Утверждаю
Заместитель
Министра образования
Российской Федерации
Л.С.ГРЕБНЕВ
28 января 2002 года
Номер государственной
регистрации
531 гум/сп
Вводится
с момента утверждения
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 020500 ТЕОЛОГИЯ
КВАЛИФИКАЦИЯ - ТЕОЛОГ, ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
1. Общая характеристика специальности 020500 Теология
1.1. Специальность утверждена Приказом Министерства образования
Российской Федерации от 02.03.2000 N 686.
1.2. Квалификация выпускника - теолог, преподаватель.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы
подготовки теолога по специальности 020500 Теология при очной
форме обучения - 5 лет. Специалист теологии подготовлен к
выполнению научно-исследовательской, учебно-воспитательной и
экспертно-консультативной деятельности.
Образовательная программа по подготовке специалиста теологии
носит светский характер. В соответствии с действующим
законодательством в процессе изучения составляющих теологию
отраслей научного знания не предусмотрено совершение культовых
обрядов. Образование специалистов теологии не преследует цели
подготовки священнослужителей.
1.3. Теология - это комплекс наук, которые изучают историю
вероучений и институционных форм религиозной жизни, религиозное
культурное наследие (религиозное искусство, памятники религиозной
письменности, религиозное образование и научно-исследовательскую
деятельность), традиционное для религии право, археологические
памятники истории религий, историю и современное состояние
взаимоотношений между различными религиозными учениями и
религиозными организациями. Изучение теологии в системе высшего
профессионального образования носит светский характер.
Предметом теологии являются накопленные в течение длительного
исторического срока религиозный опыт, памятники религиозной
культуры, а также интеллектуальное и духовное богатство.
1.4. Квалификационная характеристика выпускника:
Специалисты-теологи осуществляют профессиональную деятельность
в следующих областях:
1. В научно-исследовательской работе в области истории и теории
религии и церкви, религиозно-философских проблем бытия человека и
современной цивилизации.
2. В государственных и муниципальных образовательных
учреждениях как преподаватели; в воспитательной работе с детьми и
молодежью и в группах социальной адаптации и реабилитации.
3. В составе экспертных комиссий и в качестве независимых
экспертов государственных, муниципальных, конфессиональных и
общественных организаций, средств массовой информации.
1.5. Возможности продолжения образования выпускника-теолога,
освоившего основную образовательную программу высшего
профессионального образования по специальности 020500 Теология.
Выпускник подготовлен для продолжения образования в
аспирантуре.
1.6. Перечень конфессионально-образовательных профилей
подготовки специалиста <*>:
- Христианская теология;
- Исламская теология;
- Иудейская теология.
------------------------------------
<*> Список конфессионально-образовательных профилей подготовки
специалиста может быть дополнен по представлению конфессии после
утверждения в отделении теологии УМО университетов России.
2. Требования к уровню подготовки абитуриента
2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее
(полное) общее образование.
2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца
о среднем (полном) общем образовании, или среднем профессиональном
образовании, или начальном профессиональном образовании, если в
нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного)
общего образования, или высшем профессиональном образовании.
3. Общие требования к основной образовательной программе
подготовки выпускника по специальности 020500 Теология
3.1. Основная образовательная программа подготовки теолога
разрабатывается на основании настоящего государственного
образовательного стандарта и включает в себя учебный план,
программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных
практик.
3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной
образовательной программы подготовки теолога, к условиям ее
реализации и срокам ее освоения определяются настоящим
государственным образовательным стандартом.
3.3. Основная образовательная программа подготовки теолога
состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин
национально-регионального (вузовского) компонента, позволяющих
расширить и углубить конфессиональную подготовку, дисциплин по
выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и
курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно
дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.
3.4. Основная образовательная программа подготовки теолога
должна предусматривать изучение студентом следующих циклов
дисциплин и итоговую государственную аттестацию:
цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические
дисциплины;
цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;
цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины;
цикл ДКП - дисциплины конфессиональной подготовки;
ФТД - факультативы.
