Утверждаю
Заместитель
Министра образования
Российской Федерации
В.Д.ШАДРИКОВ
10 марта 2000 года
Номер государственной
регистрации
102 ЕН/СП
Вводится
с момента утверждения
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 012700 - ГИДРОЛОГИЯ
КВАЛИФИКАЦИЯ - ГИДРОЛОГ
1. Общая характеристика специальности
012700 - Гидрология
1.1. Специальность утверждена Приказом Министерства образования
Российской Федерации от 02.03.2000 N 686.
1.2. Квалификация выпускника - специалист-гидролог.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы
подготовки гидролога по специальности 012700 - Гидрология при
очной форме обучения - 5 лет.
1.3. Квалификационная характеристика выпускника.
Гидролог по специальности 012700 - Гидрология может занимать
должности, требующие высшего профессионального образования,
согласно действующему законодательству Российской Федерации:
младшего научного сотрудника (по рекомендации вуза), гидролога
(должность по Общероссийскому классификатору должностей служащих,
разработанных Минтрудом РФ по состоянию на 10.06.1999 (М., 1999),
N 20614), инженера (N 22446), инженера-исследователя (N 22488),
инженера по охране окружающей среды (N 22656), гидрохимика (N
20618), стажера-исследователя в области гидрологии и др.
При условии освоения соответствующей образовательно-
профессиональной программы педагогического профиля гидролог может
занимать должности, относящиеся к педагогической деятельности, в
вузах, колледжах, общеобразовательных учреждениях и учреждениях
среднего профессионального образования (должности преподавателя -
N 25814, 25813, 25812).
1.3.1. Сфера профессиональной деятельности.
Сферой профессиональной деятельности специалиста по
специальности 012700 - Гидрология являются:
- органы Федеральной службы России по гидрометеорологии и
мониторингу окружающей среды;
- академические и научно-исследовательские институты, связанные
с изучением вод суши;
- органы охраны природы и управления природопользованием;
- организации, учреждения и предприятия, связанные с
эксплуатацией водных ресурсов;
- различные по формам собственности, зависящие в своей
деятельности от состояния водных объектов суши проектные,
изыскательские, исследовательские институты, бюро, фирмы и т.п.;
- учреждения высшего и среднего специального образования.
1.3.2. Объекты профессиональной деятельности.
Объектами профессиональной деятельности гидролога по
специальности 012700 - Гидрология являются воды суши.
1.3.3. Виды профессиональной деятельности.
Гидролог по специальности 012700 - Гидрология может быть
подготовлен к одному из следующих видов профессиональной
практической деятельности:
- научно-исследовательская;
- оперативно-производственная;
- проектно-производственная;
- педагогическая (при условии освоения педагогической программы
обучения).
Конкретное содержание профессиональной подготовки определяется
образовательной программой вуза.
1.3.4. Обобщенные задачи деятельности выпускника.
Гидролог по специальности 012700 - Гидрология подготовлен к
решению следующих задач:
Научно-исследовательская деятельность:
Гидролог должен быть подготовлен к:
- участию в проведении комплексных исследований вод суши, форм
их существования в природе, свойств, состава, качества, режима,
закономерностей распределения в пространстве, взаимосвязей с
атмосферой, океаном, литосферой и биосферой в процессе общего и
регионального круговорота вещества и энергии;
- изучению физических, химических и биологических процессов,
протекающих в различных водных объектах суши;
- анализу проблем водных ресурсов, оценке и прогнозу их
количественных и качественных изменений, вызванных естественными и
антропогенными причинами;
- участию в разработке рекомендаций по экологически безопасному
использованию и охране вод суши от истощения и загрязнения.
Проектно-производственная деятельность:
Гидролог должен быть подготовлен к:
- проведению водно-технических изысканий;
- выполнению гидрологических и водохозяйственных расчетов для
строительного проектирования и планирования водоохранных
мероприятий;
- участию в проведении экологической экспертизы проектов.
Оперативно-производственная деятельность:
Гидролог должен быть подготовлен к:
- организации и проведению режимных гидрологических наблюдений;
- проведению оперативных гидрологических прогнозов.
Педагогическая деятельность:
Гидролог подготовлен к:
- преподаванию гидрологических дисциплин в вузах и средних
специальных учебных заведениях (при условии освоения
педагогической программы обучения);
- учебно-вспомогательной работе в вузах.
1.4. Возможности продолжения образования.
Гидролог, освоивший основную образовательную программу высшего
профессионального образования по специальности 012700 -
Гидрология, подготовлен к:
- продолжению образования в аспирантуре по специальности
25.00.27 - Гидрология суши, водные ресурсы, гидрохимия и другим
смежным специальностям;
- обучению в магистратуре по направлению 510900 -
Гидрометеорология.
2. Требования к уровню подготовки абитуриента
2.1. Предшествующий уровень образования - среднее (полное)
общее образование.
2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца
о среднем (полном) общем образовании, или среднем профессиональном
образовании, или начальном профессиональном образовании, если в
нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного)
общего образования, или высшем профессиональном образовании.
3. Общие требования к основной образовательной программе
подготовки выпускника по специальности
012700 - Гидрология
3.1. Основная образовательная программа гидролога
разрабатывается на основании настоящего Государственного стандарта
и включает в себя учебный план, программы дисциплин, программы
учебных и производственных практик.
3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной
образовательной программы гидролога, к условиям ее реализации и
сроки ее освоения определяются настоящим Государственным
образовательным стандартом.
3.3. Основная образовательная программ гидролога формируется из
дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-
регионального компонента, дисциплин по выбору студента, а также
факультативных дисциплин. Дисциплина и курсы по выбору студента в
каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные
в федеральном компоненте цикла.
3.4. Основная образовательная программа бакалавра должна
предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин:
цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические
дисциплины;
цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;
цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины направления;
ДС - дисциплины специализации;
ФТД - факультативные дисциплины.
3.5. Содержание национально-регионального компонента основной
образовательной программы специалиста-гидролога должно
обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с
квалификационной характеристикой, установленной настоящим
Государственным образовательным стандартом.
