Утверждаю
Заместитель
Министра образования
Российской Федерации
Л.С.ГРЕБНЕВ
17 декабря 2002 года
Номер государственной
регистрации
545 иск/сп
Вводится
с момента утверждения
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В ОБЛАСТИ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 051600 КИНОВЕДЕНИЕ
КВАЛИФИКАЦИЯ: КИНОВЕД
1. Общая характеристика специальности 051600 Киноведение
1.1. Специальность утверждена Приказом Министерства образования
Российской Федерации N 181 от 24.01.2002.
1.2. Квалификация выпускников по специальности 051600
Киноведение - киновед.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы
выпускников по специальности 051600 Киноведение при очной форме
обучения - 5 лет.
1.3. Квалификационная характеристика выпускника.
1.3.1. Виды профессиональной деятельности.
В соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой
киновед может заниматься научной и профессиональной деятельностью
в сфере истории, теории кино и кинокритики, а также в области
телевидения и других экранных искусств, организационно-творческой
и редакторской работой в области кино, телевидения и других
экранных искусств.
1.3.2. Объекты профессиональной деятельности.
Кино-, видео- и телестудии, другие кинематографические и
телевизионные организации, органы управления культурой, отделы
искусств издательств и средств массовой информации,
специализированные и общеобразовательные учреждения, учебные
заведения, имеющие в своих программах дисциплины, связанные с
историей, теорией и современной практикой кино, телевидения и
других экранных искусств.
1.3.3. Место деятельности в области искусств.
Изучение истории, теории кино и других экранных искусств,
применение приобретенных знаний и умений для анализа и
совершенствования кинематографического процесса, а также
творческого процесса в телевидении и других экранных искусствах.
1.4. Возможности продолжения образования выпускников киноведов,
освоивших основную образовательную программу высшего
профессионального образования по специальности 051600 Киноведение.
Выпускник подготовлен для продолжения образования в
аспирантуре.
2. Требования к уровню подготовки абитуриента
2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее
(полное) общее образование.
2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца
о среднем (полном) общем образовании, или среднем профессиональном
образовании, или начальном профессиональном образовании, если в
нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного)
общего образования, или высшем профессиональном образовании.
2.3. При приеме на подготовку по специальности 051600
Киноведение УМО по образованию в области кинематографии и
телевидения рекомендует проводить, наряду с обязательными
экзаменами, предусмотренными Правилами приема в вузы,
дополнительные вступительные испытания профессиональной
направленности.
3. Общие требования к основной образовательной программе
подготовки выпускников по специальности 051600 Киноведение
3.1. Основная образовательная программа подготовки выпускников
киноведов по специальности 051600 Киноведение разрабатывается на
основании настоящего государственного образовательного стандарта и
включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин,
программы учебных и производственных практик.
3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной
образовательной программы подготовки выпускников по специальности
051600 Киноведение, к условиям ее реализации и срокам освоения
определяются настоящим государственным образовательным стандартом.
3.3. Основная образовательная программа подготовки выпускников
киноведов по специальности 051600 Киноведение состоит из дисциплин
федерального компонента, дисциплин национально-регионального
(вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента,
устанавливаемых вузом (факультетом), а также факультативных
дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле
должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном
компоненте цикла.
3.4. Основная образовательная программа подготовки выпускников
киноведов по специальности 051600 Киноведение должна
предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и
итоговую государственную аттестацию:
цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические
дисциплины;
цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины;
цикл СД - специальные дисциплины;
цикл ДС - дисциплины специализации;
ФТД - факультативы;
цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины
- по данной специальности не предусматривается. Необходимый для
специалиста уровень знаний закладывается в циклах ОПД и СД.
3.5. Содержание национально-регионального компонента основной
образовательной программы подготовки киноведа должно обеспечивать
подготовку выпускника в соответствии с квалификационной
характеристикой, установленной настоящим государственным
образовательным стандартом.
4. Требования к обязательному минимуму содержания
основной образовательной программы подготовки выпускников
по специальности 051600 Киноведение
----------T------------------------------------------------T-----¬
¦ Индекс ¦ Наименование дисциплин и их основные разделы ¦Всего¦
¦ ¦ ¦часов¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ ¦Общие гуманитарные и социально-экономические ¦1800 ¦
¦ ¦дисциплины ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.00 ¦Федеральный компонент ¦1260 ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.01 ¦Иностранный язык ¦340 ¦
¦ ¦Специфика артикуляции звуков, интонации, ¦ ¦
¦ ¦акцентуации и ритма нейтральной речи в ¦ ¦
¦ ¦изучаемом языке; основные особенности полного ¦ ¦
¦ ¦стиля произношения, характерные для сферы ¦ ¦
¦ ¦профессиональной коммуникации; чтение ¦ ¦
¦ ¦транскрипции. ¦ ¦
¦ ¦Лексический минимум в объеме 4000 учебных ¦ ¦
¦ ¦лексических единиц общего и терминологического ¦ ¦
¦ ¦характера. ¦ ¦
¦ ¦Понятие дифференциации лексики по сферам приме- ¦ ¦
¦ ¦нения (бытовая, терминологическая, общенаучная, ¦ ¦
¦ ¦официальная и другая). ¦ ¦
¦ ¦Понятие о свободных и устойчивых ¦ ¦
¦ ¦словосочетаниях, фразеологических единицах. ¦ ¦
¦ ¦Понятие об основных способах словообразования. ¦ ¦
¦ ¦Грамматические навыки, обеспечивающие ¦ ¦
¦ ¦коммуникацию общего характера без искажения ¦ ¦
¦ ¦смысла при письменном и устном общении. Основные¦ ¦
¦ ¦грамматические явления, характерные для ¦ ¦
¦ ¦профессиональной речи. ¦ ¦
¦ ¦Понятие об обиходно-литературном, официально- ¦ ¦
¦ ¦деловом, научном стилях, стиле художественной ¦ ¦
¦ ¦литературы. Основные особенности научного стиля.¦ ¦
¦ ¦Культура и традиции стран изучаемого ¦ ¦
¦ ¦языка, правила речевого этикета. ¦ ¦
¦ ¦Говорение. Диалогическая и монологическая речь ¦ ¦
¦ ¦с использованием наиболее употребительных и ¦ ¦
¦ ¦относительно простых лексико-грамматических ¦ ¦
¦ ¦средств в основных коммуникативных ситуациях ¦ ¦
¦ ¦неофициального и официального общения. Основы ¦ ¦
¦ ¦публичной речи (устное сообщение, доклад). ¦ ¦
¦ ¦Аудирование. Понимание диалогической и ¦ ¦
¦ ¦монологической речи в сфере бытовой и ¦ ¦
¦ ¦профессиональной коммуникации. ¦ ¦
¦ ¦Чтение. Виды текстов: несложные прагматические ¦ ¦
¦ ¦тексты и тексты по широкому и узкому профилю ¦ ¦
¦ ¦специальности. ¦ ¦
¦ ¦Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, ¦ ¦
¦ ¦реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, ¦ ¦
¦ ¦деловое письмо, биография ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.02 ¦Физическая культура ¦408 ¦
¦ ¦Физическая культура в общекультурной и ¦ ¦
¦ ¦профессиональной подготовке студентов. Ее ¦ ¦
¦ ¦социально-биологические основы. Физическая ¦ ¦
¦ ¦культура и спорт как социальные феномены ¦ ¦
¦ ¦общества. Законодательство Российской Федерации ¦ ¦
¦ ¦о физической культуре и спорте. Физическая ¦ ¦
¦ ¦культура личности. ¦ ¦
¦ ¦Основы здорового образа жизни студента. ¦ ¦