Содержание национально-регионального компонента основной
образовательной программы подготовки теолога должно обеспечивать
подготовку выпускника в соответствии с квалификационной
характеристикой, установленной настоящим государственным
образовательным стандартом.
4. Требования к обязательному минимуму содержания
основной образовательной программы подготовки
теолога по специальности 020500 Теология
---------T-------------------------------------------------T-----¬
¦ Индекс ¦ Наименование дисциплин и их основные разделы ¦Всего¦
¦ ¦ ¦часов¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ ¦Общие гуманитарные и социально-экономические ¦1800 ¦
¦ ¦дисциплины ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.00¦Федеральный компонент ¦1260 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.01¦Иностранный язык ¦340 ¦
¦ ¦Специфика артикуляции звуков, интонации, ¦ ¦
¦ ¦акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом ¦ ¦
¦ ¦языке; основные особенности полного стиля ¦ ¦
¦ ¦произношения, характерные для сферы ¦ ¦
¦ ¦профессиональной коммуникации; чтение ¦ ¦
¦ ¦транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 ¦ ¦
¦ ¦учебных лексических единиц общего и ¦ ¦
¦ ¦терминологического характера. ¦ ¦
¦ ¦Понятие дифференциации лексики по сферам ¦ ¦
¦ ¦применения (бытовая, терминологическая, ¦ ¦
¦ ¦общенаучная, официальная и другая). Понятие о ¦ ¦
¦ ¦свободных и устойчивых словосочетаниях, ¦ ¦
¦ ¦фразеологических единицах. ¦ ¦
¦ ¦Понятие об основных способах словообразования. ¦ ¦
¦ ¦Грамматические навыки, обеспечивающие ¦ ¦
¦ ¦коммуникацию общего характера без искажения ¦ ¦
¦ ¦смысла при письменном и устном общении; основные ¦ ¦
¦ ¦грамматические явления, характерные для ¦ ¦
¦ ¦профессиональной речи. Понятие об обиходно- ¦ ¦
¦ ¦литературном, официально-деловом, научном ¦ ¦
¦ ¦стилях, стиле художественной литературы. ¦ ¦
¦ ¦Основные особенности научного стиля. Культура и ¦ ¦
¦ ¦традиции стран изучаемого языка, правила ¦ ¦
¦ ¦речевого этикета. Говорение. Диалогическая и ¦ ¦
¦ ¦монологическая речь с использованием наиболее ¦ ¦
¦ ¦употребительных и относительно простых лексико- ¦ ¦
¦ ¦грамматических средств в основных ¦ ¦
¦ ¦коммуникативных ситуациях неофициального и ¦ ¦
¦ ¦официального общения. Основы публичной речи ¦ ¦
¦ ¦(устное сообщение, доклад). Аудирование. ¦ ¦
¦ ¦Понимание диалогической и монологической речи в ¦ ¦
¦ ¦сфере бытовой и профессиональной коммуникации. ¦ ¦
¦ ¦Чтение. Виды текстов: несложные прагматические ¦ ¦
¦ ¦тексты и тексты по широкому и узкому профилю ¦ ¦
¦ ¦специальности. Письмо. Виды речевых ¦ ¦
¦ ¦произведений: аннотация, реферат, тезисы, ¦ ¦
¦ ¦сообщения, частное письмо, деловое письмо, ¦ ¦
¦ ¦биография ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.02¦Физическая культура ¦408 ¦
¦ ¦Физическая культура в общекультурной и ¦ ¦
¦ ¦профессиональной подготовке студентов. Ее ¦ ¦
¦ ¦социально-биологические основы. Физическая ¦ ¦
¦ ¦культура и спорт как социальные феномены ¦ ¦