4. Требования к обязательному минимуму содержания
основной образовательной программы подготовки гидролога
по специальности 012700 - Гидрология
----------T------------------------------------------------T-----¬
¦ Индекс ¦ Наименование дисциплин и их основные разделы ¦Всего¦
¦ ¦ ¦часов¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ ¦Гуманитарные и социально-экономические ¦1800 ¦
¦ ¦дисциплины ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.00 ¦Федеральный компонент ¦1608 ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.01 ¦Иностранный язык ¦340 ¦
¦ ¦Закрепление программы средней школы, изучение ¦ ¦
¦ ¦нового лексико-грамматического материала, ¦ ¦
¦ ¦необходимого для общения в наиболее ¦ ¦
¦ ¦распространенных повседневных ситуациях; ¦ ¦
¦ ¦различные виды речевой деятельности и формы ¦ ¦
¦ ¦речи (устной, письменной, монологической или ¦ ¦
¦ ¦диалогической), овладение лексико- ¦ ¦
¦ ¦грамматическим минимумом; курс реферирования и ¦ ¦
¦ ¦аннотирования научной литературы, курс научно- ¦ ¦
¦ ¦технического перевода и т.п. ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.02 ¦Физическая культура ¦408 ¦
¦ ¦Физическая культура в общекультурной и ¦ ¦
¦ ¦профессиональной подготовке студентов; ¦ ¦
¦ ¦социально-биологические основы физической ¦ ¦
¦ ¦культуры; основы здорового образа и стиля ¦ ¦
¦ ¦жизни; оздоровительные системы и спорт ¦ ¦
¦ ¦(теория, методика, практика); профессионально- ¦ ¦
¦ ¦прикладная физическая подготовка студентов ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.03 ¦Отечественная история ¦100 ¦
¦ ¦Сущность, формы, функции исторического знания. ¦ ¦
¦ ¦Методы и источники изучения истории. Понятие и ¦ ¦
¦ ¦классификация исторического источника. ¦ ¦
¦ ¦Отечественная историография в прошлом и ¦ ¦
¦ ¦настоящем: общее и особенное. Методология и ¦ ¦
¦ ¦теория исторической науки. История России - ¦ ¦
¦ ¦неотъемлемая часть всемирной истории. ¦ ¦
¦ ¦Античное наследие в эпоху Великого переселения ¦ ¦
¦ ¦народов. Проблема этногенеза восточных славян. ¦ ¦
¦ ¦Основные этапы становления государственности. ¦ ¦
¦ ¦Древняя Русь и кочевники. Византийско- ¦ ¦
¦ ¦древнерусские связи. Особенности социального ¦ ¦
¦ ¦строя Древней Руси. Этнокультурные и ¦ ¦
¦ ¦социально-политические процессы становления ¦ ¦
¦ ¦русской государственности. Принятие ¦ ¦
¦ ¦христианства. Распространение ислама. Эволюция ¦ ¦
¦ ¦восточнославянской государственности в ХI - ХII ¦ ¦
¦ ¦вв. Социально-политические изменения в русских ¦ ¦
¦ ¦землях в ХIII - ХV вв. Русь и Орда: проблемы ¦ ¦
¦ ¦взаимовлияния. ¦ ¦
¦ ¦Россия и средневековые государства Европы и ¦ ¦
¦ ¦Азии. Специфика формирования единого ¦ ¦
¦ ¦российского государства. Возвышение Москвы. ¦ ¦
¦ ¦Формирование сословной системы организации ¦ ¦
¦ ¦общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. ¦ ¦
¦ ¦Предпосылки и особенности складывания ¦ ¦
¦ ¦российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе ¦ ¦
¦ ¦самодержавия. ¦ ¦
¦ ¦Особенности и основные этапы экономического ¦ ¦
¦ ¦развития России. Эволюция форм собственности ¦ ¦
¦ ¦на землю. Структура феодального землевладения. ¦ ¦
¦ ¦Крепостное право в России. Мануфактурно- ¦ ¦
¦ ¦промышленное производство. Становление ¦ ¦
¦ ¦индустриального общества в России: общее и ¦ ¦
¦ ¦особенное. Общественная мысль и особенности ¦ ¦
¦ ¦общественного движения России ХIХ в. Реформы и ¦ ¦
¦ ¦реформаторы в России. Русская культура ХIХ в. ¦ ¦
¦ ¦и ее вклад в мировую культуру. ¦ ¦
¦ ¦Роль XX столетия в мировой истории. ¦ ¦
¦ ¦Глобализация общественных процессов. Проблема ¦ ¦
¦ ¦экономического роста и модернизации. Революции ¦ ¦
¦ ¦и реформы. Социальная трансформация общества. ¦ ¦
¦ ¦Столкновение тенденций интернационализма и ¦ ¦
¦ ¦национализма, интеграции и сепаратизма, ¦ ¦
¦ ¦демократии и авторитаризма. Россия в начале XX ¦ ¦
¦ ¦в. Объективная потребность индустриальной ¦ ¦
¦ ¦модернизации России. Российские реформы в ¦ ¦
¦ ¦контексте общемирового развития в начале века. ¦ ¦
¦ ¦Политические партии России: генезис, ¦ ¦
¦ ¦классификация, программы, тактика. ¦ ¦
¦ ¦Россия в условиях мировой войны и общенациональ-¦ ¦
¦ ¦ного кризиса. Революция 1917 г. Гражданская ¦ ¦
¦ ¦война и интервенция, их результаты и пос- ¦ ¦
¦ ¦ледствия. Российская эмиграция. Социально-эко- ¦ ¦
¦ ¦номическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. ¦ ¦
¦ ¦Формирование однопартийного политического ¦ ¦
¦ ¦режима. Образование СССР. Культурная жизнь ¦ ¦
¦ ¦страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на ¦ ¦
¦ ¦строительство социализма в одной стране и его ¦ ¦
¦ ¦последствия. Социально-экономические преобразо- ¦ ¦
¦ ¦вания в 30-е гг. Усиление режима личной власти ¦ ¦
¦ ¦Сталина. Сопротивление сталинизму. ¦ ¦
¦ ¦СССР накануне и в начальный период второй ¦ ¦
¦ ¦мировой войны. Великая Отечественная война. ¦ ¦
¦ ¦Социально-экономическое развитие, общественно- ¦ ¦
¦ ¦политическая жизнь, культура, внешняя политика ¦ ¦
¦ ¦СССР в послевоенные годы. Холодная война. ¦ ¦
¦ ¦Попытки осуществления политических и ¦ ¦
¦ ¦экономических реформ. НТР и ее влияние на ход ¦ ¦
¦ ¦общественного развития. СССР в середине 60 - ¦ ¦
¦ ¦80-х гг.: нарастание кризисных явлений. ¦ ¦
¦ ¦Советский Союз в 1985 - 1991 гг. Перестройка. ¦ ¦
¦ ¦Попытка государственного переворота 1991 г. и ¦ ¦
¦ ¦ее провал. Распад СССР. Беловежские ¦ ¦
¦ ¦соглашения. Октябрьские события 1993 г. ¦ ¦
¦ ¦Становление новой российской государственности ¦ ¦
¦ ¦(1993 - 1999 гг.). Россия на пути радикальной ¦ ¦
¦ ¦социально-экономической модернизации. Культура ¦ ¦
¦ ¦в современной России. Внешнеполитическая ¦ ¦
¦ ¦деятельность в условиях новой геополитической ¦ ¦
¦ ¦ситуации ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.10 ¦Философия ¦150 ¦
¦ ¦Предмет философии. Место и роль философии в ¦ ¦
¦ ¦культуре. Становление философии. Основные ¦ ¦
¦ ¦направления, школы философии и этапы ее ¦ ¦
¦ ¦исторического развития. Структура философского ¦ ¦
¦ ¦знания. ¦ ¦
¦ ¦Учение о бытии. Монистические и ¦ ¦
¦ ¦плюралистические концепции бытия, ¦ ¦
¦ ¦самоорганизация бытия. Понятия материального и ¦ ¦
¦ ¦идеального. Пространство, время. Движение и ¦ ¦
¦ ¦развитие, диалектика. Детерминизм и ¦ ¦
¦ ¦индетерминизм. Динамические и статистические ¦ ¦
¦ ¦закономерности. Научные, философские и ¦ ¦
¦ ¦религиозные картины мира. ¦ ¦
¦ ¦Человек, общество, культура. Человек и ¦ ¦
¦ ¦природа. Общество и его структура. Гражданское ¦ ¦
¦ ¦общество и государство. Человек в системе ¦ ¦
¦ ¦социальных связей. Человек и исторический ¦ ¦
¦ ¦процесс; личность и массы, свобода и ¦ ¦
