦
¦ ¦российского права. Закон и подзаконные акты. ¦ ¦
¦ ¦Система российского права. Отрасли права. ¦ ¦
¦ ¦Правонарушение и юридическая ответственность. ¦ ¦
¦ ¦Значение законности и правопорядка в современном ¦ ¦
¦ ¦обществе. Правовое государство. Конституция ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации - основной закон ¦ ¦
¦ ¦государства. Особенности федеративного устройства¦ ¦
¦ ¦России. Система органов государственной власти в ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации. Понятие гражданского ¦ ¦
¦ ¦правоотношения. Физические и юридические лица. ¦ ¦
¦ ¦Право собственности. Обязательства в гражданском ¦ ¦
¦ ¦праве и ответственность за их нарушение. ¦ ¦
¦ ¦Наследственное право. Брачно-семейные отношения. ¦ ¦
¦ ¦Взаимные права и обязанности супругов, родителей ¦ ¦
¦ ¦и детей. Ответственность по семейному праву. ¦ ¦
¦ ¦Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина ¦ ¦
¦ ¦и ответственность за ее нарушение. ¦ ¦
¦ ¦Административные правонарушения и ¦ ¦
¦ ¦административная ответственность. Понятие ¦ ¦
¦ ¦преступления. Уголовная ответственность за ¦ ¦
¦ ¦совершение преступлений. Экологическое право. ¦ ¦
¦ ¦Особенности правового регулирования будущей ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности. Правовые основы ¦ ¦
¦ ¦защиты государственной тайны. Законодательные и ¦ ¦
¦ ¦нормативно-правовые акты в области защиты ¦ ¦
¦ ¦информации и государственной тайны ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.07¦Психология и педагогика ¦ ¦
¦ ¦ Психология: предмет, объект и методы психологии.¦ ¦
¦ ¦Место психологии в системе наук. История развития¦ ¦
¦ ¦психологического знания и основные направления в ¦ ¦
¦ ¦психологии. Индивид, личность, субъект, ¦ ¦
¦ ¦индивидуальность. Психика и организм. Психика, ¦ ¦
¦ ¦поведение и деятельность. Основные функции ¦ ¦
¦ ¦психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и¦ ¦
¦ ¦филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. ¦ ¦
¦ ¦Соотношение сознания и бессознательного. Основные¦ ¦
¦ ¦психические процессы. Структура сознания. ¦ ¦
¦ ¦Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. ¦ ¦
¦ ¦Представление. Воображение. Мышление и интеллект.¦ ¦
¦ ¦Творчество. Внимание. Мнемические процессы. ¦ ¦
¦ ¦Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения¦ ¦
¦ ¦и деятельности. Общение и речь. Психология ¦ ¦
¦ ¦личности. Межличностные отношения. Психология ¦ ¦
¦ ¦малых групп. Межгрупповые отношения и ¦ ¦
¦ ¦взаимодействия. ¦ ¦
¦ ¦ Педагогика: объект, предмет, задачи. Функции, ¦ ¦
¦ ¦методы педагогики. Основные категории педагогики:¦ ¦
¦ ¦образование, воспитание, обучение, педагогическая¦ ¦
¦ ¦деятельность, педагогическое взаимодействие, ¦ ¦
¦ ¦педагогическая технология, педагогическая задача.¦ ¦
¦ ¦Образование как общечеловеческая ценность. ¦ ¦
¦ ¦Образование как социокультурный феномен и ¦ ¦
¦ ¦педагогический процесс. Образовательная система ¦ ¦
¦ ¦России. Цели, содержание, структура непрерывного ¦ ¦
¦ ¦образования, единство образования и ¦ ¦
¦ ¦самообразования. Педагогический процесс. ¦ ¦
¦ ¦Образовательная, воспитательная и развивающая ¦ ¦
¦ ¦функции обучения. Воспитание в педагогическом ¦ ¦
¦ ¦процессе. Общие формы организации учебной ¦ ¦
¦ ¦деятельности. Урок, лекция, семинарские, ¦ ¦
¦ ¦практические и лабораторные занятия, диспут, ¦ ¦
¦ ¦конференция, зачет, экзамен, факультативные ¦ ¦
¦ ¦занятия, консультация. Методы, приемы, средства ¦ ¦
¦ ¦организации и управления педагогическим ¦ ¦
¦ ¦процессом. Семья как субъект педагогического ¦ ¦
¦ ¦взаимодействия и социокультурная среда воспитания¦ ¦
¦ ¦и развития личности. Управление образовательными ¦ ¦
¦ ¦системами ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.08¦Русский язык и культура речи ¦ ¦
¦ ¦ Стили современного русского литературного языка.¦ ¦
¦ ¦Языковая норма, ее роль в становлении и ¦ ¦
¦ ¦функционировании литературного языка. Речевое ¦ ¦
¦ ¦взаимодействие. Основные единицы общения. Устная ¦ ¦
¦ ¦и письменная разновидности литературного языка. ¦ ¦
¦ ¦Нормативные, коммуникативные, этические аспекты ¦ ¦
¦ ¦устной и письменной речи. Функциональные стили ¦ ¦
¦ ¦современного русского языка. Взаимодействие ¦ ¦
¦ ¦функциональных стилей. Научный стиль. Специфика ¦ ¦
¦ ¦использования элементов различных языковых ¦ ¦
¦ ¦уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и ¦ ¦
¦ ¦научной сфер деятельности. Официально-деловой ¦ ¦
¦ ¦стиль, сфера его функционирования, жанровое ¦ ¦
¦ ¦разнообразие. Языковые формулы официальных ¦ ¦
¦ ¦документов. Приемы унификации языка служебных ¦ ¦
¦ ¦документов. Интернациональные свойства русской ¦ ¦
¦ ¦официально-деловой письменной речи. Язык и стиль ¦ ¦
¦ ¦распорядительных документов. Язык и стиль ¦ ¦
¦ ¦коммерческой корреспонденции. Язык и стиль ¦ ¦
¦ ¦инструктивно-методических документов. Реклама в ¦ ¦
¦ ¦деловой речи. Правила оформления документов. ¦ ¦
¦ ¦Речевой этикет в документа. Жанровая ¦ ¦
¦ ¦дифференциация и отбор языковых средств в ¦ ¦
¦ ¦публицистическом стиле. Особенности устной ¦ ¦
¦ ¦публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные ¦ ¦
¦ ¦виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, ¦ ¦
¦ ¦цель речи, поиск материала, начало, развертывание¦ ¦
¦ ¦и завершение речи. Основные приемы поиска ¦ ¦
¦ ¦материала и виды вспомогательных материалов. ¦ ¦
¦ ¦Словесное оформление публичного выступления. ¦ ¦
¦ ¦Понятливость, информативность и выразительность ¦ ¦
¦ ¦публичной речи. Разговорная речь в системе ¦ ¦
¦ ¦функциональных разновидностей русского ¦ ¦
¦ ¦литературного языка. Условия функционирования ¦ ¦