¦ ¦общества. Законодательство Российской Федерации о¦ ¦
¦ ¦физической культуре и спорте. Физическая культура¦ ¦
¦ ¦личности. Основы здорового образа жизни студента.¦ ¦
¦ ¦Особенности использования средств физической ¦ ¦
¦ ¦культуры для оптимизации работоспособности. Общая¦ ¦
¦ ¦физическая и специальная подготовка в системе ¦ ¦
¦ ¦физического воспитания. Спорт. Индивидуальный ¦ ¦
¦ ¦выбор видов спорта или систем физических ¦ ¦
¦ ¦упражнений. Профессионально-прикладная физическая¦ ¦
¦ ¦подготовка студентов. Основы методики ¦ ¦
¦ ¦самостоятельных занятий и самоконтроль за ¦ ¦
¦ ¦состоянием своего организма ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.03¦Отечественная история ¦ ¦
¦ ¦Сущность, формы, функции исторического знания. ¦ ¦
¦ ¦Методы и источники изучения истории. Понятие и ¦ ¦
¦ ¦классификация исторического источника. ¦ ¦
¦ ¦Отечественная историография в прошлом и ¦ ¦
¦ ¦настоящем: общее и особенное. Методология и ¦ ¦
¦ ¦теория исторической науки. История России - ¦ ¦
¦ ¦неотъемлемая часть всемирной истории. Античное ¦ ¦
¦ ¦наследие в эпоху Великого переселения народов. ¦ ¦
¦ ¦Проблема этногенеза восточных славян. Основные ¦ ¦
¦ ¦этапы становления древнерусской ¦ ¦
¦ ¦государственности. Древняя Русь и кочевники. ¦ ¦
¦ ¦Византийско-древнерусские связи. Особенности ¦ ¦
¦ ¦социального строя Древней Руси. Этнокультурные и ¦ ¦
¦ ¦социально-политические процессы оформления ¦ ¦
¦ ¦русской государственности. Принятие Русью ¦ ¦
¦ ¦христианства. Распространение ислама в Восточной ¦ ¦
¦ ¦Европе. Княжества Древней Руси в XI - XII вв. ¦ ¦
¦ ¦Русские земли в XIII - XV вв. Русь и Орда: ¦ ¦
¦ ¦проблемы взаимовлияния. Россия и средневековые ¦ ¦
¦ ¦государства Европы и Азии. Специфика ¦ ¦
¦ ¦формирования единого российского государства. ¦ ¦
¦ ¦Возвышение Москвы. Московское царство XVI - XVII ¦ ¦
¦ ¦вв. Формирование сословной системы организации ¦ ¦
¦ ¦общества. Предпосылки и особенности складывания ¦ ¦
¦ ¦российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе ¦ ¦
¦ ¦самодержавия. Реформы Петра I. Век Екатерины II. ¦ ¦
¦ ¦Особенности и основные этапы экономического ¦ ¦
¦ ¦развития России в XVIII в. Эволюция форм ¦ ¦
¦ ¦собственности на землю. Структура феодального ¦ ¦
¦ ¦землевладения. Крепостное право в России. ¦ ¦
¦ ¦Мануфактурно-промышленное производство. ¦ ¦
¦ ¦Становление индустриального общества в России: ¦ ¦
¦ ¦общее и особенное. Общественная мысль и ¦ ¦
¦ ¦особенности общественного движения России XIX в. ¦ ¦
¦ ¦Реформы и реформаторы в России. Внешняя политика ¦ ¦
¦ ¦России в XIX в. Русская культура XIX века и ее ¦ ¦
¦ ¦вклад в мировую культуру. Роль XX столетия в ¦ ¦
¦ ¦мировой истории. Глобализация общественных ¦ ¦
¦ ¦процессов. Проблема экономического роста и ¦ ¦
¦ ¦модернизации. Революции и реформы. Социальная ¦ ¦
¦ ¦трансформация общества. Россия в начале XX в. ¦ ¦
¦ ¦Объективная потребность индустриальной ¦ ¦
¦ ¦модернизации России. Российские реформы в ¦ ¦
¦ ¦контексте общемирового развития в начале века. ¦ ¦