¦ ¦необходимость. Формационная и цивилизационная ¦ ¦
¦ ¦концепции общественного развития. ¦ ¦
¦ ¦Смысл человеческого бытия. Насилие и ¦ ¦
¦ ¦ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, ¦ ¦
¦ ¦справедливость, право. Нравственные ценности. ¦ ¦
¦ ¦Представления о совершенном человеке в ¦ ¦
¦ ¦различных культурах. Эстетические ценности и ¦ ¦
¦ ¦их роль в человеческой жизни. Религиозные ¦ ¦
¦ ¦ценности и свобода совести. ¦ ¦
¦ ¦Сознание и познание. Сознание, самосознание и ¦ ¦
¦ ¦личность. Познание, творчество, практика. Вера ¦ ¦
¦ ¦и знание. Понимание и объяснение. Рациональное ¦ ¦
¦ ¦и иррациональное в познавательной ¦ ¦
¦ ¦деятельности. Проблема истины. ¦ ¦
¦ ¦Действительность, мышление, логика и язык. ¦ ¦
¦ ¦Научное и вненаучное знание. Критерии ¦ ¦
¦ ¦научности. Структура научного познания, его ¦ ¦
¦ ¦методы и формы. Рост научного знания. Научные ¦ ¦
¦ ¦революции и смены типов рациональности. Наука ¦ ¦
¦ ¦и техника. ¦ ¦
¦ ¦Будущее человечества. Глобальные проблемы ¦ ¦
¦ ¦современности. Взаимодействие цивилизаций и ¦ ¦
¦ ¦сценарии будущего ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.11 ¦Экономика ¦100 ¦
¦ ¦Введение в экономическую теорию. Блага. ¦ ¦
¦ ¦Потребности, ресурсы. ¦ ¦
¦ ¦Экономический выбор. Экономические отношения. ¦ ¦
¦ ¦Экономические системы. Основные этапы развития ¦ ¦
¦ ¦экономической теории. Методы экономической ¦ ¦
¦ ¦теории. ¦ ¦
¦ ¦Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. ¦ ¦
¦ ¦Потребительские предпочтения и предельная ¦ ¦
¦ ¦полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и ¦ ¦
¦ ¦рыночный спрос. Эффект дохода и эффект ¦ ¦
¦ ¦замещения. Эластичность. Предложение и его ¦ ¦
¦ ¦факторы. Закон убывающей предельной ¦ ¦
¦ ¦производительности. Эффект масштаба. Виды ¦ ¦
¦ ¦издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип ¦ ¦
¦ ¦максимизации прибыли. Предложение совершенно ¦ ¦
¦ ¦конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность ¦ ¦
¦ ¦конкурентных рынков. Рыночная власть. ¦ ¦
¦ ¦Монополия. Монополистическая конкуренция. ¦ ¦
¦ ¦Олигополия. Антимонопольное регулирование. ¦ ¦
¦ ¦Спрос на факторы производства. Рынок труда. ¦ ¦
¦ ¦Спрос и предложение труда. Заработная плата и ¦ ¦
¦ ¦занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и ¦ ¦
¦ ¦инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее ¦ ¦
¦ ¦равновесие и благосостояние. Распределение ¦ ¦
¦ ¦доходов. Неравенство. Внешние эффекты и ¦ ¦
¦ ¦общественные блага. Роль государства. ¦ ¦
¦ ¦Макроэкономика. Национальная экономика как ¦ ¦
¦ ¦целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и ¦ ¦
¦ ¦способы его измерения. Национальный доход. ¦ ¦
¦ ¦Располагаемый личный доход. Индексы цен. ¦ ¦
¦ ¦Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. ¦ ¦
¦ ¦Экономические циклы. Макроэкономическое ¦ ¦
¦ ¦равновесие. Совокупный спрос и совокупное ¦ ¦
¦ ¦предложение. Стабилизационная политика. ¦ ¦
¦ ¦Равновесие на товарном рынке. Потребление и ¦ ¦
¦ ¦сбережения. Инвестиции. Государственные ¦ ¦
¦ ¦расходы и налоги. Эффект мультипликатора. ¦ ¦
¦ ¦Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их ¦ ¦
¦ ¦функции. Равновесие на денежном рынке. ¦ ¦
¦ ¦Денежный мультипликатор. Банковская система. ¦ ¦
¦ ¦Денежно-кредитная политика. Экономический рост ¦ ¦
¦ ¦и развитие. Международные экономические ¦ ¦
¦ ¦отношения. Внешняя торговля и торговая ¦ ¦
¦ ¦политика. Платежный баланс. Валютный курс. ¦ ¦
¦ ¦Особенности переходной экономики России. ¦ ¦
¦ ¦Приватизация. Формы собственности. ¦ ¦
¦ ¦Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок ¦ ¦
¦ ¦труда. Распределение и доходы. Преобразования ¦ ¦
¦ ¦в социальной сфере. Структурные сдвиги в ¦ ¦
¦ ¦экономике. Формирование открытой экономики ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.07 ¦Психология и педагогика ¦100 ¦
¦ ¦Психология: объект и предмет; соотношение ¦ ¦
¦ ¦субъективной и объективной реальности; психика и¦ ¦
¦ ¦организм; активность психики (души), психика, ¦ ¦
¦ ¦поведение и деятельность; структура субъективной¦ ¦
¦ ¦реальности; личность и межличностные отношения; ¦ ¦
¦ ¦свобода воли; личностная ответственность; общее ¦ ¦
¦ ¦и индивидуальное в психике человека. ¦ ¦
¦ ¦Педагогика: предмет педагогики; цели образования¦ ¦
¦ ¦и воспитания; педагогический идеал и его ¦ ¦
¦ ¦конкретно-историческая воплощение; средства ¦ ¦
¦ ¦и методы педагогического воздействия на ¦ ¦
¦ ¦личность; общие принципы дидактики и их ¦ ¦
¦ ¦реализация в конкретных предметных методиках ¦ ¦
¦ ¦обучения; нравственно-психологические и ¦ ¦
¦ ¦идейные взаимоотношения поколений; семейное ¦ ¦
¦ ¦воспитание и семейная педагогика; ¦ ¦
¦ ¦межличностные отношения в коллективе; ¦ ¦
¦ ¦нравственно-психологический образ педагога; ¦ ¦
¦ ¦мастерство педагогического общения ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.05 ¦Политология ¦ ¦
¦ ¦Объект, предмет и метод политической науки. ¦ ¦
¦ ¦Функции политологии. Политическая жизнь и ¦ ¦
¦ ¦властные отношения. Роль и место политики в ¦ ¦
¦ ¦жизни современных обществ. Социальные функции ¦ ¦
¦ ¦политики. История политических учений. ¦ ¦
¦ ¦Российская политическая традиция: истоки, ¦ ¦
¦ ¦социокультурные основания, историческая ¦ ¦
¦ ¦динамика. Современные политологические школы. ¦ ¦
¦ ¦Гражданское общество, его происхождение и ¦ ¦
¦ ¦особенности. Особенности становления ¦ ¦
¦ ¦гражданского общества в России. Институциональ- ¦ ¦
¦ ¦ные аспекты политики. Политическая власть. ¦ ¦
¦ ¦Политическая система. Политические режимы, ¦ ¦
¦ ¦политические партии, электоральные системы. ¦ ¦
¦ ¦Политические отношения и процессы. Политические ¦ ¦
¦ ¦конфликты и способы их разрешения. Политические ¦ ¦
¦ ¦технологии. Политический менеджмент. Полити- ¦ ¦
¦ ¦ческая модернизация. Политические организации и ¦ ¦
¦ ¦движения. Политические элиты. Политическое ¦ ¦
¦ ¦лидерство. Социокультурные аспекты политики. ¦ ¦
¦ ¦Мировая политика и международные отношения. ¦ ¦
¦ ¦Особенности мирового политического процесса. ¦ ¦
¦ ¦Национально-государственные интересы России в ¦ ¦
¦ ¦новой геополитической ситуации. ¦ ¦
¦ ¦Методология познания политической реальности. ¦ ¦
¦ ¦Парадигмы политического знания. Экспертное ¦ ¦
¦ ¦политическое знание; политическая аналитика и ¦ ¦
¦ ¦прогностика ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.04 ¦Культурология ¦ ¦
¦ ¦Структура и состав современного культурологи- ¦ ¦
¦ ¦ческого знания. Культурология и философия ¦ ¦
¦ ¦культуры, социология культуры, культурная ¦ ¦
¦ ¦антропология. Культурология и история культуры. ¦ ¦
¦ ¦Теоретическая и прикладная культурология. Методы¦ ¦