¦ ¦разговорной речи, роль внеязыковых факторов. ¦ ¦
¦ ¦Культура речи. Основные направления ¦ ¦
¦ ¦совершенствования навыков грамотного письма и ¦ ¦
¦ ¦говорения ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.09¦Социология ¦ ¦
¦ ¦ Предыстория и социально-философские предпосылки ¦ ¦
¦ ¦социологии как науки. Социологический проект ¦ ¦
¦ ¦О. Конта. Классические социологические теории. ¦ ¦
¦ ¦Современные социологические теории. Русская ¦ ¦
¦ ¦социологическая мысль. Общество и социальные ¦ ¦
¦ ¦институты, мировая система и процессы ¦ ¦
¦ ¦глобализации. Социальные группы и общности. Виды ¦ ¦
¦ ¦общностей. Общность и личность. Малые группы и ¦ ¦
¦ ¦коллективы. Социальная организация. Социальные ¦ ¦
¦ ¦движения. Социальное неравенство, стратификация и¦ ¦
¦ ¦социальная мобильность. Понятие социального ¦ ¦
¦ ¦статуса. Социальное взаимодействие и социальные ¦ ¦
¦ ¦отношения. Общественное мнение как институт ¦ ¦
¦ ¦гражданского общества. Культура как фактор ¦ ¦
¦ ¦социальных изменений. Взаимодействие экономики, ¦ ¦
¦ ¦социальных отношений и культуры. Личность как ¦ ¦
¦ ¦социальный тип. Социальный контроль и девиация. ¦ ¦
¦ ¦Личность как деятельный субъект. Социальные ¦ ¦
¦ ¦изменения. Социальные революции и реформы. ¦ ¦
¦ ¦Концепция социального прогресса. Формирование ¦ ¦
¦ ¦мировой системы. Место России в мировом ¦ ¦
¦ ¦сообществе. Методы социологического исследования ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.10¦Философия ¦ ¦
¦ ¦ Предмет философии. Место и роль философии в ¦ ¦
¦ ¦культуре. Становление философии. Основные ¦ ¦
¦ ¦направления, школы философии и этапы ее ¦ ¦
¦ ¦исторического развития. Структура философского ¦ ¦
¦ ¦знания. Учение о бытии. Монистические и ¦ ¦
¦ ¦плюралистические концепции бытия, самоорганизация¦ ¦
¦ ¦бытия. Понятия материального и идеального. ¦ ¦
¦ ¦Пространство, время. Движение и развитие, ¦ ¦
¦ ¦диалектика. Детерминизм и индетерминизм. ¦ ¦
¦ ¦Динамические и статистические закономерности. ¦ ¦
¦ ¦Научные, философские и религиозные картины мира. ¦ ¦
¦ ¦Человек, общество, культура. Человек и природа. ¦ ¦
¦ ¦Общество и его структура. Гражданское общество и ¦ ¦
¦ ¦государство. Человек в системе социальных связей.¦ ¦
¦ ¦Человек и исторический процесс; личность и массы,¦ ¦
¦ ¦свобода и необходимость. Формационная и ¦ ¦
¦ ¦цивилизационная концепции общественного развития.¦ ¦
¦ ¦Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. ¦ ¦
¦ ¦Свобода и ответственность. Мораль, ¦ ¦
¦ ¦справедливость, право. Нравственные ценности. ¦ ¦
¦ ¦Представления о совершенном человеке в различных ¦ ¦
¦ ¦культурах. Эстетические ценности и их роль в ¦ ¦
¦ ¦человеческой жизни. Религиозные ценности и ¦ ¦
¦ ¦свобода совести. Сознание и познание. Сознание, ¦ ¦
¦ ¦самосознание и личность. Познание, творчество, ¦ ¦
¦ ¦практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. ¦ ¦
¦ ¦Рациональное и иррациональное в познавательной ¦ ¦
¦ ¦деятельности. Проблема истины. Действительность, ¦ ¦
¦ ¦мышление, логика и язык. Научное и вненаучное ¦ ¦
¦ ¦знание. Критерии научности. Структура научного ¦ ¦
¦ ¦познания, его методы и формы. Рост научного ¦ ¦
¦ ¦знания. Научные революции и смены типов ¦ ¦
¦ ¦рациональности. Наука и техника. Будущее ¦ ¦
¦ ¦человечества. Глобальные проблемы современности. ¦ ¦
¦ ¦Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.11¦Экономика ¦ ¦
¦ ¦ Введение в экономическую теорию. Блага. ¦ ¦
¦ ¦Потребности, ресурсы. Экономический выбор. ¦ ¦
¦ ¦Экономические отношения. Экономические системы. ¦ ¦
¦ ¦Основные этапы развития экономической теории. ¦ ¦
¦ ¦Методы экономической теории. Микроэкономика. ¦ ¦
¦ ¦Рынок. Спрос и предложение. Потребительские ¦ ¦
¦ ¦предпочтения и предельная полезность. Факторы ¦ ¦
¦ ¦спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект ¦ ¦
¦ ¦дохода и эффект замещения. Эластичность. ¦ ¦
¦ ¦Предложение и его факторы. Закон убывающей ¦ ¦
¦ ¦предельной производительности. Эффект масштаба. ¦ ¦
¦ ¦Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип ¦ ¦
¦ ¦максимизации прибыли. Предложение совершенно ¦ ¦
¦ ¦конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность ¦ ¦
¦ ¦конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. ¦ ¦
¦ ¦Монополистическая конкуренция. Олигополия. ¦ ¦
¦ ¦Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы ¦ ¦
¦ ¦производства. Рынок труда. Спрос и предложение ¦ ¦
¦ ¦труда. Заработная плата и занятость. Рынок ¦ ¦
¦ ¦капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок ¦ ¦
¦ ¦земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. ¦ ¦
¦ ¦Распределение доходов. Неравенство. Внешние ¦ ¦
¦ ¦эффекты и общественные блага. Роль государства. ¦ ¦
¦ ¦Макроэкономика. Национальная экономика как целое.¦ ¦
¦ ¦Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы ¦ ¦
¦ ¦его измерения. Национальный доход. Располагаемый ¦ ¦
¦ ¦личный доход. Индексы цен. Безработица и ее ¦ ¦
¦ ¦формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. ¦ ¦
¦ ¦Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и¦ ¦
¦ ¦совокупное предложение. Стабилизационная ¦ ¦
¦ ¦политика. Равновесие на товарном рынке. ¦ ¦
¦ ¦Потребление и сбережения. Инвестиции. ¦ ¦
¦ ¦Государственные расходы и налоги. Эффект ¦ ¦
¦ ¦мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. ¦ ¦
¦ ¦Деньги и их функции. Равновесие на денежном ¦ ¦
¦ ¦рынке. Денежный мультипликатор. Банковская ¦ ¦
¦ ¦система. Денежно-кредитная политика. ¦ ¦
¦ ¦Экономический рост и развитие. Международные ¦ ¦
¦ ¦экономические отношения. Внешняя торговля и ¦ ¦