¦ ¦Особенности использования средств физической ¦ ¦
¦ ¦культуры для оптимизации работоспособности. ¦ ¦
¦ ¦Общая физическая и специальная подготовка в ¦ ¦
¦ ¦системе физического воспитания. ¦ ¦
¦ ¦Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или ¦ ¦
¦ ¦систем физических упражнений. ¦ ¦
¦ ¦Профессионально-прикладная физическая подготовка¦ ¦
¦ ¦студентов. ¦ ¦
¦ ¦Основы методики самостоятельных занятий и ¦ ¦
¦ ¦самоконтроль за состоянием своего организма ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.03 ¦Отечественная история ¦ ¦
¦ ¦Сущность, формы, функции исторического знания. ¦ ¦
¦ ¦Методы и источники изучения истории. Понятие и ¦ ¦
¦ ¦классификация исторического источника. ¦ ¦
¦ ¦Отечественная историография в прошлом и ¦ ¦
¦ ¦настоящем: общее и особенное. Методология и ¦ ¦
¦ ¦теория исторической науки. История России - ¦ ¦
¦ ¦неотъемлемая часть всемирной истории. ¦ ¦
¦ ¦Античное наследие в эпоху Великого переселения ¦ ¦
¦ ¦народов. Проблема этногенеза восточных славян. ¦ ¦
¦ ¦Основные этапы становления государственности. ¦ ¦
¦ ¦Древняя Русь и кочевники. Византийско- ¦ ¦
¦ ¦древнерусские связи. Особенности социального ¦ ¦
¦ ¦строя Древней Руси. Этнокультурные и социально- ¦ ¦
¦ ¦политические процессы становления русской ¦ ¦
¦ ¦государственности. Принятие христианства. ¦ ¦
¦ ¦Распространение ислама. Эволюция ¦ ¦
¦ ¦восточнославянской государственности в XI - ¦ ¦
¦ ¦XII вв. Социально-политические изменения в ¦ ¦
¦ ¦русских землях в XIII - XV вв. Русь и Орда: ¦ ¦
¦ ¦проблемы взаимовлияния. ¦ ¦
¦ ¦Россия и средневековые государства Европы и ¦ ¦
¦ ¦Азии. Специфика формирования единого российского¦ ¦
¦ ¦государства. Возвышение Москвы. Формирование ¦ ¦
¦ ¦сословной системы организации общества. Реформы ¦ ¦
¦ ¦Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и ¦ ¦
¦ ¦особенности складывания российского абсолютизма.¦ ¦
¦ ¦Дискуссия о генезисе самодержавия. ¦ ¦
¦ ¦Особенности и основные этапы экономического ¦ ¦
¦ ¦развития России. Эволюция форм собственности на ¦ ¦
¦ ¦землю. Структура феодального землевладения. ¦ ¦
¦ ¦Крепостное право в России. Мануфактурно- ¦ ¦
¦ ¦промышленное производство. Становление ¦ ¦
¦ ¦индустриального общества в России: ¦ ¦
¦ ¦общее и особенное. Общественная мысль и ¦ ¦
¦ ¦особенности общественного движения России XIX в.¦ ¦
¦ ¦Реформы и реформаторы в России. Русская культура¦ ¦
¦ ¦XIX века и ее вклад в мировую культуру. ¦ ¦
¦ ¦Роль XX столетия в мировой истории. Глобализация¦ ¦
¦ ¦общественных процессов. Проблема экономического ¦ ¦
¦ ¦роста и модернизации. Революции и реформы. ¦ ¦
¦ ¦Социальная трансформация общества. Столкновение¦ ¦
¦ ¦тенденций интернационализма и национализма, ¦ ¦
¦ ¦интеграции и сепаратизма, демократии и ¦ ¦
¦ ¦авторитаризма. ¦ ¦
¦ ¦Россия в начале XX века. Объективная потребность¦ ¦
¦ ¦индустриальной модернизации России. Российские ¦ ¦
¦ ¦реформы в контексте общемирового развития в ¦ ¦
¦ ¦начале века. Политические партии России: ¦ ¦
¦ ¦генезис, классификация, программы, тактика. ¦ ¦
¦ ¦Россия в условиях мировой войны и ¦ ¦
¦ ¦общенационального кризиса. Революция 1917 г. ¦ ¦
¦ ¦Гражданская война и интервенция, их результаты ¦ ¦
¦ ¦и последствия. Российская эмиграция. Социально- ¦ ¦
¦ ¦экономическое развитие страны в 20-е годы. НЭП. ¦ ¦
¦ ¦Формирование однопартийного политического ¦ ¦
¦ ¦режима. Образование СССР. Культурная жизнь ¦ ¦
¦ ¦страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на ¦ ¦
¦ ¦строительство социализма в одной стране и его ¦ ¦
¦ ¦последствия. Социально-экономические ¦ ¦
¦ ¦преобразования в 30-е гг. Усиление режима ¦ ¦
¦ ¦личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.¦ ¦
¦ ¦СССР накануне и в начальный период второй ¦ ¦
¦ ¦мировой войны. Великая Отечественная война. ¦ ¦
¦ ¦Социально-экономическое развитие, общественно- ¦ ¦
¦ ¦политическая жизнь, культура, внешняя политика ¦ ¦
¦ ¦СССР в послевоенные годы. Холодная война. ¦ ¦
¦ ¦Попытки осуществления политических и ¦ ¦
¦ ¦экономических реформ. НТР и ее влияние на ход ¦ ¦
¦ ¦общественного развития. ¦ ¦
¦ ¦СССР в середине 60 - 80-х гг.: ¦ ¦
¦ ¦нарастание кризисных явлений. Советский Союз в ¦ ¦
¦ ¦1985 - 1991 гг. Перестройка. Попытка ¦ ¦
¦ ¦государственного переворота 1991 г. и ее провал.¦ ¦
¦ ¦Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские¦ ¦
¦ ¦события 1993 г. ¦ ¦
¦ ¦Становление новой российской государственности ¦ ¦
¦ ¦(1993 - 1999 гг.). Россия на пути радикальной ¦ ¦
¦ ¦социально-экономической модернизации. Культура ¦ ¦
¦ ¦в современной России. Внешнеполитическая ¦ ¦
¦ ¦деятельность в условиях новой геополитической ¦ ¦
¦ ¦ситуации ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.04 ¦Философия ¦ ¦
¦ ¦Предмет философии. Место и роль философии в ¦ ¦
¦ ¦культуре. Становление философии. Основные ¦ ¦
¦ ¦направления в философии и этапы ее ¦ ¦
¦ ¦исторического развития. Структура философского ¦ ¦
¦ ¦знания. ¦ ¦
¦ ¦Учение о бытии. Монистические и плюралистические¦ ¦
¦ ¦концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия ¦ ¦
¦ ¦материального и идеального. Пространство и ¦ ¦
¦ ¦время. Движение и развитие, диалектика. ¦ ¦
¦ ¦Детерминизм и индетерминизм. Динамические и ¦ ¦
¦ ¦статистические закономерности. Научные, ¦ ¦
¦ ¦философские и религиозные картины мира. Человек,¦ ¦
¦ ¦общество, культура. Человек и природа. ¦ ¦
¦ ¦Производство и его роль в жизни человека. ¦ ¦
¦ ¦Общество и его структура. Человек в системе ¦ ¦
¦ ¦социальных связей. Человек и исторический ¦ ¦
¦ ¦процесс; личность и массы; свобода и ¦ ¦
¦ ¦необходимость. Формационная и цивилизационная ¦ ¦
¦ ¦концепция общественного развития. ¦ ¦
¦ ¦Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. ¦ ¦
¦ ¦Свобода и ответственность. Мораль, справедли- ¦ ¦
¦ ¦вость, право. Нравственные ценности. ¦ ¦
¦ ¦Представление о совершенном человеке в ¦ ¦
¦ ¦различных культурах. Эстетические ценности и их ¦ ¦
¦ ¦роль в человеческой жизни. Религиозные ценности ¦ ¦
¦ ¦и свобода совести. ¦ ¦
¦ ¦Сознание и познание. Сознание, самосознание и ¦ ¦
¦ ¦личность. Познание, творчество, практика. Вера ¦ ¦
¦ ¦и знание. Понимание и объяснение. Рациональное ¦ ¦
¦ ¦и иррациональное в познавательной деятельности. ¦ ¦
¦ ¦Проблемы истины. Действительность, мышление, ¦ ¦
¦ ¦логика и язык. Научное и вненаучное знание. ¦ ¦
¦ ¦Критерии научности. Структура научного познания,¦ ¦
¦ ¦его методы и формы. Рост научного знания. ¦ ¦
¦ ¦Научные революции и смена типов рациональности. ¦ ¦
¦ ¦Наука и техника. ¦ ¦
¦ ¦Будущее человечества. Глобальные проблемы ¦ ¦
¦ ¦современности. Взаимодействие цивилизаций и ¦ ¦
¦ ¦сценарии будущего ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.05 ¦Культурология ¦ ¦
¦ ¦Структура и состав современного ¦ ¦
¦ ¦культурологического знания. ¦ ¦
¦ ¦Культурология и философия культуры, социология ¦ ¦
¦ ¦культуры, культурная антропология. ¦ ¦
¦ ¦Культурология и история культуры. Теоретическая ¦ ¦
¦ ¦и прикладная культурология. ¦ ¦
¦ ¦Методы культурологических исследований. ¦ ¦
¦ ¦Основные понятия культурологии: культура, ¦ ¦
¦ ¦цивилизация, морфология культуры, функции ¦ ¦
¦ ¦культуры, субъект культуры, культурогенез, ¦ ¦
¦ ¦динамика культуры, язык и символы культуры, ¦ ¦
¦ ¦культурные коды, межкультурные коммуникации, ¦ ¦
¦ ¦культурные ценности и нормы, культурные ¦ ¦
¦ ¦традиции, культурная картина мира, социальные ¦ ¦
¦ ¦институты культуры, культурная самоидентичность,¦ ¦
¦ ¦культурная модернизация. ¦ ¦
¦ ¦Типология культур. Этническая и национальная, ¦ ¦
¦ ¦элитарная и массовая культуры. Восточные и ¦ ¦
¦ ¦западные типы культур. Специфические и ¦ ¦
¦ ¦"серединные" культуры. Локальные культуры. ¦ ¦
¦ ¦Место и роль России в мировой культуре. ¦ ¦
¦ ¦Тенденции культурной универсализации в мировом ¦ ¦
¦ ¦современном процессе. ¦ ¦
¦ ¦Культура и природа. Культура и общество. ¦ ¦