¦ ¦культурологических исследований. ¦ ¦
¦ ¦Основные понятия культурологии: культура, ¦ ¦
¦ ¦цивилизация, морфология культуры, функции ¦ ¦
¦ ¦культуры, субъект культуры, культурогенез, ¦ ¦
¦ ¦динамика культуры, язык и символы культуры, ¦ ¦
¦ ¦культурные коды, межкультурные коммуникации, ¦ ¦
¦ ¦культурные ценности и нормы, культурные ¦ ¦
¦ ¦традиции, культурная картина мира, социальные ¦ ¦
¦ ¦институты культуры, культурная самоидентичность,¦ ¦
¦ ¦культурная модернизация. Типология культур. ¦ ¦
¦ ¦Этническая и национальная, элитарная и массовая ¦ ¦
¦ ¦культуры. Восточные и западные типы культур. ¦ ¦
¦ ¦Специфические и "серединные" культуры. Локальные¦ ¦
¦ ¦культуры. Место и роль России в мировой ¦ ¦
¦ ¦культуре. Тенденции культурной универсализации в¦ ¦
¦ ¦мировом современном процессе. Культура и приро- ¦ ¦
¦ ¦да. Культура и общество. Культура и глобальные ¦ ¦
¦ ¦проблемы современности. Культура и личность. ¦ ¦
¦ ¦Инкультурация и социализация ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.08 ¦Русский язык и культура речи ¦ ¦
¦ ¦Стили современного русского литературного ¦ ¦
¦ ¦языка. Языковая норма, ее роль в становлении и ¦ ¦
¦ ¦функционировании литературного языка. Речевое ¦ ¦
¦ ¦взаимодействие. Основные единицы общения. ¦ ¦
¦ ¦Устная и письменная разновидности литературного ¦ ¦
¦ ¦языка. Нормативные, коммуникативные, этические ¦ ¦
¦ ¦аспекты устной и письменной речи. ¦ ¦
¦ ¦Функциональные стили современного русского ¦ ¦
¦ ¦языка. Взаимодействие функциональных стилей. ¦ ¦
¦ ¦Научный стиль. Специфика использования элементов¦ ¦
¦ ¦различных языковых уровней в научной речи. ¦ ¦
¦ ¦Речевые нормы учебной и научной сфер деятель- ¦ ¦
¦ ¦ности. Официально-деловой стиль, сфера его ¦ ¦
¦ ¦функционирования, жанровое разнообразие. ¦ ¦
¦ ¦Языковые формулы официальных документов. Приемы ¦ ¦
¦ ¦унификации языка служебных документов. ¦ ¦
¦ ¦Интернациональные свойства русской официально- ¦ ¦
¦ ¦деловой письменной речи. Язык и стиль ¦ ¦
¦ ¦распорядительных документов. Язык и стиль ¦ ¦
¦ ¦коммерческой корреспонденции. Язык и стиль ¦ ¦
¦ ¦инструктивно-методических документов. Реклама ¦ ¦
¦ ¦в деловой речи. Правила оформления документов. ¦ ¦
¦ ¦Речевой этикет в документе. ¦ ¦
¦ ¦Жанровая дифференциация и отбор языковых ¦ ¦
¦ ¦средств в публицистическом стиле. Особенности ¦ ¦
¦ ¦устной публичной речи. Оратор и его аудитория. ¦ ¦
¦ ¦Основные виды аргументов. Подготовка речи: ¦ ¦
¦ ¦выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, ¦ ¦
¦ ¦развертывание и завершение речи. Основные приемы¦ ¦
¦ ¦поиска материала и виды вспомогательных ¦ ¦
¦ ¦материалов. Словесное оформление публичного ¦ ¦
¦ ¦выступления. Понятливость, информативность и ¦ ¦
¦ ¦выразительность публичной речи. Разговорная речь¦ ¦
¦ ¦в системе функциональных разновидностей русского¦ ¦
¦ ¦литературного языка. Условия функционирования ¦ ¦
¦ ¦разговорной речи, роль внеязыковых факторов. ¦ ¦
¦ ¦Культура речи. Основные направления ¦ ¦
¦ ¦совершенствования навыков грамотного письма и ¦ ¦
¦ ¦говорения ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.09 ¦Социология ¦ ¦
¦ ¦Предыстория и социально-философские предпосылки ¦ ¦
¦ ¦социологии как науки. Социологический проект О. ¦ ¦
¦ ¦Конта. Классические социологические теории. ¦ ¦
¦ ¦Современные социологические теории. Русская ¦ ¦
¦ ¦социологическая мысль. Общество и социальные ¦ ¦
¦ ¦институты. Мировая система и процесс глобализа- ¦ ¦
¦ ¦ции. Социальные группы и общности. Виды общнос- ¦ ¦
¦ ¦тей. Общность и личность. Малые группы и коллек-¦ ¦
¦ ¦тивы. Социальная организация. Социальные движе- ¦ ¦
¦ ¦ния. Социальное неравенство, стратификация и ¦ ¦
¦ ¦социальная мобильность. Понятие социального ¦ ¦
¦ ¦статуса. Социальное взаимодействие и социальные ¦ ¦
¦ ¦отношения. Общественное мнение как институт ¦ ¦
¦ ¦гражданского общества. Культура как фактор ¦ ¦
¦ ¦социальных изменений. Взаимодействие экономики, ¦ ¦
¦ ¦социальных отношений и культуры. Личность как ¦ ¦
¦ ¦социальный тип. Социальный контроль и девиация. ¦ ¦
¦ ¦Личность как деятельный субъект. Социальные ¦ ¦
¦ ¦изменения. Социальные революции и реформы. ¦ ¦
¦ ¦Концепция социального прогресса. Формирование ¦ ¦
¦ ¦мировой системы. Место России в мировом ¦ ¦
¦ ¦сообществе. Методы социологического ¦ ¦
¦ ¦исследования ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.06 ¦Правоведение ¦ ¦
¦ ¦Государство и право. Их роль в жизни общества. ¦ ¦
¦ ¦Норма права и нормативно-правовые акты. ¦ ¦
¦ ¦Основные правовые системы современности. ¦ ¦
¦ ¦Международное право как особая система права. ¦ ¦
¦ ¦Источники российского права. Закон и ¦ ¦
¦ ¦подзаконные акты. Система российского права. ¦ ¦
¦ ¦Отрасли права. Правонарушение и юридическая ¦ ¦
¦ ¦ответственность. Значение законности и ¦ ¦
¦ ¦правопорядка в современном обществе. Правовое ¦ ¦
¦ ¦государство. Конституция Российской Федерации ¦ ¦
¦ ¦- основной закон государства. Особенности ¦ ¦
¦ ¦федеративного устройства России. Система ¦ ¦
¦ ¦органов государственной власти в Российской ¦ ¦
¦ ¦Федерации. Понятие гражданского правоотношения. ¦ ¦
¦ ¦Физические и юридические лица. Право собствен- ¦ ¦
¦ ¦ности. Обязательства в гражданском праве и ¦ ¦
¦ ¦ответственность за их нарушение. Наследственное ¦ ¦
¦ ¦право. Брачно-семейные отношения. Взаимные ¦ ¦
¦ ¦права и обязанности супругов, родителей и детей.¦ ¦
¦ ¦Ответственность по семейному праву. Трудовой ¦ ¦
¦ ¦договор (контракт). Трудовая дисциплина и ¦ ¦
¦ ¦ответственность за ее нарушение. Администра- ¦ ¦
¦ ¦тивные правонарушения и административная ¦ ¦
¦ ¦ответственность. Понятие преступления. Уголовная¦ ¦
¦ ¦ответственность за совершение преступлений. ¦ ¦
¦ ¦Экологическое право. Особенности правового ¦ ¦
¦ ¦регулирования будущей профессиональной деятель- ¦ ¦
¦ ¦ности. Правовые основы защиты государственной ¦ ¦
¦ ¦тайны. Законодательные и нормативно-правовые ¦ ¦
¦ ¦акты в области защиты информации и госу- ¦ ¦
¦ ¦дарственной тайны ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Р.00 ¦Национально-региональный компонент, включая ¦192 ¦
¦ ¦дисциплины и курсы по выбору студента, ¦ ¦
¦ ¦устанавливаемые вузом (факультетом) ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ЕН ¦Общие математические и естественнонаучные ¦2000 ¦
¦ ¦дисциплины ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.00 ¦Федеральный компонент ¦1800 ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.01 ¦Математика ¦600 ¦
¦ ¦Аналитическая геометрия и линейная алгебра, ¦ ¦
¦ ¦дифференциальное и интегральное исчисления; ¦ ¦
¦ ¦ряды; дифференциальные уравнения, элементы ¦ ¦