¦ ¦торговая политика. Платежный баланс. Валютный ¦ ¦
¦ ¦курс. Особенности переходной экономики России. ¦ ¦
¦ ¦Приватизация. Формы собственности. ¦ ¦
¦ ¦Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок ¦ ¦
¦ ¦труда. Распределение и доходы. Преобразования в ¦ ¦
¦ ¦социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике.¦ ¦
¦ ¦Формирование открытой экономики ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Р.00¦Национально-региональный (вузовский) компонент ¦270 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.В.00¦Дисциплины и курсы по выбору студента, ¦270 ¦
¦ ¦устанавливаемые вузом ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ЕН ¦Общие математические и естественнонаучные ¦3440 ¦
¦ ¦дисциплины ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.00 ¦Федеральный компонент ¦3140 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.01 ¦Общая физика ¦1000 ¦
¦ ¦ Механика ¦ ¦
¦ ¦ Пространство и время. Кинематика материальной ¦ ¦
¦ ¦точки. Преобразования Галилея. Динамика ¦ ¦
¦ ¦материальной точки. Законы сохранения. Основы ¦ ¦
¦ ¦специальной теории относительности. ¦ ¦
¦ ¦Неинерциальные системы отсчета. Кинематика ¦ ¦
¦ ¦абсолютно твердого тела. Динамика абсолютно ¦ ¦
¦ ¦твердого тела. Колебательное движение. Деформации¦ ¦
¦ ¦и напряжения в твердых телах. Механика жидкостей ¦ ¦
¦ ¦и газов. Волны в сплошной среде и элементы ¦ ¦
¦ ¦акустики. ¦ ¦
¦ ¦ Молекулярная физика ¦ ¦
¦ ¦ Идеальный газ. Понятие температуры. ¦ ¦
¦ ¦Распределение молекул газа по скоростям. ¦ ¦
¦ ¦Идеальный газ во внешнем потенциальном поле. ¦ ¦
¦ ¦Броуновское движение. Термодинамический подход ¦ ¦
¦ ¦к описанию молекулярных явлений. Первое начало ¦ ¦
¦ ¦термодинамики. Циклические процессы. Второе ¦ ¦
¦ ¦начало термодинамики. Понятие энтропии ¦ ¦
¦ ¦термодинамической системы. Реальные газы и ¦ ¦
¦ ¦жидкости. Поверхностные явления в жидкостях. ¦ ¦
¦ ¦Твердые тела. Фазовые переходы первого и второго ¦ ¦
¦ ¦рода. Явления переноса. ¦ ¦
¦ ¦ Электричество и магнетизм ¦ ¦
¦ ¦ Электростатика. Проводники в электростатическом ¦ ¦
¦ ¦поле. Диэлектрики в электростатическом поле. ¦ ¦
¦ ¦Постоянный электрический ток. Механизмы ¦ ¦
¦ ¦электропроводности. Контактные явления. ¦ ¦
¦ ¦Магнетики. Объяснение диамагнетизма. Объяснение ¦ ¦
¦ ¦парамагнетизма по Ланжевену. Ферромагнетики и их ¦ ¦
¦ ¦основные свойства. Электромагнитная индукция. ¦ ¦
¦ ¦Энергия магнитного поля. Электромагнитные ¦ ¦
¦ ¦колебания. Переменный ток. Технические применения¦ ¦
¦ ¦переменного тока. Уравнения Максвелла в ¦ ¦
¦ ¦интегральной и дифференциальной форме. Излучение ¦ ¦
¦ ¦электромагнитных волн. ¦ ¦
¦ ¦ Оптика ¦ ¦
¦ ¦ Основы электромагнитной теории света. ¦ ¦
¦ ¦Модулированные волны. Явление интерференции. ¦ ¦
¦ ¦Когерентность волн. Многолучевая интерференция. ¦ ¦
¦ ¦Явление дифракции. Понятие о теории дифракции ¦ ¦
¦ ¦Кирхгофа. Дифракция и спектральный анализ. ¦ ¦
¦ ¦Дифракция волновых пучков. Дифракция на ¦ ¦
¦ ¦многомерных структурах. Поляризация света. ¦ ¦
¦ ¦Отражение и преломление света на границе раздела ¦ ¦
¦ ¦изотропных диэлектриков. Световые волны в ¦ ¦
¦ ¦анизотропных средах. Интерференция поляризованных¦ ¦
¦ ¦волн. Индуцированная анизотропия оптических ¦ ¦
¦ ¦свойств. Дисперсия света. Основы оптики металлов.¦ ¦
¦ ¦Рассеяние света в мелкодисперсных и мутных ¦ ¦
¦ ¦средах. Нелинейные оптические явления. ¦ ¦
¦ ¦Классические модели излучения разреженных сред. ¦ ¦
¦ ¦Тепловое излучение конденсированных сред. ¦ ¦
¦ ¦Основные представления о квантовой теории ¦ ¦
¦ ¦излучения света атомами и молекулами. Усиление и ¦ ¦
¦ ¦генерация света. ¦ ¦
¦ ¦ Физика атомов и атомных явлений ¦ ¦
¦ ¦ Микромир. Волны и кванты. Частицы и волны. ¦ ¦
¦ ¦Основные экспериментальные данные о строении ¦ ¦
¦ ¦атома. Основы квантово-механических представлений¦ ¦
¦ ¦о строении атома. Одноэлектронный атом. ¦ ¦
¦ ¦Многоэлектронные атомы. Электромагнитные ¦ ¦
¦ ¦переходы в атомах. Рентгеновские спектры. Атом ¦ ¦
¦ ¦в поле внешних сил. Молекула. Макроскопические ¦ ¦
¦ ¦квантовые явления. Статистические распределения ¦ ¦
¦ ¦Ферми - Дирака и Бозе - Эйнштейна. Энергия Ферми.¦ ¦
¦ ¦Сверхпроводимость и сверхтекучесть и их квантовая¦ ¦
¦ ¦природа. ¦ ¦
¦ ¦ Физика атомного ядра и частиц ¦ ¦
¦ ¦ Свойства атомных ядер. Радиоактивность. Нуклон- ¦ ¦
¦ ¦нуклонное взаимодействие и свойства ядерных сил. ¦ ¦
¦ ¦Модели атомных ядер. Ядерные реакции. ¦ ¦
¦ ¦Взаимодействие ядерного излучения с веществом. ¦ ¦
¦ ¦Частицы и взаимодействия. Эксперименты в физике ¦ ¦
¦ ¦высоких энергий. Электромагнитные взаимодействия.¦ ¦
¦ ¦Сильные взаимодействия. Слабые взаимодействия. ¦ ¦
¦ ¦Дискретные симметрии. Объединение взаимодействий.¦ ¦
¦ ¦Современные астрофизические представления ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.02 ¦Общий физический практикум ¦650 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.03 ¦Математика ¦1150 ¦
¦ ¦ Математический анализ ¦ ¦
¦ ¦ Предмет математики. Физические явления как ¦ ¦
¦ ¦источник математических понятий. Пределы и ¦ ¦
¦ ¦непрерывность функции. Производная функции. ¦ ¦
¦ ¦Основные теоремы о непрерывных и дифференцируемых¦ ¦
¦ ¦функциях. Исследование поведения функций и ¦ ¦
¦ ¦построение их графиков. Неопределенный и ¦ ¦
¦ ¦определенный интегралы. Функции нескольких ¦ ¦
¦ ¦переменных. Геометрические приложения ¦ ¦
¦ ¦дифференциального исчисления. Кратные интегралы. ¦ ¦
¦ ¦Криволинейные и поверхностные интегралы. Ряды. ¦ ¦
¦ ¦Несобственные интегралы, интегралы, зависящие от ¦ ¦
¦ ¦параметра. Ряд и интеграл Фурье. Элементы теории ¦ ¦
¦ ¦обобщенных функций. ¦ ¦