¦ ¦Культура и глобальные проблемы современности. ¦ ¦
¦ ¦Культура и личность. Инкультурация и ¦ ¦
¦ ¦социализация ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.06 ¦Политология ¦ ¦
¦ ¦Объект, предмет и метод политической науки. ¦ ¦
¦ ¦Функции политологии. Политическая жизнь и ¦ ¦
¦ ¦властные отношения. Роль и место политики в ¦ ¦
¦ ¦жизни современных обществ. Социальные функции ¦ ¦
¦ ¦политики. ¦ ¦
¦ ¦История политических учений. Российская ¦ ¦
¦ ¦политическая традиция: истоки, социокультурные ¦ ¦
¦ ¦основания, историческая динамика. Современные ¦ ¦
¦ ¦политологические школы. Гражданское общество, ¦ ¦
¦ ¦его происхождение и особенности. Особенности ¦ ¦
¦ ¦становления гражданского общества в России. ¦ ¦
¦ ¦Институциональные аспекты политики. ¦ ¦
¦ ¦Политическая власть. Политическая система. ¦ ¦
¦ ¦Политические режимы, политические партии, ¦ ¦
¦ ¦электоральные системы. ¦ ¦
¦ ¦Политические отношения и процессы. Политические ¦ ¦
¦ ¦конфликты и способы их разрешения. Политические ¦ ¦
¦ ¦технологии. Политический менеджмент. ¦ ¦
¦ ¦Политическая модернизация. Политические ¦ ¦
¦ ¦организации и движения. Политические элиты. ¦ ¦
¦ ¦Политическое лидерство. Социокультурные аспекты ¦ ¦
¦ ¦политики. Мировая политика и международные ¦ ¦
¦ ¦отношения. Особенности мирового политического ¦ ¦
¦ ¦процесса. Национально-государственные интересы ¦ ¦
¦ ¦России в новой геополитической ситуации. ¦ ¦
¦ ¦Методология познания политической реальности. ¦ ¦
¦ ¦Парадигмы политического знания. Экспертное ¦ ¦
¦ ¦политическое знание; политическая аналитика и ¦ ¦
¦ ¦прогностика ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.07 ¦Правоведение ¦ ¦
¦ ¦Государство и право. Их роль в жизни общества. ¦ ¦
¦ ¦Норма права и нормативно-правовые акты. ¦ ¦
¦ ¦Основные правовые системы современности. ¦ ¦
¦ ¦Международное право как особая система права. ¦ ¦
¦ ¦Источники российского права. Закон и ¦ ¦
¦ ¦подзаконные акты. Система российского права. ¦ ¦
¦ ¦Отрасли права. Правонарушение и юридическая ¦ ¦
¦ ¦ответственность. Значение законности и ¦ ¦
¦ ¦правопорядка в современном обществе. ¦ ¦
¦ ¦Правовое государство. ¦ ¦
¦ ¦Конституция Российской Федерации - основной ¦ ¦
¦ ¦закон государства. Особенности федеративного ¦ ¦
¦ ¦устройства России. Система органов ¦ ¦
¦ ¦государственной власти в Российской Федерации. ¦ ¦
¦ ¦Понятие гражданского правоотношения. Физические ¦ ¦
¦ ¦и юридические лица. Право собственности. ¦ ¦
¦ ¦Обязательства в гражданском праве и ¦ ¦
¦ ¦ответственность за их нарушение. Наследственное ¦ ¦
¦ ¦право. ¦ ¦
¦ ¦Брачно-семейные отношения. Взаимные права ¦ ¦
¦ ¦и обязанности супругов, родителей и детей. ¦ ¦
¦ ¦Ответственность по семейному праву. ¦ ¦
¦ ¦Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина¦ ¦
¦ ¦и ответственность за ее нарушение. ¦ ¦
¦ ¦Административные правонарушения и ¦ ¦
¦ ¦административная ответственность. ¦ ¦
¦ ¦Понятие преступления. Уголовная ответственность ¦ ¦
¦ ¦за совершение преступлений. Экологическое право.¦ ¦
¦ ¦Особенности правового регулирования будущей ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности. ¦ ¦
¦ ¦Правовые основы защиты государственной тайны. ¦ ¦
¦ ¦Законодательные и нормативно-правовые акты в ¦ ¦
¦ ¦области защиты информации и государственной ¦ ¦
¦ ¦тайны ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.08 ¦Психология и педагогика ¦ ¦
¦ ¦Психология: предмет, объект и методы ¦ ¦
¦ ¦психологии. Место психологии в системе наук. ¦ ¦
¦ ¦История развития психологического знания и ¦ ¦
¦ ¦основные направления в психологии. Индивид, ¦ ¦
¦ ¦личность, субъект, индивидуальность. ¦ ¦
¦ ¦Психика и организм. Психика, поведение и ¦ ¦
¦ ¦деятельность. Основные функции психики. Развитие¦ ¦
¦ ¦психики в процессе онтогенеза и филогенеза. ¦ ¦
¦ ¦Мозг и психика. Структура психики. Соотношение ¦ ¦
¦ ¦сознания и бессознательного. Основные ¦ ¦
¦ ¦психические процессы. Структура сознания. ¦ ¦
¦ ¦Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. ¦ ¦
¦ ¦Представление. Воображение. Мышление и ¦ ¦
¦ ¦интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические ¦ ¦
¦ ¦процессы. ¦ ¦
¦ ¦Эмоции и чувства. Психическая регуляция ¦ ¦
¦ ¦поведения и деятельности. Общение и речь. ¦ ¦
¦ ¦Психология личности. ¦ ¦
¦ ¦Межличностные отношения. Психология малых групп.¦ ¦
¦ ¦Межгрупповые отношения и взаимодействия. ¦ ¦
¦ ¦Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, ¦ ¦
¦ ¦методы педагогики. Основные категории ¦ ¦
¦ ¦педагогики: образование, воспитание, обучение, ¦ ¦
¦ ¦педагогическая деятельность, педагогическое ¦ ¦
¦ ¦взаимодействие, педагогическая технология, ¦ ¦
¦ ¦педагогическая задача. ¦ ¦
¦ ¦Образование как общечеловеческая ценность. ¦ ¦
¦ ¦Образование как социокультурный феномен и ¦ ¦
¦ ¦педагогический процесс. Образовательная система ¦ ¦
¦ ¦России. Цели, содержание, структура непрерывного¦ ¦
¦ ¦образования, единство образования и ¦ ¦
¦ ¦самообразования. ¦ ¦
¦ ¦Педагогический процесс. Образовательная, ¦ ¦
¦ ¦воспитательная и развивающая функции обучения. ¦ ¦
¦ ¦Воспитание в педагогическом процессе. ¦ ¦
¦ ¦Общие формы организации учебной деятельности. ¦ ¦
¦ ¦Урок, лекция, семинарские, практические и ¦ ¦
¦ ¦лабораторные занятия, диспут, конференция, ¦ ¦
¦ ¦зачет, экзамен, факультативные занятия, ¦ ¦
¦ ¦консультация. ¦ ¦
¦ ¦Методы, приемы, средства организации и ¦ ¦
¦ ¦управления педагогическим процессом. ¦ ¦
¦ ¦Семья как субъект педагогического взаимодействия¦ ¦
¦ ¦и социокультурная среда воспитания и развития ¦ ¦
¦ ¦личности. ¦ ¦
¦ ¦Управление образовательными системами ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.09 ¦Русский язык и культура речи ¦ ¦
¦ ¦Стили современного русского литературного языка.¦ ¦
¦ ¦Языковая норма, ее роль в становлении и ¦ ¦
¦ ¦функционировании литературного языка. ¦ ¦
¦ ¦Речевое взаимодействие. Основные единицы ¦ ¦
¦ ¦общения. Устная и письменная разновидности ¦ ¦
¦ ¦литературного языка. ¦ ¦
¦ ¦Нормативные, коммуникативные, этнические аспекты¦ ¦
¦ ¦устной и письменной речи. ¦ ¦
¦ ¦Функциональные стили современного русского ¦ ¦
¦ ¦языка. Взаимодействие функциональных стилей. ¦ ¦
¦ ¦Научный стиль. Специфика использования ¦ ¦
¦ ¦элементов различных языковых уровней в научной ¦ ¦
¦ ¦речи. Речевые нормы учебной и научной сфер ¦ ¦
¦ ¦деятельности. ¦ ¦
¦ ¦Официально-деловой стиль, сфера его ¦ ¦
¦ ¦функционирования, жанровое разнообразие. ¦ ¦
¦ ¦Языковые формы официальных документов. Приемы ¦ ¦
¦ ¦унификации языка служебных документов. ¦ ¦
¦ ¦Интернациональные свойства русской официально- ¦ ¦
¦ ¦деловой письменной речи. Язык и стиль ¦ ¦
¦ ¦распорядительных документов. Язык и стиль ¦ ¦
¦ ¦коммерческой корреспонденции. Язык и стиль ¦ ¦
¦ ¦инструктивно-методических документов. Реклама в ¦ ¦
¦ ¦деловой речи. Правила оформления документов. ¦ ¦
¦ ¦Речевой этикет в документе. ¦ ¦
¦ ¦Жанровая дифференциация и отбор языковых средств¦ ¦
¦ ¦в публицистическом стиле. Особенности устной ¦ ¦
¦ ¦публичной речи. Оратор и его аудитория. ¦ ¦
¦ ¦Основные виды аргументов. Подготовка речи: ¦ ¦
¦ ¦выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, ¦ ¦
¦ ¦развертывание, завершение речи. Основные приемы ¦ ¦
¦ ¦поиска материала и виды вспомогательных ¦ ¦
¦ ¦материалов. Словесное оформление публичного ¦ ¦
¦ ¦выступления. Понятливость, информативность и ¦ ¦
¦ ¦выразительность публичной речи. ¦ ¦
¦ ¦Разговорная речь в системе функциональных разно-¦ ¦
¦ ¦видностей русского литературного языка. Условия ¦ ¦
¦ ¦функционирования разговорной речи, роль ¦ ¦
¦ ¦внеязыковых факторов. Культура речи. Основные ¦ ¦
¦ ¦направления совершенствования навыков письма и ¦ ¦
¦ ¦говорения ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.10 ¦Социология ¦ ¦
¦ ¦Предыстория и социально-философские предпосылки ¦ ¦
¦ ¦социологии как науки. Социологический проект О. ¦ ¦