¦ ¦теории вероятностей; элементы функционального ¦ ¦
¦ ¦анализа; статистические методы обработки ¦ ¦
¦ ¦экспериментальных данных ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.02 ¦Информатика ¦200 ¦
¦ ¦Понятие информации, общая характеристика ¦ ¦
¦ ¦процессов сбора, передачи, обработки и ¦ ¦
¦ ¦накопления информации; технические и программные¦ ¦
¦ ¦средства реализации информационных процессов; ¦ ¦
¦ ¦модели решения функциональных и вычислительных ¦ ¦
¦ ¦задач; алгоритмизация и программирование; языки ¦ ¦
¦ ¦программирования высокого уровня; базы данных; ¦ ¦
¦ ¦программное обеспечение и технологии програм- ¦ ¦
¦ ¦мирования; локальные и глобальные сети ЭВМ; ме- ¦ ¦
¦ ¦тоды защиты информации; компьютерный практикум ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.03 ¦Физика ¦400 ¦
¦ ¦Физические основы механики, электричество и ¦ ¦
¦ ¦магнетизм, физика колебаний и волн, квантовая ¦ ¦
¦ ¦физика, молекулярная физика и термодинамика; ¦ ¦
¦ ¦гидромеханика ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.04 ¦Химия ¦200 ¦
¦ ¦Химические системы, химическая термодинамика и ¦ ¦
¦ ¦кинетика, реакционная способность веществ, их ¦ ¦
¦ ¦идентификация ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.05 ¦Биология с основами экологии ¦150 ¦
¦ ¦Сущность жизни; происхождение и эволюция; ¦ ¦
¦ ¦уровни организации живых систем; биологическое ¦ ¦
¦ ¦разнообразие; функционирование организмов; ¦ ¦
¦ ¦гомеостаз; охрана биологических объектов ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.06 ¦География ¦250 ¦
¦ ¦Основные понятия географической науки; ¦ ¦
¦ ¦структура географической оболочки и этапы ее ¦ ¦
¦ ¦развития; факторы пространственной физико- ¦ ¦
¦ ¦географической дифференциации; географические ¦ ¦
¦ ¦комплексы; основы экономической и социальной ¦ ¦
¦ ¦географии; человек и окружающая природная ¦ ¦
¦ ¦среда ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Р.00 ¦Региональный компонент, включая дисциплины по ¦200 ¦
¦ ¦выбору ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД ¦Общепрофессиональные дисциплины направления ¦3300 ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.00 ¦Федеральный компонент ¦3000 ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.01 ¦Физическая метеорология ¦200 ¦
¦ ¦Строение, состав, свойства атмосферы Земли, ¦ ¦
¦ ¦статика атмосферы, солнечная и земная радиация; ¦ ¦
¦ ¦термодинамика атмосферы; основные уравнения ¦ ¦
¦ ¦гидротермодинамики атмосферы; пограничные слои; ¦ ¦
¦ ¦поверхности раздела и фронты; синоптический ¦ ¦
¦ ¦анализ полей метеорологических величин; ¦ ¦
¦ ¦циклоническая деятельность; прогноз синопти- ¦ ¦
¦ ¦ческого положения и погоды; влияние физического ¦ ¦
¦ ¦состояния атмосферы на полеты воздушных судов ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.02 ¦Климатология ¦100 ¦
¦ ¦Методы климатической обработки метеорологических¦ ¦
¦ ¦наблюдений; климатическая система, ¦ ¦
¦ ¦климатообразование, микроклимат; классификация ¦ ¦
¦ ¦климата: типы климата, их формирование, ¦ ¦
¦ ¦климатическое районирование; изменение климата, ¦ ¦
¦ ¦антропогенное влияние на климат Земли ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.03 ¦Гидрология суши ¦200 ¦
¦ ¦Общие закономерности гидрологических процессов ¦ ¦
¦ ¦на Земле; географо-гидрологические особенности ¦ ¦
¦ ¦водных объектов суши; химические и физические ¦ ¦
¦ ¦свойства природных вод, физические основы ¦ ¦
¦ ¦гидрологических процессов, круговорот воды в ¦ ¦
¦ ¦природе, водные ресурсы, гидрология ледников, ¦ ¦
¦ ¦подземных вод, рек, озер, водохранилищ, болот; ¦ ¦
¦ ¦основные проблемы рационального использования и ¦ ¦
¦ ¦охраны водных объектов суши ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.04 ¦Океанология ¦200 ¦
¦ ¦Мировой океан, его моря и основные водные массы;¦ ¦
¦ ¦физические процессы, протекающие в море: ¦ ¦
¦ ¦перемешивание и турбулентность, волны, приливы, ¦ ¦
¦ ¦течения, ледообразование, связи с атмосферой, ¦ ¦
¦ ¦материковым стоком, литосферой; методы получения¦ ¦
¦ ¦данных об океане ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.05 ¦Гидрометеорологические основы охраны ¦200 ¦
¦ ¦окружающей среды ¦ ¦
¦ ¦Общегосударственная служба наблюдений и контроля¦ ¦
¦ ¦за уровнем загрязнения природной среды; ¦ ¦
¦ ¦глобальная система мониторинга, виды антропо- ¦ ¦
¦ ¦генных изменений окружающей среды и источники ¦ ¦
¦ ¦загрязнения атмосферы; расчет переноса, ¦ ¦
¦ ¦рассеивания и трансформации примесей в ¦ ¦
¦ ¦атмосфере; виды и размеры использования вод ¦ ¦
¦ ¦суши; методы оценки качества воды, мониторинг ¦ ¦
¦ ¦загрязнения в реках и водоемах; основы ¦ ¦
¦ ¦водоохранного законодательства и принципы ¦ ¦
¦ ¦управления водными ресурсами; мониторинг ¦ ¦
¦ ¦загрязнения морей и океанов; основные ¦ ¦
¦ ¦загрязнения, их трансформация в море; модели ¦ ¦
¦ ¦переноса пассивных субстанций в океане, влияние ¦ ¦
¦ ¦загрязнений на физико-химические свойства мор- ¦ ¦
¦ ¦ской воды и биологическую продуктивность ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.06 ¦Картография с основами топографии и геодезии ¦200 ¦
¦ ¦Топографическое изучение поверхности Земли, ¦ ¦
¦ ¦геодезические измерения, съемка местности, ¦ ¦
¦ ¦топографические карты и планы. Математическая ¦ ¦
¦ ¦основа карт, способы картографических ¦ ¦
¦ ¦изображений, генерализация, типы и виды карт, ¦ ¦
¦ ¦приемы и методы использования карт ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.07 ¦Землеведение и ландшафтоведение ¦200 ¦
¦ ¦Происхождение Земли, ее возраст, внутреннее ¦ ¦
¦ ¦строение, происхождение материков и океанов, ¦ ¦
¦ ¦морфологические особенности материков, ложа ¦ ¦
¦ ¦океанов; геосистемы и природно-территориальные ¦ ¦
¦ ¦комплексы: структура, функционирование и ¦ ¦
¦ ¦динамика геосистем; природные и природно-антро- ¦ ¦
¦ ¦погенные ландшафты; ландшафтное моделирование ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.08 ¦Методы и средства гидрометеорологических ¦200 ¦
¦ ¦измерений ¦ ¦
¦ ¦Теория гидрометеорологических измерений, ¦ ¦
¦ ¦контактные и дистанционные методы и средства ¦ ¦
¦ ¦измерений, измерения с помощью искусственных ¦ ¦
¦ ¦спутников Земли, метеорологические и ¦ ¦
¦ ¦гидрометрические приборы и установки ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.09 ¦Методы статистической обработки и анализа ¦200 ¦
¦ ¦гидрометеорологических наблюдений ¦ ¦
¦ ¦Числовые характеристики рядов наблюдений; ¦ ¦
¦ ¦функции распределения вероятностей, применяемых ¦ ¦
¦ ¦в гидрометеорологии; статистическая проверка ¦ ¦
¦ ¦гипотез однородности рядов; аппроксимация связей¦ ¦
¦ ¦между гидрометеорологическими явлениями, методы ¦ ¦