¦ ¦ Аналитическая геометрия ¦ ¦
¦ ¦ Определители второго и третьего порядка. Векторы¦ ¦
¦ ¦и координаты на плоскости и в пространстве. ¦ ¦
¦ ¦Прямые на плоскости и в пространстве. Кривые и ¦ ¦
¦ ¦поверхности второго порядка. ¦ ¦
¦ ¦ Линейная алгебра ¦ ¦
¦ ¦ Матрицы и определители. Линейные пространства. ¦ ¦
¦ ¦Системы линейных уравнений. Евклидовы и унитарные¦ ¦
¦ ¦пространства. Линейные операторы в конечномерном ¦ ¦
¦ ¦пространстве. Билинейные и квадратичные формы. ¦ ¦
¦ ¦ Векторный и тензорный анализ ¦ ¦
¦ ¦ Тензоры и операции над ними. Скалярное и ¦ ¦
¦ ¦векторное поле. Основные операции векторного ¦ ¦
¦ ¦анализа. Формулы Грина, Гаусса - Остроградского, ¦ ¦
¦ ¦Стокса. Элементы теории групп. ¦ ¦
¦ ¦ Теория функций комплексного переменного ¦ ¦
¦ ¦ Комплексные числа. Аналитические функции и их ¦ ¦
¦ ¦свойства. Интеграл по комплексной переменной. ¦ ¦
¦ ¦Интеграл Коши. Ряды аналитических функций. ¦ ¦
¦ ¦Основные понятия теории конформных отображений. ¦ ¦
¦ ¦Преобразование Лапласа. ¦ ¦
¦ ¦ Дифференциальные уравнения ¦ ¦
¦ ¦ Понятие обыкновенного дифференциального ¦ ¦
¦ ¦уравнения. Уравнения первого порядка. Уравнения ¦ ¦
¦ ¦высших порядков. Системы обыкновенных ¦ ¦
¦ ¦дифференциальных уравнений. Теория устойчивости. ¦ ¦
¦ ¦Краевые задачи для линейных уравнений второго ¦ ¦
¦ ¦порядка. Численные методы решения ¦ ¦
¦ ¦дифференциальных уравнений. Уравнения в частных ¦ ¦
¦ ¦производных первого порядка. ¦ ¦
¦ ¦ Интегральные уравнения и вариационное ¦ ¦
¦ ¦исчисление ¦ ¦
¦ ¦ Линейные операторы в гильбертовом пространстве. ¦ ¦
¦ ¦Однородное и неоднородное уравнения Фредгольма ¦ ¦
¦ ¦второго рода. Задача Штурма - Лиувилля. Принцип ¦ ¦
¦ ¦сжатых отображений. Уравнение Вольтерра. Понятие ¦ ¦
¦ ¦о корректно и некорректно поставленных задачах. ¦ ¦
¦ ¦Необходимое и достаточные условия экстремума ¦ ¦
¦ ¦функционала, задачи на условный экстремум, ¦ ¦
¦ ¦задачи с закрепленными границами и с подвижной ¦ ¦
¦ ¦границей. ¦ ¦
¦ ¦ Теория вероятностей и математическая статистика ¦ ¦
¦ ¦ Основные понятия теории вероятностей. ¦ ¦
¦ ¦Аксиоматическое определение вероятности. Условная¦ ¦
¦ ¦вероятность и независимость. Последовательность ¦ ¦
¦ ¦независимых испытаний. Случайные величины и их ¦ ¦
¦ ¦характеристики. Законы больших чисел. ¦ ¦
¦ ¦Характеристическая функция. Центральные ¦ ¦
¦ ¦предельные теоремы. Конечные однородные цепи ¦ ¦
¦ ¦Маркова. Случайные процессы. Распределения ¦ ¦
¦ ¦Гаусса, Пирсона, Фишера, Стьюдента. Интервальные ¦ ¦
¦ ¦и точечные оценки. Задача проверки статистических¦ ¦
¦ ¦гипотез. Метод максимального правдоподобия. ¦ ¦
¦ ¦Регрессионный анализ. Статистический анализ ¦ ¦
¦ ¦модели и статистические задачи решения ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.04 ¦Информатика ¦200 ¦
¦ ¦ Программирование ¦ ¦
¦ ¦ Влияние новых физических идей на развитие ¦ ¦
¦ ¦компьютерной техники. Компьютерный эксперимент ¦ ¦
¦ ¦в физике. ¦ ¦
¦ ¦ 1. Операционные системы и операционные оболочки.¦ ¦
¦ ¦Типовые операционные системы. Файлы и файловая ¦ ¦
¦ ¦система. Операционные оболочки. Пользовательский ¦ ¦
¦ ¦интерфейс, основные команды. Системные утилиты. ¦ ¦
¦ ¦Локальные и глобальные сети. Архитектура сетей. ¦ ¦
¦ ¦Internet. Электронная почта и электронные ¦ ¦
¦ ¦конференции. World Wide Web. ¦ ¦
¦ ¦ ~ ¦ ¦
¦ ¦ 2. Программирование (язык N,C++/Pascal): ¦ ¦
¦ ¦Характеристики языка. Структура программы. ¦ ¦
¦ ¦Принципы структурного программирования. ¦ ¦
¦ ¦Алгоритмы. Типы данных. Переменные и константы. ¦ ¦
¦ ¦Описание переменных. Массивы. Основные ¦ ¦
¦ ¦арифметические операции. Циклы. Условные ¦ ¦
¦ ¦операторы. Стандартные функции ввода/вывода. ¦ ¦
¦ ¦Передача параметров при вызове функций. ¦ ¦
¦ ¦Глобальные и локальные переменные. Строки. ¦ ¦
¦ ¦Указатели. Структуры. Работа с файлами. ¦ ¦
¦ ¦Интерактивная графика. Компьютерная анимация. ¦ ¦
¦ ¦Современные методы программирования. Понятие об ¦ ¦
¦ ¦объектном программировании. ¦ ¦
¦ ¦ 3. Компьютер в лаборатории: Текстовые редакторы.¦ ¦
¦ ¦Элементы издательских систем. Подготовка научной ¦ ¦
¦ ¦статьи к печати. Обработка данных. Электронные ¦ ¦
¦ ¦таблицы. Системы управления базами данных (СУБД).¦ ¦
¦ ¦Языки программирования СУБД. Аналитические ¦ ¦
¦ ¦вычисления на компьютере. Автоматизация ¦ ¦
¦ ¦физического эксперимента. ¦ ¦
¦ ¦ Вычислительная физика (Практикум на ЭВМ) ¦ ¦
¦ ¦ Предмет вычислительной физики. Элементы ¦ ¦
¦ ¦численных методов: вычисление определенных ¦ ¦
¦ ¦интегралов, решение трансцендентных уравнений, ¦ ¦
¦ ¦задачи линейной алгебры, задача Коши для системы ¦ ¦
¦ ¦обыкновенных дифференциальных уравнений. ¦ ¦
¦ ¦Компьютерное моделирование в физике: численный ¦ ¦
¦ ¦эксперимент в задачах механики, электричества и ¦ ¦
¦ ¦статистической физики (задача преследования, ¦ ¦
¦ ¦движение в центральном поле, негармонические ¦ ¦
¦ ¦колебания, фазовые портреты, визуализация полей ¦ ¦
¦ ¦системы электрических зарядов, кинематическая ¦ ¦
¦ ¦модель газа и др.). ¦ ¦
¦ ¦ Численные методы и математическое моделирование ¦ ¦
¦ ¦ Приближенные числа, погрешности. Вычисление ¦ ¦
¦ ¦значений простейших функций. Интерполяция и ¦ ¦
¦ ¦приближение функций. Интерполяционные полиномы. ¦ ¦
¦ ¦Наилучшее приближение. Среднеквадратичное ¦ ¦
¦ ¦приближение. Равномерное приближение. ¦ ¦
¦ ¦Ортогональные многочлены. Сплайн интерполяция. ¦ ¦
¦ ¦Быстрое преобразование Фурье. Поиск корней ¦ ¦
¦ ¦нелинейных уравнений. Итерационные методы. Метод ¦ ¦
¦ ¦Ньютона. Отделение корней. Комплексные корни. ¦ ¦
¦ ¦Решение систем уравнений. Вычислительные методы ¦ ¦
¦ ¦линейной алгебры. Прямые и итерационные процессы.¦ ¦