¦ ¦Конта. Классические социологические теории. ¦ ¦
¦ ¦Современные социологические теории. Русская ¦ ¦
¦ ¦социологическая мысль. ¦ ¦
¦ ¦Общество и социальные институты. Мировая система¦ ¦
¦ ¦и процессы глобализации. ¦ ¦
¦ ¦Социальные группы и общности. Виды общностей. ¦ ¦
¦ ¦Общность и личность. Малые группы и коллективы. ¦ ¦
¦ ¦Социальная организация. ¦ ¦
¦ ¦Социальные движения. ¦ ¦
¦ ¦Социальное неравенство, стратификация и социаль-¦ ¦
¦ ¦ная мобильность. Понятие социального статуса. ¦ ¦
¦ ¦Социальное взаимодействие и социальные ¦ ¦
¦ ¦отношения. Общественное мнение как институт ¦ ¦
¦ ¦гражданского общества. ¦ ¦
¦ ¦Культура как фактор социальных изменений. ¦ ¦
¦ ¦Взаимодействие экономики, социальных отношений и¦ ¦
¦ ¦культуры. Личность как социальный тип. Социаль- ¦ ¦
¦ ¦ный контроль и девиация. Личность как деятельный¦ ¦
¦ ¦субъект. ¦ ¦
¦ ¦Социальные изменения. Социальные революции и ¦ ¦
¦ ¦реформы. Концепция социального прогресса. ¦ ¦
¦ ¦Формирование мировой системы. Место России в ¦ ¦
¦ ¦мировом сообществе. ¦ ¦
¦ ¦Методы социологического исследования ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.11 ¦Экономика ¦ ¦
¦ ¦Введение в экономическую теорию. Блага. ¦ ¦
¦ ¦Потребности, ресурсы. Экономический выбор. ¦ ¦
¦ ¦Экономические отношения. Экономические системы. ¦ ¦
¦ ¦Основные этапы развития экономической теории. ¦ ¦
¦ ¦Методы экономической теории. ¦ ¦
¦ ¦Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. ¦ ¦
¦ ¦Потребительские предпочтения и предельная ¦ ¦
¦ ¦полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и ¦ ¦
¦ ¦рыночный спрос. Эффект дохода и эффект ¦ ¦
¦ ¦замещения. Эластичность. Предложение и его ¦ ¦
¦ ¦факторы. Закон убывающей предельной ¦ ¦
¦ ¦производительности. Эффект масштаба. Виды ¦ ¦
¦ ¦издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип ¦ ¦
¦ ¦максимизирования прибыли. Предложение ¦ ¦
¦ ¦совершенно конкурентной фирмы и отрасли. ¦ ¦
¦ ¦Эффективность конкурентных рынков. Рыночная ¦ ¦
¦ ¦власть. Монополия. Монополистическая ¦ ¦
¦ ¦конкуренция. Олигополия. Антимонопольное ¦ ¦
¦ ¦регулирование. Спрос на факторы производства. ¦ ¦
¦ ¦Рынок труда. Спрос и предложение труда. ¦ ¦
¦ ¦Заработная плата и занятость. Рынок капитала. ¦ ¦
¦ ¦Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. ¦ ¦
¦ ¦Рента. Общее равновесие и благосостояние. ¦ ¦
¦ ¦Распределение доходов. Неравенство. Внешние ¦ ¦
¦ ¦эффекты и общественные блага. Роль государства. ¦ ¦
¦ ¦Макроэкономика. Национальная экономика как ¦ ¦
¦ ¦целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и ¦ ¦
¦ ¦способы его измерения. Национальный доход. ¦ ¦
¦ ¦Располагаемый личный доход. Индексы цен. ¦ ¦
¦ ¦Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. ¦ ¦
¦ ¦Экономические циклы. Макроэкономическое ¦ ¦
¦ ¦равновесие. Совокупный спрос и совокупное ¦ ¦
¦ ¦предложение. Стабилизационная политика. ¦ ¦
¦ ¦Равновесие на товарном рынке. Потребление и ¦ ¦
¦ ¦сбережения. Инвестиции. Государственные расходы ¦ ¦
¦ ¦и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно- ¦ ¦
¦ ¦налоговая политика. Деньги и их функции. ¦ ¦
¦ ¦Равновесие на денежном рынке. Денежный ¦ ¦
¦ ¦мультипликатор. Банковская система. Денежно- ¦ ¦
¦ ¦кредитная политика. Экономический рост и ¦ ¦
¦ ¦развитие. Международные экономические отношения.¦ ¦
¦ ¦Внешняя торговля и торговая политика. Платежный ¦ ¦
¦ ¦баланс. Валютный курс. ¦ ¦
¦ ¦Особенности переходной экономики России. ¦ ¦
¦ ¦Приватизация. Формы собственности. ¦ ¦
¦ ¦Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок ¦ ¦
¦ ¦труда. Распределение и доходы. Преобразования в ¦ ¦
¦ ¦социальной сфере. Структурные сдвиги в ¦ ¦
¦ ¦экономике. Формирование открытой экономики ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Р.00 ¦Национально-региональный (вузовский) компонент ¦270 ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.В.00 ¦Дисциплины и курсы по выбору студента, ¦270 ¦
¦ ¦устанавливаемые вузом ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД ¦Общепрофессиональные дисциплины ¦1850 ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.00 ¦Федеральный компонент ¦1510 ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.01 ¦История русской и зарубежной литературы ¦660 ¦
¦ ¦Литература как искусство слова; художественная ¦ ¦
¦ ¦речь и ее элементы; пространство и время в ¦ ¦
¦ ¦литературном произведении; литературные роды и ¦ ¦
¦ ¦жанры; культурная и литературная традиции; ¦ ¦
¦ ¦направления и течения в истории литературы; ¦ ¦
¦ ¦литература и мифология; литература и другие ¦ ¦
¦ ¦виды искусства; понятие о литературном ¦ ¦
¦ ¦процессе; историческое развитие литературы. ¦ ¦
¦ ¦Античная литература; литература Средних веков и ¦ ¦
¦ ¦Возрождения; литература XVII века, главные ¦ ¦
¦ ¦художественные течения: барокко, классицизм; ¦ ¦
¦ ¦литература XVIII века - века Просвещения, ¦ ¦
¦ ¦развитие жанра романа (бытовой, сатирический, ¦ ¦
¦ ¦философский); сентиментализм; литература XIX ¦ ¦
¦ ¦века; романтизм в поэзии, прозе, драме; реализм ¦ ¦
¦ ¦и мастера реалистического романа; литература XX ¦ ¦
¦ ¦века; взаимоотношения модернистских и ¦ ¦
¦ ¦реалистических течений в первой половине XX ¦ ¦
¦ ¦века; новые черты реализма XX века; литература ¦ ¦
¦ ¦второй половины XX века, ее основные течения и ¦ ¦
¦ ¦крупнейшие явления; особенности развития ¦ ¦
¦ ¦литературы на современном этапе. ¦ ¦
¦ ¦Древняя русская литература (X - XII вв.): ¦ ¦
¦ ¦литературные памятники Киевской Руси; ¦ ¦
¦ ¦образование единого российского государства и ¦ ¦
¦ ¦литература; поэтика древнерусской литературы; ¦ ¦
¦ ¦литература XVII века: классицизм, просвети- ¦ ¦
¦ ¦тельство, сентиментализм; литература XIX века: ¦ ¦
¦ ¦возникновение и становление романтизма, ¦ ¦
¦ ¦художественное своеобразие русского романтизма; ¦ ¦
¦ ¦"Золотой век" русской поэзии; "Натуральная ¦ ¦
¦ ¦школа" 1840-х гг.; нравственные искания ¦ ¦
¦ ¦литературы второй половины XIX века; ¦ ¦
¦ ¦расцвет реализма, поэтика реалистической ¦ ¦
¦ ¦литературы; литература и религиозно-философская ¦ ¦
¦ ¦мысль; мировое значение русской литературной ¦ ¦
¦ ¦классики XIX века; литература конца XIX - начала¦ ¦
¦ ¦XX веков; взаимодействие реализма и модернизма; ¦ ¦
¦ ¦"Серебряный век" русской поэзии; символизм, ¦ ¦
¦ ¦акмеизм, футуризм; русская литература после ¦ ¦
¦ ¦1917 года; многообразие литературных ¦ ¦
¦ ¦направлений и программ; литература в ¦ ¦
¦ ¦тоталитарном обществе 1930 - 1950-х годов; ¦ ¦
¦ ¦социалистический реализм; особенности ¦ ¦
¦ ¦художественного освоения действительности в ¦ ¦
¦ ¦период "оттепели" и в 60 - 70-е годы; ¦ ¦
¦ ¦процессы развития русской литературы в 80 - 90-х¦ ¦
¦ ¦годах ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.02 ¦История русского и зарубежного изобразительного ¦ ¦
¦ ¦искусства ¦ ¦
¦ ¦Особенности различных видов искусства: театра, ¦ ¦
¦ ¦литературы, изобразительного искусства, музыки ¦ ¦
¦ ¦- их происхождение, система становления и ¦ ¦
¦ ¦развития; место искусства в эпоху зарождения ¦ ¦
¦ ¦цивилизации; театр и литература античного мира; ¦ ¦
¦ ¦изобразительное искусство Древней Греции и ¦ ¦
¦ ¦Древнего Рима; искусство Средневековья, его ¦ ¦
¦ ¦взаимоотношения с религией; становление и ¦ ¦
¦ ¦развитие русской национальной художественной ¦ ¦
¦ ¦культуры; народный театр в России; литература, ¦ ¦
¦ ¦музыка и изобразительное искусство эпохи ¦ ¦
¦ ¦Возрождения; век Просвещения и особенности ¦ ¦
¦ ¦эстетики литературы, театра, музыки, ИЗО; ¦ ¦
¦ ¦основные тенденции развития искусства XVIII - ¦ ¦
¦ ¦XIX вв. - классицизм, романтизм, ¦ ¦
¦ ¦психологический реализм; многообразие ¦ ¦
¦ ¦эстетических систем, стилей, жанров и форм ¦ ¦
¦ ¦различных видов искусства XIX - XX вв.; ¦ ¦
¦ ¦особенности различных видов искусства на ¦ ¦
¦ ¦современном этапе, проблемы их взаимодействия ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.03 ¦История религии ¦ ¦