¦ ¦Политические партии России: генезис, ¦ ¦
¦ ¦классификация, программы, тактика. Россия в ¦ ¦
¦ ¦условиях мировой войны и общенационального ¦ ¦
¦ ¦кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и ¦ ¦
¦ ¦интервенция, их результаты и последствия. ¦ ¦
¦ ¦Российская эмиграция. Социально-экономическое ¦ ¦
¦ ¦развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование ¦ ¦
¦ ¦однопартийного политического режима. Образование ¦ ¦
¦ ¦СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя ¦ ¦
¦ ¦политика. Курс на строительство социализма в ¦ ¦
¦ ¦одной стране и его последствия. Социально- ¦ ¦
¦ ¦экономические преобразования в 30-е гг. Режим ¦ ¦
¦ ¦личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. ¦ ¦
¦ ¦СССР накануне и в начальный период второй ¦ ¦
¦ ¦мировой войны. Великая Отечественная война. ¦ ¦
¦ ¦Социально-экономическое развитие, общественно- ¦ ¦
¦ ¦политическая жизнь, культура, внешняя политика ¦ ¦
¦ ¦СССР в послевоенные годы. Холодная война. ¦ ¦
¦ ¦Попытки осуществления политических и ¦ ¦
¦ ¦экономических реформ. НТР и ее влияние на ход ¦ ¦
¦ ¦общественного развития. СССР в середине 60 - 80-х¦ ¦
¦ ¦гг.: нарастание кризисных явлений. Советский ¦ ¦
¦ ¦Союз в 1985 - 1991 гг. Перестройка. Попытка ¦ ¦
¦ ¦государственного переворота 1991 г. и ее провал. ¦ ¦
¦ ¦Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские ¦ ¦
¦ ¦события 1993 г. Становление новой российской ¦ ¦
¦ ¦государственности (1993 - 1999 гг.). Россия на ¦ ¦
¦ ¦пути радикальной социально-экономической ¦ ¦
¦ ¦модернизации. Культура современной России. ¦ ¦
¦ ¦Внешняя политика РФ в условиях новой ¦ ¦
¦ ¦геополитической ситуации ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.04¦Культурология ¦ ¦
¦ ¦Структура и состав современного ¦ ¦
¦ ¦культурологического знания. Культурология и ¦ ¦
¦ ¦философия культуры, социология культуры, ¦ ¦
¦ ¦культурная антропология. Культурология и история ¦ ¦
¦ ¦культуры. Теоретическая и прикладная ¦ ¦
¦ ¦культурология. Методы культурологических ¦ ¦
¦ ¦исследований. Основные понятия культурологии: ¦ ¦
¦ ¦культура, цивилизация, морфология культуры, ¦ ¦
¦ ¦функции культуры, субъект культуры, ¦ ¦
¦ ¦культурогенез, динамика культуры, язык и символы ¦ ¦
¦ ¦культуры, культурные коды, межкультурные ¦ ¦
¦ ¦коммуникации, культурные ценности и нормы, ¦ ¦
¦ ¦культурные традиции, культурная картина мира, ¦ ¦
¦ ¦социальные институты культуры, культурная ¦ ¦
¦ ¦самоидентичность, культурная модернизация. ¦ ¦
¦ ¦Типология культур. Этническая и национальная, ¦ ¦
¦ ¦элитарная и массовая культуры. Восточные и ¦ ¦
¦ ¦западные типы культур. Специфические и ¦ ¦
¦ ¦"серединные" культуры. Локальные культуры. Место ¦ ¦
¦ ¦и роль России в мировой культуре. Тенденции ¦ ¦
¦ ¦культурной универсализации в мировом современном ¦ ¦
¦ ¦процессе. Культура и природа. Культура и ¦ ¦
¦ ¦общество. Культура и глобальные проблемы ¦ ¦
¦ ¦современности. Культура и личность. ¦ ¦
¦ ¦Инкультурация и социализация ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.05¦Политология ¦ ¦