¦ ¦анализа и интерпретации временных колебаний; ¦ ¦
¦ ¦методы пространственного обобщения информации, ¦ ¦
¦ ¦статистические методы предсказания ¦ ¦
¦ ¦гидрометеорологических процессов ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.10 ¦Гидрометеорологические информационные системы ¦100 ¦
¦ ¦Технология сбора и оперативной обработки ¦ ¦
¦ ¦гидрометеорологической информации; банки данных ¦ ¦
¦ ¦метеорологических, гидрологических и океаноло- ¦ ¦
¦ ¦гических наблюдений ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.11 ¦Гидравлика с основами гидротехники ¦100 ¦
¦ ¦Гидростатика, гидравлические сопротивления и ¦ ¦
¦ ¦потери напора, равномерное движение жидкости, ¦ ¦
¦ ¦гидравлические элементы потока, водосливы, ¦ ¦
¦ ¦неустановившееся движение воды, движение ¦ ¦
¦ ¦грунтовых вод, гидравлическое моделирование; ¦ ¦
¦ ¦водное хозяйство и его отрасли, основные ¦ ¦
¦ ¦гидротехнические сооружения, использование ¦ ¦
¦ ¦водной энергии, водные пути и водный транспорт ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.12 ¦Гидрофизика ¦150 ¦
¦ ¦Физические свойства воды, льда и снега, водно- ¦ ¦
¦ ¦физические свойства грунтов, процессы ¦ ¦
¦ ¦теплообмена и гидротермики, ледотермические ¦ ¦
¦ ¦процессы, процессы влаго- и теплообмена в ¦ ¦
¦ ¦почвогрунтах, волнение и течения в водоемах, ¦ ¦
¦ ¦гидрооптика и гидроакустика ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.13 ¦Гидрохимия ¦150 ¦
¦ ¦Физико-химические свойства воды и водных ¦ ¦
¦ ¦растворов, классификации природных вод; ¦ ¦
¦ ¦химический состав атмосферных вод и осадков, ¦ ¦
¦ ¦вод рек, озер, водохранилищ, прудов, океанов и ¦ ¦
¦ ¦морей, подземных вод; оценка качества воды для ¦ ¦
¦ ¦различных видов использования; загрязнение ¦ ¦
¦ ¦природных вод; принципы оценки, прогнозирования,¦ ¦
¦ ¦регулирования и оптимизации гидрохимического ¦ ¦
¦ ¦режима; гидрохимические исследования на водных ¦ ¦
¦ ¦объектах, принципы мониторинга качества воды, ¦ ¦
¦ ¦кадастр гидрохимических данных ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.14 ¦Гидробиология и водная экология ¦100 ¦
¦ ¦Жизненные формы населения гидросферы, роль ¦ ¦
¦ ¦абиотических факторов в жизни гидробионтов, ¦ ¦
¦ ¦питание и дыхание гидробионтов, водные биоценозы¦ ¦
¦ ¦и экосистемы, биологическая продуктивность ¦ ¦
¦ ¦водных экосистем, население Мирового океана и ¦ ¦
¦ ¦континентальных водоемов, загрязнение и биологи-¦ ¦
¦ ¦ческое самоочищение водоемов, методика гидробио-¦ ¦
¦ ¦логических исследований, экологические основы ¦ ¦
¦ ¦охраны водных объектов, гидробиологический ¦ ¦
¦ ¦мониторинг ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.15 ¦Динамика потоков и русловые процессы ¦100 ¦
¦ ¦Виды и режимы движения потоков в реках и ¦ ¦
¦ ¦каналах; применение основных уравнений ¦ ¦
¦ ¦гидродинамики при решении задач русловых ¦ ¦
¦ ¦потоков, пространственные задачи движения ¦ ¦
¦ ¦русловых потоков; движение и сток наносов; ¦ ¦
¦ ¦формы проявления и факторы русловых процессов, ¦ ¦
¦ ¦морфология и динамика речных русел, поймы рек, ¦ ¦
¦ ¦учет динамики потоков и русловых деформаций ¦ ¦
¦ ¦при гидротехническом проектировании ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.16 ¦Гидрогеология ¦100 ¦
¦ ¦Строение подземной гидросферы, классификации ¦ ¦
¦ ¦подземных вод, основные законы движения ¦ ¦
¦ ¦подземных вод в зоне насыщения; воды зоны ¦ ¦
¦ ¦аэрации; грунтовые, трещинные, карстовые, ¦ ¦
¦ ¦пластовые (межпластовые) воды; условия ¦ ¦
¦ ¦залегания, питание и разгрузка, режим, ¦ ¦
¦ ¦химический состав; региональные закономерности ¦ ¦
¦ ¦формирования подземных вод, принципы ¦ ¦
¦ ¦гидрогеологического районирования, типы ¦ ¦
¦ ¦гидрогеологических структур; использование и ¦ ¦
¦ ¦охрана подземных вод ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.17 ¦Гидрологические прогнозы ¦150 ¦
¦ ¦Форма выпуска прогнозов, погрешность и ¦ ¦
¦ ¦оправдываемость прогнозов, оценка эффективности ¦ ¦
¦ ¦методик, содержание, задачи и формы ¦ ¦
¦ ¦гидрологических информаций, фонд научно- ¦ ¦
¦ ¦оперативных материалов; прогнозы водного режима ¦ ¦
¦ ¦рек, основанные на закономерностях движения ¦ ¦
¦ ¦водного потока; прогнозирование дождевого и ¦ ¦
¦ ¦талого стока на основе моделей формирования ¦ ¦
¦ ¦стока на водосборе; прогнозы водности рек на ¦ ¦
¦ ¦основе физико-статистических зависимостей стока ¦ ¦
¦ ¦от его основных факторов, прогнозы уровней озер ¦ ¦
¦ ¦и водохранилищ, прогнозы ледовых явлений ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.18 ¦Речной сток и гидрологические расчеты ¦150 ¦
¦ ¦Речной сток как интегральная характеристика ¦ ¦
¦ ¦возобновляемых водных ресурсов, пространственно-¦ ¦
¦ ¦временные закономерности колебаний стока, ¦ ¦
¦ ¦расчеты стока по гидрометрическим данным; ¦ ¦
¦ ¦отдельные виды расчетов при отсутствии и наличии¦ ¦
¦ ¦данных наблюдений, методы водного баланса, ¦ ¦
¦ ¦оценка влияния хозяйственной деятельности на ¦ ¦
¦ ¦речной сток ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.19 ¦Водохозяйственные расчеты ¦100 ¦
¦ ¦Основные положения теории регулирования ¦ ¦
¦ ¦речного стока, водохозяйственные балансы, ¦ ¦
¦ ¦регулирование речного стока в условиях ¦ ¦
¦ ¦функционирования сложной водохозяйственной ¦ ¦
¦ ¦системы, водоохранные мероприятия в речных ¦ ¦
¦ ¦бассейнах, имитационные модели водохозяйственных¦ ¦
¦ ¦систем, понятие эксплуатационных водных ¦ ¦
¦ ¦ресурсов, оценка возможностей экологически ¦ ¦
¦ ¦безопасного использования водных ресурсов на ¦ ¦
¦ ¦территориях с интенсивной водохозяйственной ¦ ¦
¦ ¦деятельностью ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.20 ¦Водно-технические изыскания ¦100 ¦
¦ ¦Организация изысканий, топографо-геодезические ¦ ¦
¦ ¦работы и аэрокосмические методы, гидрологические¦ ¦
¦ ¦исследования водных объектов, метеорологические ¦ ¦
¦ ¦наблюдения, инженерно-геологические, гидрогео- ¦ ¦
¦ ¦логические, гидрохимические, гидробиологические,¦ ¦
¦ ¦санитарно-гигиенические, геоморфологические, ¦ ¦
¦ ¦почвенные, геоботанические и экономические ¦ ¦
¦ ¦исследования водных объектов, изыскания для ¦ ¦
¦ ¦различных отраслей народного хозяйства ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Р.00 ¦Региональный компонент, включая дисциплины по ¦300 ¦
¦ ¦выбору студента, устанавливаемые вузом ¦ ¦
¦ ¦(факультетом) ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ДС.00 ¦Дисциплины специализации ¦712 ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ФТД.00 ¦Факультативные дисциплины ¦450 ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ФТД.01 ¦Военная подготовка ¦450 ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ФТД.02 ¦Цикл психолого-педагогических дисциплин ¦450 ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦Всего часов теоретического обучения ¦8262 ¦