¦ ¦Задачи на собственные значения. Численное ¦ ¦
¦ ¦дифференцирование. Численное интегрирование. ¦ ¦
¦ ¦Численное интегрирование быстро осциллирующих ¦ ¦
¦ ¦функций. Многомерные интегралы. Методы ¦ ¦
¦ ¦Монте-Карло. Задача Коши для обыкновенных ¦ ¦
¦ ¦дифференциальных уравнений. Интегрирование ¦ ¦
¦ ¦уравнений второго и высших порядков. Численные ¦ ¦
¦ ¦методы решения краевой задачи и задач на ¦ ¦
¦ ¦собственные значения для обыкновенных ¦ ¦
¦ ¦дифференциальных уравнений. Вычислительные методы¦ ¦
¦ ¦решения краевых задач математической физики. ¦ ¦
¦ ¦Разностные схемы. Аппроксимация. Устойчивость. ¦ ¦
¦ ¦Сходимость. Вариационно-разностные методы, метод ¦ ¦
¦ ¦конечных элементов. Численные методы решения ¦ ¦
¦ ¦интегральных уравнений. Поиск экстремума, ¦ ¦
¦ ¦одномерная и многомерная оптимизация. Методы ¦ ¦
¦ ¦математического программирования. Вычисление ¦ ¦
¦ ¦псевдообратных матриц и псевдорешений. ¦ ¦
¦ ¦Сингулярное разложение. Обработка ¦ ¦
¦ ¦экспериментальных данных ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.05 ¦Химия ¦70 ¦
¦ ¦ Строение атомов и периодическая система ¦ ¦
¦ ¦элементов Д.И. Менделеева. Химические связи и ¦ ¦
¦ ¦строение молекул. Стереохимия. Конформационный ¦ ¦
¦ ¦анализ. Модель Гиллеспи-Найхолма. Химия ¦ ¦
¦ ¦координационных соединений. Бионеорганическая ¦ ¦
¦ ¦химия. Топохимия. Растворы. Окислительно- ¦ ¦
¦ ¦восстановительные реакции и электрохимия. ¦ ¦
¦ ¦Химическая кинетика. Катализ. Поверхностные ¦ ¦
¦ ¦явления и коллоидная химия. Пространственно- ¦ ¦
¦ ¦временная самоорганизация в открытых физико- ¦ ¦
¦ ¦химических системах ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.06 ¦Экология ¦70 ¦
¦ ¦ Биосфера и человек: структура биосферы, ¦ ¦
¦ ¦экосистемы, взаимоотношения организма и среды, ¦ ¦
¦ ¦экология и здоровье человека. Глобальные ¦ ¦
¦ ¦проблемы окружающей среды, экологические ¦ ¦
¦ ¦принципы рационального использования природных ¦ ¦
¦ ¦ресурсов и охраны природы. Основы экономики ¦ ¦
¦ ¦природопользования. Экозащитная техника и ¦ ¦
¦ ¦технологии. Основы экологического права, ¦ ¦
¦ ¦профессиональная ответственность. Международное ¦ ¦
¦ ¦сотрудничество в области окружающей среды ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Р.00 ¦Национально-региональный (вузовский) компонент ¦150 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.В.00 ¦Дисциплины и курсы по выбору студента, ¦150 ¦
¦ ¦устанавливаемые вузом ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД ¦Общепрофессиональные дисциплины ¦1310 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.00¦Федеральный компонент ¦1110 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.01¦Теоретическая физика ¦870 ¦
¦ ¦ Механика ¦ ¦
¦ ¦ Частица и материальная точка. Теория ¦ ¦
¦ ¦относительности Галилея и Эйнштейна. ¦ ¦
¦ ¦Нерелятивистские и релятивистские уравнения ¦ ¦
¦ ¦движения частицы. Взаимодействия частиц, поля. ¦ ¦
¦ ¦Законы сохранения. Общие свойства одномерного ¦ ¦
¦ ¦движения. Колебания. Движение в центральном поле.¦ ¦
¦ ¦Система многих взаимодействующих частиц. ¦ ¦
¦ ¦Рассеяние частиц. Механика частиц со связями, ¦ ¦
¦ ¦уравнения Лагранжа. Принцип наименьшего действия.¦ ¦
¦ ¦Движение твердого тела. Движение относительно ¦ ¦
¦ ¦неинерциальных систем отсчета. Колебания систем ¦ ¦
¦ ¦со многими степенями свободы. Нелинейные ¦ ¦
¦ ¦колебания. Канонический формализм, уравнения ¦ ¦
¦ ¦Гамильтона, канонические преобразования, теорема ¦ ¦
¦ ¦Лиувилля. Метод Гамильтона-Якоби, адиабатические ¦ ¦
¦ ¦инварианты. ¦ ¦
¦ ¦ Основы механики сплошных сред ¦ ¦
¦ ¦ Система многих частиц как континуум. Скалярные, ¦ ¦
¦ ¦векторные и тензорные поля. Явления переноса. ¦ ¦
¦ ¦Континуальные уравнения сохранения, уравнение ¦ ¦
¦ ¦состояния, замкнутая система уравнений ¦ ¦
¦ ¦гидродинамики. Течения в идеальной жидкости. ¦ ¦
¦ ¦Вязкость, турбулентность, закон подобия. Звуковые¦ ¦
¦ ¦волны. Ударные волны. Сверхзвуковые течения. ¦ ¦
¦ ¦ Электродинамика ¦ ¦
¦ ¦ Микроскопические уравнения Максвелла. Сохранение¦ ¦
¦ ¦заряда, энергии, импульса, момента импульса. ¦ ¦
¦ ¦Потенциалы электромагнитного поля; калибровочная ¦ ¦
¦ ¦инвариантность. Мультипольные разложения ¦ ¦
¦ ¦потенциалов. Решения уравнений для потенциалов ¦ ¦
¦ ¦(запаздывающие потенциалы). Электромагнитные ¦ ¦
¦ ¦волны в вакууме. Излучение и рассеяние, ¦ ¦
¦ ¦радиационное трение. ¦ ¦
¦ ¦ Принцип относительности. Релятивистская ¦ ¦
¦ ¦кинематика и динамика, четырехмерный формализм. ¦ ¦
¦ ¦Преобразования Лоренца. Тензор электромагнитного ¦ ¦
¦ ¦поля. Тензор энергии-импульса электромагнитного ¦ ¦
¦ ¦поля. Ковариантная запись уравнений и законов ¦ ¦
¦ ¦сохранения для электромагнитного поля и для ¦ ¦
¦ ¦частиц. Законы преобразования для напряженностей ¦ ¦
¦ ¦полей, для частоты и волнового вектора ¦ ¦
¦ ¦электромагнитной волны. ¦ ¦
¦ ¦ Электродинамика сплошных сред ¦ ¦
¦ ¦ Усреднение уравнений Максвелла в среде, ¦ ¦
¦ ¦поляризация и намагниченность среды, векторы ¦ ¦
¦ ¦индукции и напряженностей полей. Граничные ¦ ¦
¦ ¦условия. Электростатика проводников и ¦ ¦
¦ ¦диэлектриков. Пондеромоторные силы. Постоянное ¦ ¦
¦ ¦магнитное поле. Ферромагнетизм. ¦ ¦
¦ ¦Сверхпроводимость. Квазистационарное ¦ ¦
¦ ¦электромагнитное поле, скин-эффект. Магнитная ¦ ¦
¦ ¦гидродинамика. Уравнения электромагнитных волн. ¦ ¦
¦ ¦Дисперсия диэлектрической проницаемости, ¦ ¦
¦ ¦поглощение, формулы Крамерса - Кронига. Фазовая и¦ ¦
¦ ¦групповая скорости в диспергирующей среде. ¦ ¦
¦ ¦Отражение и преломление. Распространение в ¦ ¦
¦ ¦неоднородной среде. Электромагнитные волны в ¦ ¦