¦ ¦Объект, предмет и метод политической науки. ¦ ¦
¦ ¦Функции политологии. Политическая жизнь и ¦ ¦
¦ ¦властные отношения. Роль и место политики в жизни¦ ¦
¦ ¦современных обществ. Социальные функции политики.¦ ¦
¦ ¦История политических учений. Российская ¦ ¦
¦ ¦политическая традиция: истоки, социокультурные ¦ ¦
¦ ¦основания, историческая динамика. Современные ¦ ¦
¦ ¦политологические школы. Гражданское общество, ¦ ¦
¦ ¦его происхождение и особенности. Особенности ¦ ¦
¦ ¦становления гражданского общества в России. ¦ ¦
¦ ¦Институциональные аспекты политики. Политическая ¦ ¦
¦ ¦власть. Политическая система. Политические ¦ ¦
¦ ¦режимы, политические партии, электоральные ¦ ¦
¦ ¦системы. Политические отношения и процессы. ¦ ¦
¦ ¦Политические конфликты и способы их разрешения. ¦ ¦
¦ ¦Политические технологии. Политический ¦ ¦
¦ ¦менеджмент. Политическая модернизация. ¦ ¦
¦ ¦Политические организации и движения. ¦ ¦
¦ ¦Политические элиты. Политическое лидерство. ¦ ¦
¦ ¦Социокультурные аспекты политики. Мировая ¦ ¦
¦ ¦политика и международные отношения. Особенности ¦ ¦
¦ ¦мирового политического процесса. Национально- ¦ ¦
¦ ¦государственные интересы России в новой ¦ ¦
¦ ¦геополитической ситуации. Методология познания ¦ ¦
¦ ¦политической реальности. Парадигмы политического ¦ ¦
¦ ¦знания. Экспертное политическое знание; ¦ ¦
¦ ¦политическая аналитика и прогностика ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.06¦Правоведение ¦ ¦
¦ ¦Государство и право. Их роль в жизни общества. ¦ ¦
¦ ¦Норма права и нормативно-правовые акты. Основные ¦ ¦
¦ ¦правовые системы современности. Международное ¦ ¦
¦ ¦право как особая система права. Источники ¦ ¦
¦ ¦российского права. Закон и подзаконные акты. ¦ ¦
¦ ¦Система российского права. Отрасли права. ¦ ¦
¦ ¦Правонарушение и юридическая ответственность. ¦ ¦
¦ ¦Значение законности и правопорядка в современном ¦ ¦
¦ ¦обществе. Правовое государство. Конституция ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации - основной закон ¦ ¦
¦ ¦государства. Особенности федеративного устройства¦ ¦
¦ ¦России. Система органов государственной власти в ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации. Понятие гражданского ¦ ¦
¦ ¦правоотношения. Физические и юридические лица. ¦ ¦
¦ ¦Право собственности. Обязательства в гражданском ¦ ¦
¦ ¦праве и ответственность за их нарушение. ¦ ¦
¦ ¦Наследственное право. Брачно-семейные отношения. ¦ ¦
¦ ¦Взаимные права и обязанности супругов, родителей ¦ ¦
¦ ¦и детей. Ответственность по семейному праву. ¦ ¦
¦ ¦Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина ¦ ¦
¦ ¦и ответственность за ее нарушение. ¦ ¦
¦ ¦Административные правонарушения и ¦ ¦
¦ ¦административная ответственность. Понятие ¦ ¦
¦ ¦преступления. Уголовная ответственность за ¦ ¦
¦ ¦совершение преступлений. Экологическое право. ¦ ¦
¦ ¦Особенности правового регулирования будущей ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности. Правовые основы ¦ ¦