¦ ¦Религия как феномен культуры; ранние формы ¦ ¦
¦ ¦религиозной культуры; история индуизма и ¦ ¦
¦ ¦буддизма, конфуцианства и даосизма; иудаизм; ¦ ¦
¦ ¦возникновение христианства и его роль в истории ¦ ¦
¦ ¦мировой культуры; основные христианские ¦ ¦
¦ ¦конфессии; история православной культуры ¦ ¦
¦ ¦Византии и России; история ислама и специфика ¦ ¦
¦ ¦исламской культуры; современные религиозные ¦ ¦
¦ ¦движения; фундаментализм и модернизм; культура ¦ ¦
¦ ¦межконфессионального диалога ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.04 ¦История русского и зарубежного театра ¦ ¦
¦ ¦История русского театра. ¦ ¦
¦ ¦Скоморошество в Древней Руси; литургическая дра-¦ ¦
¦ ¦ма, школьный и придворный театр в XVII веке; ¦ ¦
¦ ¦театр XVIII века - классицизм и сентиментализм ¦ ¦
¦ ¦на русской сцене, зарождение "простонародного" ¦ ¦
¦ ¦театра; романтический и реалистический театр XIX¦ ¦
¦ ¦века; возникновение частной антрепризы, развитие¦ ¦
¦ ¦провинциального театра; новаторские поиски и ¦ ¦
¦ ¦открытия в русском театре конца XIX - начала XX ¦ ¦
¦ ¦веков; развитие театрального искусства после ¦ ¦
¦ ¦октября 1917 г. - многообразие эстетических ¦ ¦
¦ ¦программ и творческих течений в театре 20-х ¦ ¦
¦ ¦годов; противоречивость развития театрального ¦ ¦
¦ ¦искусства в условиях тоталитарного режима в 30 -¦ ¦
¦ ¦50-е годы; развитие театрального искусства в ¦ ¦
¦ ¦период постсталинской "оттепели" и в 60 - 80-е ¦ ¦
¦ ¦годы; русский театр на современном этапе. ¦ ¦
¦ ¦История зарубежного театра. ¦ ¦
¦ ¦Древнейшие ритуальные игрища и празднества; ¦ ¦
¦ ¦мистерии и сатурналии; постепенное отделение ¦ ¦
¦ ¦театрального действа от обрядово-культовой ¦ ¦
¦ ¦основы; театр Древней Греции и Древнего Рима, ¦ ¦
¦ ¦жанры комедии и трагедии, появление литературной¦ ¦
¦ ¦драматургии; древние театральные формы Древнего ¦ ¦
¦ ¦Востока, особые формы сценической условности; ¦ ¦
¦ ¦европейское народное театральное творчество ¦ ¦
¦ ¦Средневековья, представление мираклей и ¦ ¦
¦ ¦мистерий, сочетание религиозных и светских ¦ ¦
¦ ¦мотивов; театр XV - XVI веков, расцвет жанров ¦ ¦
¦ ¦моралите и фарса; театр эпохи Ренессанса, ¦ ¦
¦ ¦комедия масок, появление первых ¦ ¦
¦ ¦профессиональных театров; обособление различных ¦ ¦
¦ ¦видов театра (начиная с XVI века оперы, с XVIII ¦ ¦
¦ ¦века балета и др.); распространение классицизма ¦ ¦
¦ ¦в театральном искусстве XVII века, создание ¦ ¦
¦ ¦строгой театральной системы нормативного типа; ¦ ¦
¦ ¦XVIII век, театр эпохи Просвещения, ¦ ¦
¦ ¦сентиментализм на сцене; появление жанра ¦ ¦
¦ ¦мелодрамы; романтизм и реализм в театре XIX ¦ ¦
¦ ¦века; XX век: появление символизма на сцене, ¦ ¦
¦ ¦особенности драматургии и реформы в ¦ ¦
¦ ¦сценографии; немецкий "эпический театр", ¦ ¦
¦ ¦экзистенциальный театр интеллектуальной драмы, ¦ ¦
¦ ¦"театр абсурда"; тенденции последних ¦ ¦
¦ ¦десятилетий в мировом сценическом искусстве и ¦ ¦
¦ ¦драматургии ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.05 ¦Теория и история музыки ¦ ¦
¦ ¦Музыкальная грамота; сольфеджио; музыкальные ¦ ¦
¦ ¦формы и жанры. Западноевропейская музыка (Бах, ¦ ¦
¦ ¦Венская классическая школа: Гайдн, Моцарт; ¦ ¦
¦ ¦Бетховен; романтизм в музыке: Шуберт, Шуман, ¦ ¦
¦ ¦Шопен; Лист, Вагнер, Дебюсси); русская музыка ¦ ¦
¦ ¦(Глинка, Даргомыжский, Мусоргский, Римский- ¦ ¦
¦ ¦Корсаков, Бородин, Чайковский, Скрябин, ¦ ¦
¦ ¦Рахманинов); музыка советского периода ¦ ¦
¦ ¦(Прокофьев, Шостакович, Хачатурян). Краткий ¦ ¦
¦ ¦обзор и характеристика важнейших направлений в ¦ ¦
¦ ¦музыке XX века: экспрессионизм, неоклассицизм, ¦ ¦
¦ ¦додекафония, алеаторика, конкретная музыка и др.¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.06 ¦Основы кинематографического мастерства ¦280 ¦
¦ ¦Кинодраматургия как область литературно- ¦ ¦
¦ ¦кинематографического творчества, как новый род ¦ ¦
¦ ¦литературы, предназначенный для экранного ¦ ¦
¦ ¦воплощения; основные этапы становления ¦ ¦
¦ ¦кинодраматургии и сценарной формы; кинорежиссер ¦ ¦
¦ ¦и кинодраматург; сценарий и фильм; тема; ¦ ¦
¦ ¦фабула, сюжет, композиция киносценария; ¦ ¦
¦ ¦драматический конфликт и характер в ¦ ¦
¦ ¦киносценарии; сцена и эпизод; элементы ¦ ¦
¦ ¦киносценария; жанры кинодраматургии; ¦ ¦
¦ ¦особенности кинодраматургии неигровых видов ¦ ¦
¦ ¦кино и художественной мультипликации. ¦ ¦
¦ ¦Кинорежиссура как соподчинение компонентов ¦ ¦
¦ ¦содержательной формы создаваемого фильма и как ¦ ¦
¦ ¦руководство коллективным творческим процессом; ¦ ¦
¦ ¦сходство и различие театральной и ¦ ¦
¦ ¦кинорежиссуры; литературный и постановочный ¦ ¦
¦ ¦сценарий; режиссерская экспликация; основные ¦ ¦
¦ ¦этапы реализации режиссерского замысла; ¦ ¦
¦ ¦организация предкамерного пространства; ¦ ¦
¦ ¦мизансцена и мизанкадр; киномонтаж, его ¦ ¦
¦ ¦основные функции и виды; кинорежиссер и ¦ ¦
¦ ¦киноактер; индивидуальный творческий стиль ¦ ¦
¦ ¦кинорежиссера; понятие "авторское кино". ¦ ¦
¦ ¦Кинооператорское мастерство. ¦ ¦
¦ ¦Композиция кинокадра. Изобразительная композиция¦ ¦
¦ ¦фильма. Работа кинооператора над экранным обра- ¦ ¦
¦ ¦зом актера. Съемочно-постановочная работа над ¦ ¦
¦ ¦павильонными, интерьерными, натурными ¦ ¦
¦ ¦объектами. Особенности съемочно-постановочной ¦ ¦
¦ ¦работы над фильмами некоторых видов и жанров. ¦ ¦
¦ ¦Кинооператорское освещение. Свет и цвет в ¦ ¦
¦ ¦кинокадре. Киноизобразительный стиль фильма. ¦ ¦
¦ ¦Мастерство художника фильма. ¦ ¦
¦ ¦Художник-постановщик фильма как автор ¦ ¦
¦ ¦изобразительно-декорационного воплощения ¦ ¦
¦ ¦драматургической основы и режиссерского замысла ¦ ¦
¦ ¦кинопроизведения; искусство художника кино и ¦ ¦
¦ ¦традиции живописи, графики, скульптуры; ¦ ¦
¦ ¦изобразительная экспликация фильма; эскизы ¦ ¦
¦ ¦декораций, раскадровка; выбор мест натурных ¦ ¦
¦ ¦съемок; художник и организация предкамерного ¦ ¦
¦ ¦пространства; основные функции и выразительные ¦ ¦
¦ ¦средства художника-декоратора, художника по ¦ ¦
¦ ¦костюмам, художника-гримера. ¦ ¦
¦ ¦Звуковое решение фильма. Основы звукорежиссуры. ¦ ¦
¦ ¦Речь, шумы, музыка как выразительный экранный ¦ ¦
¦ ¦образ; способы сочетаний звука и изображения; ¦ ¦
¦ ¦звукорежиссер как участник коллективного ¦ ¦
¦ ¦процесса создания фильма; звуковая экспликация ¦ ¦
¦ ¦фильма; творческие аспекты деятельности ¦ ¦
¦ ¦звукорежиссера, синхронная запись актерских ¦ ¦
¦ ¦сцен; озвучание; запись музыки и шумов; ¦ ¦
¦ ¦звуковой монтаж фонограммы; перезапись фильма и ¦ ¦
¦ ¦изготовление синхронных материалов. ¦ ¦
¦ ¦Музыка в кино как один из компонентов, входящих ¦ ¦
¦ ¦в структуру кинопроизведения. Различные функции,¦ ¦
¦ ¦выполняемые в кино инструментальной и вокальной ¦ ¦
¦ ¦музыкой. Музыкальная концепция фильма, ¦ ¦
¦ ¦определяемая авторско-режиссерским замыслом, ¦ ¦
¦ ¦жанровыми и стилистическими особенностями. ¦ ¦
¦ ¦Музыка внутрикадровая и закадровая. Музыкальная ¦ ¦
¦ ¦драматургия фильма и метод иллюстративности. ¦ ¦
¦ ¦Использование в кино различных музыкальных ¦ ¦
¦ ¦жанров и инструментов. Музыкальные фильмы. Кино ¦ ¦
¦ ¦и музыкальный фольклор ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.07 ¦Фильмопроизводство ¦ ¦
¦ ¦Общая характеристика российской кинематографии. ¦ ¦
¦ ¦Организация производства кинофильмов. ¦ ¦
¦ ¦Организационная структура киностудий. Состав ¦ ¦
¦ ¦съемочной группы. Технология производства ¦ ¦
¦ ¦кинофильмов. Производство телевизионных ¦ ¦
¦ ¦фильмов. Организация производства неигрового ¦ ¦
¦ ¦кино и дублирования кинофильмов ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Р.00 ¦Национально-региональный компонент <*> ¦150 ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.В.00 ¦Дисциплины по выбору студентов ¦150 ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦СД.00 ¦Специальные дисциплины ¦5428 ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦СД.Ф ¦Федеральный компонент ¦4328 ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦СД.Ф.01 ¦Введение в киноведение ¦ ¦