¦ ¦анизотропных средах. Электромагнитные флуктуации ¦ ¦
¦ ¦(флуктуационно-диссипативная теорема). Элементы ¦ ¦
¦ ¦нелинейной электродинамики. ¦ ¦
¦ ¦ Квантовая теория ¦ ¦
¦ ¦ Дуализм явлений микромира, дискретные свойства ¦ ¦
¦ ¦волн, волновые свойства частиц. Принцип ¦ ¦
¦ ¦неопределенностей. Принцип суперпозиции. ¦ ¦
¦ ¦Наблюдаемые и состояния. Чистые и смешанные ¦ ¦
¦ ¦состояния. Эволюция состояний и физических ¦ ¦
¦ ¦величин. Соотношения между классической и ¦ ¦
¦ ¦квантовой механикой. Теория представлений. Общие ¦ ¦
¦ ¦свойства одномерного движения гармонического ¦ ¦
¦ ¦осциллятора. Туннельный эффект. Квазиклассическое¦ ¦
¦ ¦движение. Теория возмущений. Теория момента. ¦ ¦
¦ ¦Движение в центрально-симметричном поле. Спин. ¦ ¦
¦ ¦Принцип тождественности одинаковых частиц. ¦ ¦
¦ ¦Релятивистская квантовая механика. Атом. ¦ ¦
¦ ¦Периодическая система элементов Менделеева. ¦ ¦
¦ ¦Химическая связь, молекулы. Квантование ¦ ¦
¦ ¦электромагнитного поля. Общая теория переходов. ¦ ¦
¦ ¦Вторичное квантование, системы с неопределенным ¦ ¦
¦ ¦числом частиц. Теория рассеяния. ¦ ¦
¦ ¦ Физика конденсированного состояния ¦ ¦
¦ ¦ Адиабатический принцип Борна - Эренфеста. ¦ ¦
¦ ¦Состояния электронов в кристаллической решетке. ¦ ¦
¦ ¦Зоны Бриллюэна, энергетические зоны. Примеси и ¦ ¦
¦ ¦примесные уровни. Дефекты. Статистика носителей ¦ ¦
¦ ¦заряда. Неравновесные электроны и дырки. ¦ ¦
¦ ¦Рассеяния носителей заряда, проводимость и ¦ ¦
¦ ¦кинетические свойства диэлектриков, металлов и ¦ ¦
¦ ¦полупроводников. Квазичастицы. Акустические и ¦ ¦
¦ ¦оптические фононы, плазмоны, экситоны Френкеля и ¦ ¦
¦ ¦Ванье. Конденсация бозонов. Сверхтекучесть. ¦ ¦
¦ ¦Электрон-фононные взаимодействия. Полярон ¦ ¦
¦ ¦Фрелиха. Взаимодействие света с кристаллической ¦ ¦
¦ ¦решеткой, поляритоны. Оптические свойства ¦ ¦
¦ ¦диэлектриков, металлов и полупроводников. ¦ ¦
¦ ¦Поверхностные состояния электронов. Состояния ¦ ¦
¦ ¦электронов в структурах с пониженной ¦ ¦
¦ ¦размерностью. ¦ ¦
¦ ¦ Термодинамика ¦ ¦
¦ ¦ Основные законы и методы термодинамики, начала ¦ ¦
¦ ¦термодинамики, термодинамические потенциалы, ¦ ¦
¦ ¦уравнения и неравенства. Условия устойчивости и ¦ ¦
¦ ¦равновесия, фазовые переходы. Основы ¦ ¦
¦ ¦термодинамики необратимых процессов, соотношения ¦ ¦
¦ ¦Онсагера, принцип Ле-Шателье. ¦ ¦
¦ ¦ Статистическая физика ¦ ¦
¦ ¦ Основные представления, квантовые и классические¦ ¦
¦ ¦функции распределения. Общие методы равновесной ¦ ¦
¦ ¦статистической механики, канонические ¦ ¦
¦ ¦распределения. Теория идеальных систем. ¦ ¦
¦ ¦Статистическая теория неидеальных систем. Теория ¦ ¦
¦ ¦флуктуаций. Броуновское движение и случайные ¦ ¦
¦ ¦процессы. ¦ ¦
¦ ¦ Физическая кинетика ¦ ¦
¦ ¦ Общая структура кинетического уравнения для ¦ ¦
¦ ¦одночастичной функции распределения. Диффузионное¦ ¦
¦ ¦приближение, уравнение Фоккера - Планка. Цепочка ¦ ¦
¦ ¦уравнений Боголюбова. Приближение ¦ ¦
¦ ¦самосогласованного поля, уравнение Власова, ¦ ¦
¦ ¦плазменные колебания, затухание Ландау. Уравнение¦ ¦
¦ ¦Больцмана, Н-теорема. Столкновения в плазме, ¦ ¦
¦ ¦интегралы столкновений, кинетические ¦ ¦
¦ ¦коэффициенты. Локальное распределение Максвелла, ¦ ¦
¦ ¦построение уравнений гидродинамического ¦ ¦
¦ ¦приближения. Кинетическое уравнение для легкой ¦ ¦
¦ ¦компоненты. Уравнение кинетического баланса ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.02¦Методы математической физики. ¦240 ¦
¦ ¦Линейные и нелинейные уравнения физики ¦ ¦
¦ ¦ Физические задачи, приводящие к уравнениям в ¦ ¦
¦ ¦частных производных. Классификация уравнений в ¦ ¦
¦ ¦частных производных второго порядка. Общая схема ¦ ¦
¦ ¦метода разделения переменных. Специальные функции¦ ¦
¦ ¦математической физики. Краевые задачи для ¦ ¦
¦ ¦уравнения Лапласа. Уравнения параболического ¦ ¦
¦ ¦типа. Уравнения гиперболического типа. Краевые ¦ ¦
¦ ¦задачи для уравнения Гельмгольца. Понятие о ¦ ¦
¦ ¦нелинейных уравнениях математической физики. ¦ ¦
¦ ¦Метод конечных разностей ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Р.00¦Национально-региональный (вузовский) компонент ¦100 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.В.00¦Дисциплины и курсы по выбору студента, ¦100 ¦
¦ ¦устанавливаемые вузом ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.00 ¦Специальные дисциплины ¦776 ¦
¦ ¦ Устанавливаются вузом, включая дисциплины по ¦ ¦
¦ ¦выбору студента ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ФТД.00 ¦Факультативы ¦450 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ФТД.01 ¦Военная подготовка ¦450 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ ¦Всего часов теоретического обучения ¦7776 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ ¦Практики ¦216 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ ¦Итого ¦7992 ¦
L--------+-------------------------------------------------+------
5. Сроки освоения основной образовательной программы
подготовки бакалавра по направлению 510400 - Физика
5.1. Срок освоения основной образовательной программы
подготовки бакалавра при очной форме обучения составляет 208
недель, в том числе:
- теоретическое обучение, включая
научно-исследовательскую работу студентов,
практикумы, в том числе лабораторные - 144 недели
- экзаменационные сессии - 26 недель
- практики (в т.ч. подготовка выпускной
квалификационной работы) - 4 недели
- итоговая государственная аттестация,
включая подготовку и защиту выпускной
квалификационной работы и сдачу
государственного экзамена - 2 недели
- каникулы (включая последипломный
отпуск) - 32 недели.