¦ ¦защиты государственной тайны. Законодательные и ¦ ¦
¦ ¦нормативно-правовые акты в области защиты ¦ ¦
¦ ¦информации и государственной тайны ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.07¦Психология и педагогика ¦ ¦
¦ ¦Психология: предмет, объект и методы психологии. ¦ ¦
¦ ¦Место психологии в системе наук. История развития¦ ¦
¦ ¦психологического знания и основные направления в ¦ ¦
¦ ¦психологии. Индивид, личность, субъект, ¦ ¦
¦ ¦индивидуальность. Психика и организм. Психика, ¦ ¦
¦ ¦поведение и деятельность. Основные функции ¦ ¦
¦ ¦психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и¦ ¦
¦ ¦филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. ¦ ¦
¦ ¦Соотношение сознания и бессознательного. Основные¦ ¦
¦ ¦психические процессы. Структура сознания. ¦ ¦
¦ ¦Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. ¦ ¦
¦ ¦Представление. Воображение. Мышление и ¦ ¦
¦ ¦интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические ¦ ¦
¦ ¦процессы. Эмоции и чувства. Психическая ¦ ¦
¦ ¦регуляция поведения и деятельности. Общение и ¦ ¦
¦ ¦речь. Психология личности. Межличностные ¦ ¦
¦ ¦отношения. Психология малых групп. Межгрупповые ¦ ¦
¦ ¦отношения и взаимодействия. ¦ ¦
¦ ¦Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, ¦ ¦
¦ ¦методы педагогики. Основные категории педагогики:¦ ¦
¦ ¦образование, воспитание, обучение, педагогическая¦ ¦
¦ ¦деятельность, педагогическое взаимодействие, ¦ ¦
¦ ¦педагогическая технология, педагогическая ¦ ¦
¦ ¦задача. Образование как общечеловеческая ¦ ¦
¦ ¦ценность. Образование как социокультурный ¦ ¦
¦ ¦феномен и педагогический процесс. ¦ ¦
¦ ¦Образовательная система России. Цели, ¦ ¦
¦ ¦содержание, структура непрерывного образования, ¦ ¦
¦ ¦единство образования и самообразования. ¦ ¦
¦ ¦Педагогический процесс. Образовательная, ¦ ¦
¦ ¦воспитательная и развивающая функции обучения. ¦ ¦
¦ ¦Воспитание в педагогическом процессе. Общие ¦ ¦
¦ ¦формы организации учебной деятельности. Урок, ¦ ¦
¦ ¦лекция, семинарские, практические и лабораторные ¦ ¦
¦ ¦занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, ¦ ¦
¦ ¦факультативные занятия, консультация. Методы, ¦ ¦
¦ ¦приемы, средства организации и управления ¦ ¦
¦ ¦педагогическим процессом. Семья как субъект ¦ ¦
¦ ¦педагогического взаимодействия и социокультурная ¦ ¦
¦ ¦среда воспитания и развития личности. Управление ¦ ¦
¦ ¦образовательными системами ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.08¦Русский язык и культура речи ¦ ¦
¦ ¦Стили современного русского литературного языка. ¦ ¦
¦ ¦Языковая норма, ее роль в становлении и ¦ ¦
¦ ¦функционировании литературного языка. Речевое ¦ ¦
¦ ¦взаимодействие. Основные единицы общения. Устная ¦ ¦
¦ ¦и письменная разновидности литературного языка. ¦ ¦
¦ ¦Нормативные, коммуникативные, этические аспекты ¦ ¦
¦ ¦устной и письменной речи. Функциональные стили ¦ ¦
¦ ¦современного русского языка. Взаимодействие ¦ ¦
¦ ¦функциональных стилей. Научный стиль. Специфика ¦ ¦
¦ ¦использования элементов различных языковых ¦ ¦