¦ ¦Киноведение как наука; предмет и структура ¦ ¦
¦ ¦киноведения; история кино, теория кино, ¦ ¦
¦ ¦кинокритика; становление киноискусства и ¦ ¦
¦ ¦основные этапы развития киноведения на Западе и ¦ ¦
¦ ¦в России; основные методы и направления ¦ ¦
¦ ¦научного изучения кино (основные подходы и ¦ ¦
¦ ¦школы); кино как вид искусства; его ¦ ¦
¦ ¦синтетическая природа; виды и жанры кино; ¦ ¦
¦ ¦коллективный характер создания фильма; ¦ ¦
¦ ¦компоненты синтетической образности; кино как ¦ ¦
¦ ¦индустрия; система производства и проката ¦ ¦
¦ ¦фильмов; кино и зритель; кино и общество; кино ¦ ¦
¦ ¦в системе современных массовых коммуникаций; ¦ ¦
¦ ¦перспективы дальнейшего развития кино как ¦ ¦
¦ ¦искусства ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦СД.Ф.02 ¦История отечественного и зарубежного кино ¦3040 ¦
¦ ¦История отечественного кино. ¦ ¦
¦ ¦История кино как научная дисциплина, один из ¦ ¦
¦ ¦разделов киноведения; взаимосвязь истории кино с¦ ¦
¦ ¦теорией кино и кинокритикой; принципы периоди- ¦ ¦
¦ ¦зации; место кино в современной системе средств ¦ ¦
¦ ¦массовых коммуникаций. Кинематограф в ¦ ¦
¦ ¦дореволюционной России; связь с национальным ¦ ¦
¦ ¦театром, литературой, фольклором; место ¦ ¦
¦ ¦российского кино в процессе становления ¦ ¦
¦ ¦мирового кинематографа; рождение советского ¦ ¦
¦ ¦кино; поиски специфических средств экранной ¦ ¦
¦ ¦выразительности; многообразие стилевых и ¦ ¦
¦ ¦жанровых форм в советском многонациональном кино¦ ¦
¦ ¦20-х годов; достижения киноискусства в области ¦ ¦
¦ ¦звукозрительной выразительности экрана, в ¦ ¦
¦ ¦развитии его драматически-повествовательных ¦ ¦
¦ ¦возможностей в 30-е годы; особенности развития ¦ ¦
¦ ¦киноискусства в годы Великой Отечественной ¦ ¦
¦ ¦войны; влияние эстетики хроникально- ¦ ¦
¦ ¦документального кино на игровое; кризис ¦ ¦
¦ ¦советского кино в первые послевоенные годы; ¦ ¦
¦ ¦расцвет советского многонационального ¦ ¦
¦ ¦кино в пору постсталинской "оттепели"; ¦ ¦
¦ ¦обновление образного языка экрана; ¦ ¦
¦ ¦противоречивость развития кино в годы "застоя"; ¦ ¦
¦ ¦преобразование системы производства и проката ¦ ¦
¦ ¦фильмов в пору горбачевской перестройки и в ¦ ¦
¦ ¦постсоветские годы; распад советской многона- ¦ ¦
¦ ¦циональной кинематографии; противоречия и проб- ¦ ¦
¦ ¦лемы российского кино на современном этапе. ¦ ¦
¦ ¦История зарубежного кино. Становление ¦ ¦
¦ ¦кинопроизводства и кинопроката в Европе и США. ¦ ¦
¦ ¦Зарубежный кинематограф начала века: влияние ¦ ¦
¦ ¦смежных искусств, поиски самостоятельного языка ¦ ¦
¦ ¦и кристаллизация основных киножанров, ¦ ¦
¦ ¦становление кинодраматургии. Формирование ¦ ¦
¦ ¦ведущих творческих профессий, перевод ¦ ¦
¦ ¦кинопроизводства на промышленные рельсы в ¦ ¦
¦ ¦Голливуде. Новаторские достижения мастеров ¦ ¦
¦ ¦американского, немецкого и французского кино ¦ ¦
¦ ¦20-х годов, обретение кинематографом ¦ ¦
¦ ¦эстетической независимости, "немое" кино как ¦ ¦
¦ ¦искусство монтажно-пластической ¦ ¦
¦ ¦выразительности. Технический прогресс ¦ ¦
¦ ¦кинематографа 30-х годов (появление звука, ¦ ¦
¦ ¦освоение цвета), новый этап в развитии ¦ ¦
¦ ¦кинодраматургии. Социальный кинематограф США и ¦ ¦
¦ ¦"поэтический" реализм мастеров кино Франции как ¦ ¦
¦ ¦наивысшее достижение кинематографического ¦ ¦
¦ ¦реализма Запада в 30-е годы, Мировая война и ¦ ¦
¦ ¦рост документализма. Смена эстетических ¦ ¦
¦ ¦критериев; неореализм и эстетика достоверности. ¦ ¦
¦ ¦Авторский кинематограф 50-х годов и его влияние ¦ ¦
¦ ¦на новые школы национального кинематографа в ¦ ¦
¦ ¦странах Европы, Америки и Азии. "Постмодернизм" ¦ ¦
¦ ¦и эволюция массового кинематографа. ¦ ¦
¦ ¦Технологические сдвиги и конкуренция ¦ ¦
¦ ¦телевидения и видео. Современный кинематограф в ¦ ¦
¦ ¦системе средств массовой коммуникации ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦СД.Ф.03 ¦Теория кино ¦100 ¦
¦ ¦Теория кино как наука, изучающая сущностные ¦ ¦
¦ ¦принципы и закономерности киноискусства и ¦ ¦
¦ ¦различных его видов. ¦ ¦
¦ ¦Синтетическая природа кино и специфика кино как ¦ ¦
¦ ¦самостоятельного искусства. Теория монтажа и ¦ ¦
¦ ¦переменного плана изображения на разных стадиях ¦ ¦
¦ ¦киноискусства и ее роль в развитии киноязыка. ¦ ¦
¦ ¦Двуединая природа кино как искусства, ¦ ¦
¦ ¦документально воссоздающего реальность на экране¦ ¦
¦ ¦и/или максимально преобразующего эту реальность ¦ ¦
¦ ¦с помощью выразительного киноязыка. Эволюция ¦ ¦
¦ ¦творческих профессий (кинорежиссер, кинодрама- ¦ ¦
¦ ¦тург, киноактер, художник кино, композитор, ¦ ¦
¦ ¦гример в кино), перешедших в кино по наследству ¦ ¦
¦ ¦от других, более древних искусств. Новые, сугубо¦ ¦
¦ ¦кинематографические творческие профессии ¦ ¦
¦ ¦(кинооператор, звукорежиссер, режиссер- ¦ ¦
¦ ¦монтажер) и их роль в экранном синтезе. ¦ ¦
¦ ¦Кинематограф "поэтический" и прозаически- ¦ ¦
¦ ¦повествовательный. Понятие "авторского" ¦ ¦
¦ ¦кинематографа. Кинематограф "жанровый", ¦ ¦
¦ ¦"интеллектуальный". Изменение природы кино - от ¦ ¦
¦ ¦"немого" кино к звуковому (говорящему). ¦ ¦
¦ ¦Тесная связь теории кино с новаторской ¦ ¦
¦ ¦творческой практикой мастеров киноискусства. ¦ ¦
¦ ¦Структурно-семиотическое осмысление образных ¦ ¦
¦ ¦систем киноискусства как один из аспектов ¦ ¦
¦ ¦развития теории кино. Ведущие мастера ¦ ¦
¦ ¦киноискусства и киноведы, внесшие свой вклад ¦ ¦
¦ ¦в развитие теории кино ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦СД.Ф.04 ¦История и теория неигровых видов кино ¦ ¦
¦ ¦Неигровые формы кино и телевидения в ¦ ¦
¦ ¦социокультурном контексте общества. ¦ ¦
¦ ¦Документализм как форма современного ¦ ¦
¦ ¦художественного мышления. Автор и материал в ¦ ¦
¦ ¦неигровом кино. Экранный документ и живой ¦ ¦
¦ ¦материал. Структура образа в неигровом кино. ¦ ¦
¦ ¦Становление отечественной школы документального ¦ ¦
¦ ¦кино и телефильма. Рождение хроники в русском ¦ ¦
¦ ¦кино. Формирование стилистических направлений в ¦ ¦
¦ ¦документальной кинематографии 20-х годов. ¦ ¦
¦ ¦Кинодокументалистика и общество в 30-е годы. ¦ ¦
¦ ¦Создание формы экранного обучения. Фронтовая ¦ ¦
¦ ¦хроника и документальный фильм в годы ВОВ. ¦ ¦
¦ ¦Проблемы экранной достоверности и киномифология ¦ ¦
¦ ¦в документальном кино послевоенного ¦ ¦
¦ ¦десятилетия. Научное кино на службе ¦ ¦
¦ ¦просвещения. Подъем советского документального ¦ ¦
¦ ¦кино в 60-е годы. Научное кино в эпоху научно- ¦ ¦
¦ ¦технического прогресса. Новаторы "застойного" ¦ ¦
¦ ¦периода в неигровом кино и телевидении. ¦ ¦
¦ ¦Современное документальное кино и телевидение: ¦ ¦
¦ ¦социальные амбиции и творческие проблемы. ¦ ¦
¦ ¦Тенденции в развитии зарубежного неигрового ¦ ¦
¦ ¦кино. Становление документального и научного ¦ ¦
¦ ¦метода в зарубежном кино. Неигровой фильм на ¦ ¦
¦ ¦службе просвещения и пропаганды зарубежных ¦ ¦
¦ ¦стран. Разработка образа документального ¦ ¦
¦ ¦человека в послевоенном зарубежном кино. ¦ ¦
¦ ¦Неигровое кино в социокультурной структуре ¦ ¦
¦ ¦общества. Взаимодействие эстетики ¦ ¦
¦ ¦документального и игрового кино. Современные ¦ ¦
¦ ¦формы неигрового кино в зарубежных странах. ¦ ¦
¦ ¦Проблемы теории неигрового кино и телевидения. ¦ ¦
¦ ¦Специфика материала и особенности драматургии ¦ ¦
¦ ¦неигрового фильма. Принципы фиксации жизненного ¦ ¦
¦ ¦материала в неигровом кино. Звуковой образ в ¦ ¦
¦ ¦неигровом кино. Проблема целостности изложения ¦ ¦
¦ ¦в неигровом кино, концепция личности в разных ¦ ¦
¦ ¦формах неигрового кино. Жанровая система ¦ ¦
¦ ¦неигрового кино. Информационные жанры в кино и ¦ ¦
¦ ¦телевидении. Очерковые формы в ¦ ¦
¦ ¦кинодокументалистике. Публицистика и ¦ ¦
¦ ¦поэтические формы в документальном кино. ¦ ¦