L----------------------------------------------------------+------
5. Сроки освоения основной образовательной программы
выпускника по специальности 012700 - Гидрология
5.1. Срок освоения основной образовательной программы
подготовки специалиста при очной форме обучения составляет 260
недель, в том числе:
- теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую
работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные, а также
экзаменационные сессии - 180 недель;
- практики - 30 недель;
учебная - 12 недель;
производственная - 8 недель;
предквалификационная - 10 недель;
- итоговая государственная аттестация, включая подготовку и
защиту выпускной квалификационной работы, - 16 недель;
- каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) - 34
недели.
5.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки
освоения основной образовательной программы подготовки специалиста
по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в
случае сочетания различных форм обучения могут быть увеличены до
одного года относительно нормативного срока, установленного п. 1.2
настоящего Государственного образовательного стандарта.
5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента
устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной
и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.
5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения
ввиду сокращенного срока теоретического обучения и большой
длительности практик не должен превышать в среднем за период
теоретического обучения 32 часов в неделю. При этом в указанный
объем не входят полевые практики, обязательные практические
занятия по физической культуре и занятия по факультативным
дисциплинам.
5.5. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем
аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.
5.6. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена
возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в
год.
5.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен
составлять 6 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в
зимний период.
6. Требования к разработке и условиям реализации
основной образовательной программы подготовки выпускника
по специальности 012700 - Гидрология
6.1. Требования к разработке основной образовательной программы
гидролога.
6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и
утверждает основную образовательную программу вуза для гидролога
на основе настоящего Государственного образовательного стандарта
бакалавра и примерной основной образовательной программы,
утвержденных Минобразованием России.
Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а
факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом
высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения
студентом.
Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной
работы по дисциплине и выполняется в пределах часов, отводимых на
ее изучение.
По всем дисциплинам, включенным в учебный план высшего учебного
заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо,
удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, не зачтено).
Специализации являются частями специальности, в рамках которой
они создаются, и предполагают получение более углубленных
профессиональных знаний, умений и навыков в различных областях
деятельности по профилю данной специальности.
Специализации вводятся по решению Ученого совета вуза и по
согласованию с Научно-методическим советом по географии УМО
университетов.
6.1.2. При реализации основной образовательной программы высшее
учебное заведение имеет право:
- изменять объем часов, отводимых на освоение учебного
материала, для циклов и отдельных дисциплин в пределах 10%.
Формировать цикл гуманитарных и социально-экономических
дисциплин, который должен включать не менее пяти обязательных
дисциплин из одиннадцати, приведенных в настоящем Государственном
образовательном стандарте. При этом в перечень выбранных вузом
дисциплин должны входить дисциплины "Иностранный язык" в объеме
340 часов и "Физическая культура" в объеме 408 часов. Объем по
каждой из трех других выбранных дисциплин предусматривается не
менее чем 136 часов. Если вуз выбирает более пяти дисциплин, объем
часов по отдельным из них может быть сокращен. Если дисциплина
является частью общепрофессиональной или специальной подготовки,
выделенные на ее изучение часы могут перераспределяться на
изучение других дисциплин в рамках цикла СД;
- занятия по дисциплине "Физическая культура" при очно-заочной
(вечерней), заочной формах обучения и экстернате могут
предусматриваться с учетом пожелания студентов;
- осуществлять преподавание гуманитарных и социально-
экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и
разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических
занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом
вузе и учитывающим региональную, национально-этническую,
профессиональную специфику, а также научно-исследовательские
предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное
освещение тематики дисциплин цикла;
- устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных
разделов дисциплин, входящих в циклы гуманитарных и социально-
экономических дисциплин, математических и естественнонаучных
дисциплин, в соответствии с профилем цикла дисциплин
специализации;
- при формировании основной образовательной программы вуз
(факультет) обязан выделить:
по каждой естественнонаучной дисциплине (при очной форме
обучения) - менее 50% трудоемкости для аудиторных занятий со
студентами, из них на лабораторные работы (практикум) - не менее
30% объема часов;
в составе регионального (вузовского) компонента - половину
количества часов на дисциплины по выбору студента;
- реализовывать основную образовательную программу по
специальности 012700 - Гидрология в сокращенные сроки для
студентов вуза, имеющих среднее профессиональное образование
гидрометеорологического профиля или высшее профессиональное
образование. Сокращение сроков проводится на основе имеющихся
знаний, умений и навыков студентов, полученных на предыдущем этапе
профессионального образования. При этом продолжительность обучения
должна составлять не менее трех лет. Обучение в сокращенные сроки
допускается также для лиц, уровень образования или способности
которых являются для этого достаточным основанием.
6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса.