¦ ¦уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и ¦ ¦
¦ ¦научной сфер деятельности. Официально-деловой ¦ ¦
¦ ¦стиль, сфера его функционирования, жанровое ¦ ¦
¦ ¦разнообразие. Языковые формулы официальных ¦ ¦
¦ ¦документов. Приемы унификации языка служебных ¦ ¦
¦ ¦документов. Интернациональные свойства русской ¦ ¦
¦ ¦официально-деловой письменной речи. Язык и стиль ¦ ¦
¦ ¦распорядительных документов. Язык и стиль ¦ ¦
¦ ¦коммерческой корреспонденции. Язык и стиль ¦ ¦
¦ ¦инструктивно-методических документов. Реклама в ¦ ¦
¦ ¦деловой речи. Правила оформления документов. ¦ ¦
¦ ¦Речевой этикет в документе. Жанровая ¦ ¦
¦ ¦дифференциация и отбор языковых средств в ¦ ¦
¦ ¦публицистическом стиле. Особенности устной ¦ ¦
¦ ¦публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные ¦ ¦
¦ ¦виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, ¦ ¦
¦ ¦цель речи, поиск материала, начало, ¦ ¦
¦ ¦развертывание и завершение речи. Основные приемы ¦ ¦
¦ ¦поиска материала и виды вспомогательных ¦ ¦
¦ ¦материалов. Словесное оформление публичного ¦ ¦
¦ ¦выступления. Понятливость, информативность и ¦ ¦
¦ ¦выразительность публичной речи. Разговорная речь ¦ ¦
¦ ¦в системе функциональных разновидностей русского ¦ ¦
¦ ¦литературного языка. Условия функционирования ¦ ¦
¦ ¦разговорной речи, роль внеязыковых факторов. ¦ ¦
¦ ¦Культура речи. Основные направления ¦ ¦
¦ ¦совершенствования навыков грамотного письма и ¦ ¦
¦ ¦говорения ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.09¦Социология ¦ ¦
¦ ¦Предыстория и социально-философские предпосылки ¦ ¦
¦ ¦социологии как науки. Социологический проект ¦ ¦
¦ ¦О. Конта. Классические социологические теории. ¦ ¦
¦ ¦Современные социологические теории. Русская ¦ ¦
¦ ¦социологическая мысль. Общество и социальные ¦ ¦
¦ ¦институты. Мировая система и процессы ¦ ¦
¦ ¦глобализации. Социальные группы и общности. Виды ¦ ¦
¦ ¦общностей. Общность и личность. Малые группы и ¦ ¦
¦ ¦коллективы. Социальная организация. Социальные ¦ ¦
¦ ¦движения. Социальное неравенство, стратификация и¦ ¦
¦ ¦социальная мобильность. Понятие социального ¦ ¦
¦ ¦статуса. Социальное взаимодействие и социальные ¦ ¦
¦ ¦отношения. Общественное мнение как институт ¦ ¦
¦ ¦гражданского общества. Культура как фактор ¦ ¦
¦ ¦социальных изменений. Взаимодействие экономики, ¦ ¦
¦ ¦социальных отношений и культуры. Личность как ¦ ¦
¦ ¦социальный тип. Социальный контроль и девиация. ¦ ¦
¦ ¦Личность как деятельный субъект. Социальные ¦ ¦
¦ ¦изменения. Социальные революции и реформы. ¦ ¦
¦ ¦Концепция социального прогресса. Формирование ¦ ¦
¦ ¦мировой системы. Место России в мировом ¦ ¦
¦ ¦сообществе. Методы социологического исследования ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.10¦Философия ¦ ¦
¦ ¦Предмет философии. Место и роль философии в ¦ ¦
¦ ¦культуре. Становление философии. Основные ¦ ¦
¦ ¦направления, школы философии и этапы ее ¦ ¦
¦ ¦исторического развития. Структура философского ¦ ¦
¦ ¦знания. Учение о бытии. Монистические и ¦ ¦