¦ ¦Художественно-документальные жанры. Жанровая ¦ ¦
¦ ¦система научного фильма ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦СД.Ф.05 ¦Мастерство кинокритики ¦688 ¦
¦ ¦Кинокритика как часть киноведения; взаимосвязь ¦ ¦
¦ ¦кинокритики с историей и теорией кино; предмет ¦ ¦
¦ ¦кинокритики; основные этапы развития ¦ ¦
¦ ¦отечественной и западной кинокритики; ¦ ¦
¦ ¦ориентация кинокритики на современный ¦ ¦
¦ ¦кинопроцесс, актуальные общественные ¦ ¦
¦ ¦потребности; критическая этика, целостность ¦ ¦
¦ ¦критического анализа кинопроизведения в ¦ ¦
¦ ¦единстве его определяющих качеств, его ¦ ¦
¦ ¦аудиовизуального языка; функции кинокритики; ¦ ¦
¦ ¦жанры и разновидности критических работ в ¦ ¦
¦ ¦области кино; профиль издания и характер ¦ ¦
¦ ¦аудитории как факторы выбора жанра, формы, ¦ ¦
¦ ¦стилистики критической работы; современное ¦ ¦
¦ ¦состояние и актуальные задачи кинокритики ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦СД.Р.00 ¦Национально-региональный (вузовский) компонент ¦550 ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦СД.В.00 ¦Дисциплины и курсы по выбору студента, ¦550 ¦
¦ ¦устанавливаемые вузом ¦ ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ДС.00 ¦Дисциплины специализации ¦300 ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦ФТД.00 ¦Факультативы ¦450 ¦
+---------+------------------------------------------------+-----+
¦Всего часов теоретического обучения ¦9828 ¦
L----------------------------------------------------------+------
------------------------------------
<*> В данном разделе необходимо предусмотреть дисциплину
"Безопасность жизнедеятельности" объемом 100 часов (из них 36
часов аудиторных).
5. Сроки освоения основной образовательной программы
выпускника по специальности 051600 Киноведение
5.1. Срок освоения основной образовательной программы
подготовки киноведа при очной форме обучения составляет 260
недель, в том числе:
- теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую
работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные, а также
экзаменационные сессии - 182 недели;
- практики - не менее 12 недель:
учебная практика - 2 недели, I курс;
производственная практика - 10 недель, I, II, III, IV курсы;
- итоговая государственная аттестация, включая подготовку и
защиту выпускной квалификационной работы, - не менее 20 недель;
- каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) - не
более 46 недель.
5.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки
освоения основной образовательной программы подготовки киноведа по
очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в
случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться вузом
до одного года относительно нормативного срока, установленного п.
1.2 настоящего государственного образовательного стандарта.
5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента
устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной
и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы. Максимальный
объем обязательных аудиторных занятий при очной форме обучения не
должен превышать в среднем за период теоретического обучения 36
часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные
практические занятия по физической культуре и занятия по
факультативным дисциплинам.
5.4. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем
аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.
5.5. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена
возможность аудиторных занятий с преподавателем в объеме не менее
160 часов в год.
5.6. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен
составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в
зимний период.
6. Требования к разработке и условиям реализации
основной образовательной программы подготовки выпускника
по специальности 051600 Киноведение
6.1. Требования к разработке основной образовательной программы
подготовки киноведа
6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и
утверждает основную образовательную программу для подготовки
выпускников по специальности 051600 Киноведение с присвоением
квалификации киноведа на основе настоящего государственного
образовательного стандарта.
Реализация дисциплин по выбору студента является обязательной
для вуза (факультета), а факультативные дисциплины,
предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не
являются обязательными для изучения студентом.
Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной
работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на
ее изучение.
По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план
высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка
("отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно"
или "зачтено", "не зачтено").
Специализации предполагают получение более углубленных
профессиональных знаний, умений и навыков в различных областях
деятельности по профилю данной специальности.
6.1.2. При реализации основной образовательной программы высшее
учебное заведение имеет право:
- изменять объем часов, отводимых на освоение учебного
материала для циклов дисциплин, в пределах 5%;
- формировать цикл гуманитарных и социально-экономических
дисциплин, который включает в качестве обязательных дисциплин
"Иностранный язык" (в объеме не менее 340 часов), "Физическую
культуру" (в объеме не менее 408 часов), "Отечественную историю" и
"Философию". Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по
усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в
междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума
содержания. Если дисциплина является частью общепрофессиональной
или специальной подготовки, выделенные на ее изучение часы могут
перераспределяться в рамках цикла. Содержание дисциплин цикла
должно быть профессионально ориентировано с учетом профиля
подготовки выпускников и содействовать реализации задач в их
профессиональной деятельности;
- занятия по дисциплине "Физическая культура" при очно-заочной
(вечерней), заочной формах обучения и экстернате могут
предусматриваться с учетом пожелания студентов;
- осуществлять преподавание гуманитарных и социально-
экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и
разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических
занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом
вузе и учитывающим региональную, национально-этническую,
профессиональную специфику, а также научно-исследовательские
предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное
освещение тематики дисциплин цикла;
- устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных
разделов дисциплин, входящих в цикл гуманитарных и социально-
экономических, в соответствии с профилем специальности;
- устанавливать наименование специализаций (по согласованию с
УМО), перечень дисциплин специализаций, их объем и содержание, а
также форму контроля их освоения студентом;
- реализовывать основную образовательную программу подготовки
выпускников по специальности 051600 Киноведение в сокращенные
сроки для студентов высшего учебного заведения:
для лиц, имеющих среднее профессиональное образование
соответствующего профиля, продолжительность обучения составляет не
менее 3 лет;
для лиц, имеющих высшее профессиональное образование с
профилем, не соответствующим получаемому образованию,
продолжительность обучения составляет не менее 3 лет;
для лиц, имеющих высшее профессиональное образование
соответствующего профиля, продолжительность обучения составляет не
менее 2 лет. Сокращение сроков проводится на основе имеющихся
знаний, умений и навыков студентов, полученных на предыдущем этапе
профессионального образования. Обучение в сокращенные сроки
допускается также для лиц, уровень образования или способности
которых являются для этого достаточным основанием.