Подготовка специалиста-гидролога проводится на кафедрах
гидрологии вузов, имеющих заведующими кафедрой профессора или
доцента с научной степенью доктора или кандидата наук по
специальности 11.00.07 - Гидрология суши, водные ресурсы,
гидрохимия или по смежным специальностям. Преподаватели дисциплин
гидрометеорологического профиля должны иметь ученую степень по
этим специальностям. Преподавание остальных дисциплин должно
обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими базовое
образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины.
6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного
процесса.
6.3.1. Для подготовки высококвалифицированного специалиста-
гидролога в дополнение к теоретическим курсам необходима
организация лабораторно-практических работ. Перечень лабораторных
и практических работ определяется содержанием программ учебных
курсов математики, физики, химии и других дисциплин в блоках ЕН,
ОПД и ДС п. 4 настоящего образовательного стандарта.
6.3.2. Все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены
учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий.
6.3.3. Вуз предоставляет обучающемуся возможность пользоваться:
а) научными журналами: "Водные ресурсы", "Известия РАН, серия
География", "Известия РАН, серия Физика атмосферы и океана",
"Океанология", "Метеорология и гидрология", "Вестник МГУ, серия
география";
б) научно-справочными изданиями: выпуски Государственного
Водного Кадастра, "Климатический справочник СССР", "Краткий
климатический справочник по странам мира", "Климатические
характеристики Земного шара", агроклиматические и географические
справочники, Ежегодники качества поверхностных вод Российской
Федерации и другими изданиями;
в) атласами и картами по атмосфере, океану и отдельным морям;
г) базами данных на электронных носителях;
д) реферативными журналами "География" и "Геофизика".
6.3.4. Вуз обеспечивает доступ обучающегося к оперативной
гидрометеорологической информации.
6.3.5. Вуз обеспечивает возможность пользоваться учебно-
методическими изданиями по полному перечню дисциплин основной
образовательной программы из расчета 0,5 экземпляра на одного
обучающегося, а также научной литературой по гидрологии,
океанологии, метеорологии и климатологии, гидрохимии, водному
хозяйству.
6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного
процесса.
Вуз обеспечивает обучающегося стандартной гидрологической,
океанологической и метеорологической аппаратурой и приборами,
компьютерной техникой, пакетами прикладных программ и лабораторным
оборудованием, реализующим образовательную программу специалиста.
ВУЗ должен располагать помещениями и оборудованием,
соответствующими действующим санитарно-техническим нормам.
6.5. Требования к организации практик.
6.5.1. Учебная практика специалиста проводится на учебно-
научных базах вуза, имеющих необходимое оборудование и стандартный
набор гидрометеорологической аппаратуры, плавсредств,
геодезических и гидрометрических приборов для выполнения
утверждаемых УМО типовых программ практик.
6.5.2. Производственная практика осуществляется:
- в оперативно-производственных учреждениях государственных
органов по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды,
охране природы и управления природопользованием;
- в проектно-изыскательских и научно-исследовательских
институтах и учреждениях, связанных с изучением водных объектов
суши;
- в вузах, ведущих научно-исследовательскую работу в области
гидрометеорологии;
- в научных и научно-производственных экспедициях, организуемых
для исследования гидрологических процессов.
Научно-методический совет по географии УМО университетов
рекомендует вузу обеспечить на факультативной основе освоение
дополнительной квалификации педагогического профиля в соответствии
с утвержденной государственными требованиями к минимуму содержания
и уровню профессиональной подготовки выпускников вузов для ведения
педагогической деятельности.
7. Требования к уровню подготовки выпускника
по специальности 012700 - Гидрология
7.1. Требования к знаниям и умениям гидролога по
общепрофессиональным дисциплинам.
Гидролог должен иметь представление:
- о сфере применения знаний об атмосфере, водах суши и Мирового
океана в производственной, социальной и экономической деятельности
человеческого общества;
- о значении метеорологических, гидрологических и
океанологических знаний в смежных науках о Земле;
- о тенденциях развития метеорологии, гидрологии и океанологии.
Специалист должен знать:
- основные закономерности явлений и процессов, протекающих в
атмосфере, речных системах и океане;
- методы подготовки и обобщения режимной информации, создания
специализированных баз данных и использовать существующие
стандартные базы данных;
- методы оценки водных ресурсов отдельных водных объектов;
- методы обеспечения гидрометеорологической информацией
государственных учреждений и коммерческих структур, связанных с
использованием водных ресурсов.
Специалист должен уметь:
- использовать основные методы статистического анализа рядов
метеорологических, гидрологических и океанологических данных;
- оценить влияние антропогенных воздействий на состояние
атмосферы, вод суши и Мирового океана;
- оценить основное влияние метеорологических факторов,
гидрологических процессов на состояние окружающей среды и дать
рекомендации в целях охраны природы, рационального использования и
воспроизводства ресурсов.
Гидролог должен:
- знать и владеть современными методами гидрологических
наблюдений, полевых изысканий и исследований на водных объектах;
- владеть приемами сбора и систематизации материалов
гидрометеорологических наблюдений и данных по качеству воды и
экологическому состоянию водных объектов;
- уметь обобщать эти материалы в виде гидрологических и водно-
экологических характеристик, описаний и справок, использовать и
составлять стандартные и специализированные банки данных;
- знать основные закономерности пространственно-временной
изменчивости гидрологических (гидрофизических, гидрохимических и
гидробиологических) характеристик, владеть навыками их
количественного описания;
- знать методы гидрологических расчетов и прогнозов, уметь
разрабатывать и использовать конкретные методики, оценивать их
надежность;
- владеть приемами расчетов регулирования стока, уметь
составлять водные и водохозяйственные балансы территорий и водных
объектов;
- владеть методами оценки влияния хозяйственной деятельности на
гидрологический режим и качество воды водных объектов, уметь
провести гидролого-экологическую экспертизу проектов.
7.2. Требования к итоговой государственной аттестации
специалиста.
7.2.1. Общие требования к государственной итоговой аттестации.
Итоговая государственная аттестация гидролога включает защиту
выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.
Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения
практической и теоретической подготовленности метеоролога к
выполнению профессиональных задач, установленных настоящим
Государственным образовательным стандартом, и продолжению
образования в магистратуре по направлению 510900 -
Гидрометеорология в соответствии с п. 1.4 вышеупомянутого
стандарта.
Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой
государственной аттестации выпускника, должны полностью
соответствовать основной образовательной программе высшего
профессионального образования, которую он освоил за время
обучения.
7.2.2. Требования к дипломной работе специалиста.
Дипломная работа гидролога должна быть представлена в форме
рукописи.
Требования к содержанию, объему и структуре дипломной работы
определяются высшим учебным заведением на основании Положения об
итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных
заведений, утвержденного Минобразованием России, Государственного
образовательного стандарта по специальности 012700 - Гидрология и
методических рекомендаций Научно-методического совета по географии
УМО университетов.
Время, отводимое на подготовку дипломной работы специалиста,
составляет не менее шестнадцати недель.
7.2.3. Требования к государственному экзамену гидролога.
Порядок проведения и программа государственного экзамена по
специальности 012700 - Гидрология определяются вузом на основании
методических рекомендаций и соответствующей примерной программы,
разработанных Научно-методическим советом по географии УМО
университетов, Положения об итоговой государственной аттестации
выпускников высших учебных заведений, утвержденного
Минобразованием России, и Государственного образовательного
стандарта по специальности 012700 - Гидрология.
Составители:
Научно-методический совет по географии Учебно-методического
объединения университетов.
Государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования по специальности 012700 - Гидрология
одобрен на заседании Научно-методического совета по географии
Учебно-методического объединения университетов 1 октября 1999 г.,
протокол N 3-гео.
|