5.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки
освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра
при очно-заочной (вечерней) форме обучения, а также в случае
сочетания различных форм обучения увеличиваются вузом до одного
года относительно нормативного срока, установленного в п. 1.2
настоящего образовательного стандарта. Для более углубленного
освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра
сроки подготовки при очной форме обучения могут быть увеличены (в
особых случаях) на один год относительно нормативного срока,
установленного в п. 1.2 настоящего образовательного стандарта, по
согласованию с Министерством образования РФ.
5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента
устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной
и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.
5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения
не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 32
часа в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные
практические занятия по физической культуре и занятия по
факультативным дисциплинам, а также относимые к категории
самостоятельной работы студента общий физический практикум,
компьютерный практикум, лаборатории специализации и спецпрактикум.
5.5. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем
аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.
5.6. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен
составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в
зимний период.
6. Требования к разработке и условиям реализации основной
образовательной программы подготовки бакалавра
по направлению 510400 - Физика
6.1. Требования к разработке основной образовательной программы
подготовки бакалавра.
6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и
утверждает основную образовательную программу вуза для подготовки
бакалавра на основе настоящего государственного образовательного
стандарта бакалавра.
Дисциплины "по выбору студента" являются обязательными, а
факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом
высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения
студентом.
Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной
работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на
ее изучение.
По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план
высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка
(отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или
зачтено, не зачтено).
6.1.2. При реализации основной образовательной программы высшее
учебное заведение имеет право:
- изменять объем часов, отводимых на освоение учебного
материала, для циклов дисциплин в пределах 10% и для дисциплин,
входящих в цикл, - в пределах 10% при сохранении минимального
содержания, указанного в программе;
- формировать цикл гуманитарных и социально-экономических
дисциплин, который должен включать не менее пяти обязательных
дисциплин из одиннадцати базовых дисциплин, приведенных в
настоящем государственном образовательном стандарте, при этом в
качестве обязательных должны входить следующие дисциплины:
"Иностранный язык" (в объеме не менее 340 часов), "Физическая
культура" (в объеме не менее 408 часов), "Отечественная история",
"Философия", и в качестве рекомендованной УМС по физике УМО
университетов России (далее УМО) "Психология и педагогика".
Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по усмотрению
вуза с учетом общего отведенного на цикл времени. При этом
возможно их объединение в междисциплинарные курсы при сохранении
обязательного минимума содержания;
- занятия по дисциплине "Физическая культура" при очно-заочной
(вечерней) форме обучения могут предусматриваться с учетом
пожелания студентов;
- осуществлять преподавание гуманитарных и социально-
экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и
разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических
занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом
вузе и учитывающим региональную, национально-этническую,
профессиональную специфику, а также научно-исследовательские
предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное
освещение тематики дисциплин цикла;
- осуществлять преподавание естественнонаучных дисциплин в
форме авторских курсов по программам, составленным на основе
результатов исследований научных школ вуза, учитывающих
региональную и профессиональную специфику, при условии реализации
содержания дисциплин, определяемых настоящим документом;
- устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных
разделов дисциплин, входящих в циклы гуманитарных и социально-
экономических, математических и естественнонаучных дисциплин в
соответствии с профилем цикла дисциплин специализации;
- реализовывать основную образовательную программу подготовки
физика в сокращенные сроки для студентов высшего учебного
заведения, имеющих среднее профессиональное образование
соответствующего профиля или высшее профессиональное образование.
Сокращение сроков проводится на основе имеющихся знаний, умений и
навыков студентов, полученных на предыдущем этапе
профессионального образования. При этом продолжительность обучения
должна составлять не менее трех лет. Обучение в сокращенные сроки
допускается также для лиц, уровень образования или способности
которых являются для этого достаточным основанием;
- осуществлять подготовку бакалавров физиков, имеющих
дополнительную квалификацию высшего профессионального образования.
Наименования дополнительных квалификаций высшего профессионального
образования, содержание программ и учебных планов подготовки
устанавливается УМО "физика";
- устанавливать вид практик (производственных, научно-
исследовательских, практик по дополнительной квалификации) и
заменять число часов (недель), отводимых на каждый вид практик,
включая практику по дополнительной квалификации. При этом общая
длительность всех видов практик должна соответствовать п. 5.1.
6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса.
Реализация основной образовательной программы подготовки
бакалавра должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими
базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой
дисциплины, и соответствующую квалификацию (степень),
систематически занимающимися научно-исследовательской и научно-
методической деятельностью.
По всем дисциплинам естественнонаучного, общепрофессионального
циклов и специальным дисциплинам лекторами могут быть только
профессора и доценты, имеющие научную степень доктора или
кандидата наук по специальности дисциплины.
К преподаванию на семинарских и лабораторных занятиях
допускаются преподаватели, не имеющие ученой степени, но имеющие
опыт работы со студентами по данной дисциплине (не более 50%).
6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного
процесса.
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса при
подготовке бакалавра должно включать лабораторно-практическую и
информационную базу, предусматриваемую основными разделами циклов
естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин
настоящего стандарта, обеспечивающую подготовку
высококвалифицированного выпускника. Вуз должен располагать
основными отечественными академическими и отраслевыми научными
журналами специальности, сводным реферативным журналом "Физика",
иметь известные иностранные журналы. Вуз должен быть обеспечен
научной литературой в области физики, а также иметь программы по
всем курсам дисциплин, предусмотренным настоящим стандартом. Вуз
должен иметь выход в INTERNET и предоставить студенту свободный
доступ к информационным базам и сетевым источникам физической
информации.