6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса по
специальности 051600 Киноведение с присвоением квалификации,
указанной в п. 1.2
Реализация основной образовательной программы по специальности
Киноведение должна обеспечиваться педагогическими кадрами,
имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее
профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися
научной и/или научно-методической деятельностью.
Преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь
высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой
дисциплины, и/или общепризнанный авторитет в данной области, и/или
опыт профессиональной деятельности в сфере кино или телевидения.
Не менее 50% из них должны иметь ученую степень, и/или звание
(Народный артист, Заслуженный артист, Заслуженный деятель
искусств, лауреат международных и всероссийских конкурсов), и/или
быть отмечены государственными премиями, наградами в области
искусств.
6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного
процесса по специальности 051600 Киноведение с присвоением
квалификации, указанной в п. 1.2
Реализация основной образовательной программы подготовки
дипломированного специалиста-киноведа должна обеспечиваться
доступом каждого студента к библиотечному, архивному и
киновидеофондам и базам данных, по содержанию соответствующим
полному перечню дисциплин основной образовательной программы,
наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и
по всем видам занятий - практикумам, курсовому и дипломному
проектированию, практикам.
Информационная база, обеспечивающая подготовку
высококвалифицированного специалиста-киноведа, должна включать:
1. Учебные программы по профессиональным дисциплинам и
специальным дисциплинам.
2. Профессионально важные журналы - "Киноведческие записки.
Историко-теоретический журнал", "Искусство кино". Журналы должны
регулярно поступать в библиотеку института, осуществляющего
подготовку специалиста-киноведа.
3. Научную литературу и учебные пособия по учебным циклам
дисциплин (списки литературы должны быть включены в учебные
программы соответствующих дисциплин).
4. Информационные (фильмографические и библиографические
картотеки) и архивные материалы (фонды рукописей, газетно-
журнальных вырезок и др.). Данные материалы должны собираться и
храниться в научно-учебных кабинетах истории отечественного и
зарубежного кино.
5. Фильмы и видеофильмы (должны собираться и храниться в
фильмотеке, видеотеке института).
6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного
процесса по специальности 051600 Киноведение с присвоением
квалификации, указанной в п. 1.2
Учебное заведение, реализующее основную образовательную
программу подготовки дипломированного специалиста-киноведа, должно
располагать материально-технической базой, соответствующей
действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей
проведение всех видов практической, дисциплинарной,
междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы
студентов, предусмотренных примерным учебным планом.
Материально-техническая база, обеспечивающая проведение
подготовки дипломированного специалиста-киноведа, должна включать:
учебные аудитории, библиотеку, читальный зал, кабинет истории
кино (киноведения), фильмотеку, фильмохранилище, аппаратную с
кинопроекционной аппаратурой, просмотровые залы (кино-, видео-),
видеотеку, видеомагнитофоны, видеокамеры (VHS, суперVHS или Hi-8),
персональные компьютеры, обеспеченные монтажной видеоплатой,
записывающим CD-ROM, выходом в Интернет, сканирующей аппаратурой,
собранием лазерных дисков с материалами по истории кино, ксероксы,
диктофоны.
6.5. Требования к организации практик
Учебная практика (не менее 2-х недель)
Проводится в одном из перечисленных учебно-научных и учебно-
производственных подразделений института: кабинет истории кино
(или другие учебно-научные кабинеты), фильмотека, учебная
киностудия, редакционно-издательский отдел.
Во время учебной практики студент должен ознакомиться с
характером деятельности учебно-научного или учебно-
производственного подразделения и выполнить конкретное задание,
связанное с его работой.
Кроме того, учебная практика включает ознакомительное посещение
студентами профессиональной кино- и телестудии.
Руководит практикой педагог, назначенный кафедрой. Руководитель
практикой вместе с заведующим подразделением определяет содержание
и график выполнения конкретного задания, которое должен выполнить
студент в течение практики. Руководитель практикой должен
осуществлять ежедневный контроль за работой студента-практиканта и
консультировать его по возникающим вопросам. По завершении
практики студент представляет руководителю практики отчет о
прохождении учебной практики. Итоги практики оцениваются
комиссией, назначенной кафедрой.
Производственная практика проводится в одном из подразделений
института (научно-учебный кабинет, фильмотека, редакционно-
издательский отдел, учебная киностудия), на профессиональной кино-
, видео-, телестудии, в редакции специализированного журнала,
газеты, во ВНИИ киноискусства, Музее кино, Госфильмофонде или
других творческих, научных, управленческих кино- и
телеорганизациях.
Производственная практика предполагает более продолжительное,
глубокое и детальное знакомство студента с характером
киноведческой профессии и выполнение достаточно значительного
объема практической работы в сфере киноведческой, научно-
творческой, редакторской деятельности.
Руководит практикой, как правило, педагог, назначенный
кафедрой. Руководитель практики по согласованию с руководителем
организации (отдела, подразделения), где проводится практика, дает
студенту задание, предполагающее выполнение конкретной
киноведческой работы, и на всем протяжении практики регулярно
контролирует работу студента, оказывая ему необходимую
консультационную помощь.
Итоги производственной практики подводятся в конце 1, 2, 3 и 4
курсов специальной комиссией, назначенной кафедрой киноведения, на
основании поданных студентами годовых отчетов.
7. Требования к уровню подготовки выпускника
по специальности 051600 Киноведение
7.1. Требования к итоговой государственной аттестации
специалиста
7.1.1. Итоговая государственная аттестация киноведа включает
выпускную квалификационную работу и государственный экзамен,
позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению
профессиональных задач.
7.1.2. Требования к выпускной квалификационной работе
специалиста.
Выпускная квалификационная работа киноведа представляет собой
законченное киноведческое исследование исторического или
теоретического характера, написанное на материале отечественного
или зарубежного кино и телевидения, а также экранной продукции,
создаваемой с помощью новых экранных технологий. Избранная
студентом-дипломником тема и ее авторская разработка должны
обладать актуальностью и содержать элементы научной новизны.
Выпускная квалификационная работа должна включать, кроме основного
текста, научный аппарат (сноски к использованным цитатам,
библиография, фильмография). Выпускная квалификационная работа
киноведа должна быть написана литературно грамотно. Объем - 3 - 4
печатных листа.
В качестве выпускной квалификационной работы киноведа может
быть также представлен кино-, видео-, телефильм (либо
телепрограмма) по истории или теоретическим проблемам кино и
телевидения, режиссером или сценаристом которого является студент-
выпускник. В этом случае, кроме кино(теле, видео)фильма, выпускник
должен представить письменное теоретическое обоснование своей
экранной работы (не менее 1 печатного листа). Научным
руководителем выпускной квалификационной работы киноведа является,
как правило, один из педагогов кафедры киноведения, чьи научные
интересы близки избранной студентом теме.
Избранная выпускником тема выпускной квалификационной работы
утверждается на заседании кафедры по представлении руководителя
выпускного курса. Решение о представлении готовой работы к защите
также принимается на заседании кафедры.
7.1.3. Требования к государственному экзамену.
Государственный экзамен по специальности должен обеспечить
возможность глубокой и многосторонней проверки теоретических
знаний в области киноведения, усвоенных студентом во время
обучения. В связи с этим вопросы, включаемые в экзаменационные
билеты, должны отражать наиболее важные темы основных дисциплин
общепрофессионального цикла: "История отечественного кино",
"История зарубежного кино", "История и теория неигровых видов
кино", "История и теория телевидения", "История теорий кино".
Каждый экзаменационный билет включает три вопроса: 1) по
теоретической проблематике кино и телевидения; 2) по истории
отечественного кино; 3) по истории зарубежного кино.
7.2. Требования к профессиональной подготовленности специалиста
Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его
квалификации, указанной в п. 1.2 настоящего государственного
образовательного стандарта.
Специалист-киновед должен обладать необходимой глубиной знаний
в области общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин,
способствующих реализации его профессиональной деятельности.
В области физической культуры - знать и владеть основами
формирования физической культуры личности и здорового образа
жизни; владеть системой практических умений и навыков,
обеспечивающих формирование, сохранение и укрепление здоровья.
По общепрофессиональным и специальным дисциплинам специалист
должен:
- ориентироваться в специальной литературе как по профилю
своего вида искусства, так и в смежных областях художественного
творчества;
- обладать знаниями основных закономерностей развития
искусства;
- понимать специфику выразительных средств различных видов
искусств;
- обладать знаниями в области общих основ истории и теории
кино, телевидения и других экранных искусств, а также теории и
практики художественной критики в этой сфере;
- уметь анализировать произведения кино и других экранных
искусств, а также произведения смежных видов искусств;
- обладать знаниями методов организации творческого процесса;
- владеть методикой работы со зрительской аудиторией;
- владеть навыками литературной работы в сфере истории и теории
кино, телевидения и других экранных искусств;
- иметь навыки редакторской работы в области кино, телевидения
и других экранных искусств;
- иметь навыки научно-исследовательской деятельности в области
истории и теории кино, телевидения и других экранных искусств.
По дисциплинам специализации специалист должен иметь знания и
владеть методами научных исследований в более узких направлениях
киноведения. Конкретные требования к специальной подготовке
устанавливаются высшим учебным заведением исходя из конкретных
видов деятельности по специализациям.
Составители:
Учебно-методическое объединение по образованию в области
кинематографии и телевидения.
Государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования одобрен на заседании Учебно-
методического совета по специальности 24 июня 2002 г., протокол N
4.
|