Реализация основной образовательной программы подготовки
бакалавра должна обеспечиваться доступом каждого студента к
библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующим
полному перечню дисциплин основной образовательной программы
направления 510400 - Физика, наличием методических пособий и
рекомендаций по теоретическим и практическим разделам всех
дисциплин и по всем видам занятий - практикумам, курсовому и
дипломному проектированию, практикам. Вуз должен обладать
наглядными пособиями, а также мультимедийными, аудио-,
видеоматериалами. Лабораторные работы должны быть обеспечены
методическими разработками к задачам в количестве, достаточном для
проведения групповых занятий. Библиотека вуза должна располагать
учебниками и учебными пособиями, включенными в основной список
литературы, приводимый в программах естественнонаучных,
общепрофессиональных и специальных дисциплин, утвержденных
соответствующими НМС и УМО. К моменту аттестации уровень
обеспеченности учебно-методической литературой должен составлять
не менее 0,5 экземпляра на 1 студента дневного отделения.
6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного
процесса.
Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную
программу подготовки бакалавра, должно располагать соответствующей
действующим санитарно-техническим нормам материально-технической
базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной,
практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и
научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных
примерным учебным планом. Учебный процесс должен быть обеспечен
лабораторным оборудованием, вычислительной техникой, программными
средствами в соответствии с содержанием основных
естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин. Вуз должен
обладать специальным оборудованием, техническими средствами и
лабораторной базой (с учетом возможностей филиалов вуза и учебно-
научных центров в академических и отраслевых физических
институтах), позволяющими осуществлять профессиональную
подготовку.
Количество студентов в подгруппах лабораторных практикумов,
связанных с работами высокочастотных установок, ультрафиолетовым,
лазерным и ионизирующим излучениями, высоким напряжением,
вакуумным оборудованием, а также занятиями в дисплейных классах,
устанавливается в соответствии с правилами техники безопасности.
6.5. Требования к организации практик.
Производственная практика предназначена для ознакомления
студентов с реальным технологическим процессом и закрепления
теоретических знаний, полученных в ходе обучения. Производственная
практика проводится на предприятиях физического профиля, на
полузаводских и макетных установках в лабораториях научно-
исследовательских институтов. Научно-исследовательская практика
проводится в научно-исследовательских лабораториях. Практика по
дополнительной квалификации проводится в соответствии с ее
спецификой в порядке, установленном вузом (факультетом). Сроки
проведения практики утверждаются ректоратом (деканатом) в
соответствии с требованиями к учебному плану. По окончании
практики студент-практикант отчитывается о проделанной работе
перед комиссией вуза (факультета) и представителями принимающей
организации. Форма оценки (зачет, дифференцированный зачет)
предусматривается учебным планом.
7. Требования к уровню подготовки выпускника
по направлению 510400 - Физика
7.1. Требования к профессиональной подготовленности бакалавра.
Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его
степени, указанной в п. 1.2 настоящего государственного
образовательного стандарта, которая с учетом результатов итоговой
государственной аттестации обеспечивает выполнение должностных
обязанностей в соответствии с квалификационными характеристиками,
приведенными в п. 1.3.
Бакалавр должен знать и уметь использовать в объеме,
предусмотренным настоящим стандартом, по общим гуманитарным и
социально-экономическим, математическим, естественнонаучным и
общепрофессиональным дисциплинам, дисциплинам специальностей:
- основные учения в области гуманитарных и социально-
экономических наук, основные понятия, законы и модели механики,
молекулярной физики, электричества и магнетизма, оптики, атомной
физики, физики атомного ядра и частиц, колебаний и волн, квантовой
механики, термодинамики и статистической физики, методы
теоретических и экспериментальных исследований в физике;
- современное состояние, теоретические работы и результаты
экспериментов в избранной области исследований, явления и методы
исследований в объеме дисциплин специализаций;
- фундаментальные явления и эффекты в области физики,
экспериментальные, теоретические и компьютерные методы
исследований в этой области;
- математический анализ, теорию функций комплексной переменной,
аналитическую геометрию, векторный и тензорный анализ,
дифференциальные и интегральные уравнения, вариационное
исчисление, теорию вероятностей и математическую статистику;
- основные положения теории информации, принципы построения
систем обработки и передачи информации, основы подхода к анализу
информационных процессов, современные аппаратные и программные
средства вычислительной техники, принципы организации
информационных систем, современные информационные технологии;
- основы экологии и здоровья человека, структуру экосистем и
биосферы, взаимодействие человека и среды, экологические принципы
охраны природы и рационального природопользования.
Дополнительные требования к специальной подготовке бакалавра
физики определяются высшим учебным заведением с учетом специфики
образовательной программы.
7.2. Требования к итоговой государственной аттестации бакалавра
физики.
7.2.1. Общие требования к государственной итоговой аттестации.
Итоговая государственная аттестация бакалавра физики по
направлению 510400 - Физика включает защиту выпускной
квалификационной работы и государственный экзамен.
Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения
практической и теоретической подготовленности бакалавра физики к
выполнению профессиональных задач, установленных настоящим
государственным образовательным стандартом, и продолжению
образования в соответствии с п. 1.4 настоящего стандарта.
Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой
государственной аттестации выпускника, должны полностью
соответствовать основной образовательной программе высшего
профессионального образования, которую он освоил за время
обучения.
7.2.2. Требования к выпускной квалификационной работе
бакалавра.
Выпускная работа бакалавра физики должна быть представлена в
форме рукописи.
Выпускная квалификационная работа бакалавра физики по
направлению 510400 - Физика представляет собой законченную
разработку, в которой содержится реферативная часть, отражающая
общую профессиональную эрудицию автора, а также самостоятельная
исследовательская часть, выполненная индивидуально или в составе
творческого коллектива по материалам, собранным или полученным
самостоятельно студентом в период прохождения научно-
производственной практики. В их основе могут быть материалы научно-
исследовательских или научно-производственных работ кафедры,
факультета, научных или производственных физических организаций.
Самостоятельная часть должна быть законченным исследованием,
свидетельствующим об уровне профессиональной подготовки автора.
Тематика и содержание должны соответствовать уровню знаний,
полученных выпускником в объеме дисциплин, предусмотренных учебным
планом.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной работы
определяются высшим учебным заведением на основании Положения об
итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных
заведений, утвержденного Министерством образования России,
государственного образовательного стандарта бакалавра физики и
методических рекомендаций УМО. Время, отводимое на подготовку
квалификационной работы бакалавра, составляет не менее 6 недель.
7.2.3. Требования к государственному экзамену по направлению
510400 - Физика.
В качестве государственного экзамена проводится экзамен,
оценивающий общепрофессиональную подготовку и квалификацию по
направлению 510400 - Физика.
Государственный экзамен имеет целью определение степени
соответствия уровня подготовленности выпускников требованиям
данного Образовательного стандарта.
Порядок проведения и программа государственного экзамена по
направлению 510400 - Физика определяются вузом на основании
методических рекомендаций и соответствующей примерной программы,
разработанных УМО, Положения об итоговой государственной
аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного
Министерством образования России, и данного государственного
образовательного стандарта.
Составители:
Учебно-методическое объединение университетов, отделение
физики.
Государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования одобрен на заседании Президиума
отделения физики УМО университетов России 23 - 24 ноября 1999 г.
(г. Тверь).
|