¦ ¦плюралистические концепции бытия, ¦ ¦
¦ ¦самоорганизация бытия. Понятия материального и ¦ ¦
¦ ¦идеального. Пространство, время. Движение и ¦ ¦
¦ ¦развитие, диалектика. Детерминизм и ¦ ¦
¦ ¦индетерминизм. Динамические и статистические ¦ ¦
¦ ¦закономерности. Научные, философские и ¦ ¦
¦ ¦религиозные картины мира. Человек, общество, ¦ ¦
¦ ¦культура. Человек и природа. Общество и его ¦ ¦
¦ ¦структура. Гражданское общество и государство. ¦ ¦
¦ ¦Человек в системе социальных связей. Человек и ¦ ¦
¦ ¦исторический процесс; личность и массы, свобода и¦ ¦
¦ ¦необходимость. Формационная и цивилизационная ¦ ¦
¦ ¦концепции общественного развития. Смысл ¦ ¦
¦ ¦человеческого бытия. Насилие и ненасилие. ¦ ¦
¦ ¦Свобода и ответственность. Мораль, ¦ ¦
¦ ¦справедливость, право. Нравственные ценности. ¦ ¦
¦ ¦Представления о совершенном человеке в различных ¦ ¦
¦ ¦культурах. Эстетические ценности и их роль в ¦ ¦
¦ ¦человеческой жизни. Религиозные ценности и ¦ ¦
¦ ¦свобода совести. Сознание и познание. Сознание, ¦ ¦
¦ ¦самосознание и личность. Познание, творчество, ¦ ¦
¦ ¦практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. ¦ ¦
¦ ¦Рациональное и иррациональное в познавательной ¦ ¦
¦ ¦деятельности. Проблема истины. Действительность, ¦ ¦
¦ ¦мышление, логика и язык. Научное и вненаучное ¦ ¦
¦ ¦знание. Критерии научности. Структура научного ¦ ¦
¦ ¦познания, его методы и формы. Рост научного ¦ ¦
¦ ¦знания. Научные революции и смены типов ¦ ¦
¦ ¦рациональности. Наука и техника. Будущее ¦ ¦
¦ ¦человечества. Глобальные проблемы современности. ¦ ¦
¦ ¦Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.11¦Экономика ¦ ¦
¦ ¦Введение в экономическую теорию. Блага. ¦ ¦
¦ ¦Потребности, ресурсы. Экономический выбор. ¦ ¦
¦ ¦Экономические отношения. Экономические системы. ¦ ¦
¦ ¦Основные этапы развития экономической теории. ¦ ¦
¦ ¦Методы экономической теории. Микроэкономика. ¦ ¦
¦ ¦Рынок. Спрос и предложение. Потребительские ¦ ¦
¦ ¦предпочтения и предельная полезность. Факторы ¦ ¦
¦ ¦спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект ¦ ¦
¦ ¦дохода и эффект замещения. Эластичность. ¦ ¦
¦ ¦Предложение и его факторы. Закон убывающей ¦ ¦
¦ ¦предельной производительности. Эффект масштаба. ¦ ¦
¦ ¦Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип ¦ ¦
¦ ¦максимизации прибыли. Предложение совершенно ¦ ¦
¦ ¦конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность ¦ ¦
¦ ¦конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. ¦ ¦
¦ ¦Монополистическая конкуренция. Олигополия. ¦ ¦
¦ ¦Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы ¦ ¦
¦ ¦производства. Рынок труда. Спрос и предложение ¦ ¦
¦ ¦труда. Заработная плата и занятость. Рынок ¦ ¦
¦ ¦капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок ¦ ¦
¦ ¦земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. ¦ ¦
¦ ¦Распределение доходов. Неравенство. Внешние ¦ ¦
¦ ¦эффекты и общественные блага. Роль государства. ¦ ¦
¦ ¦Макроэкономика. Национальная экономика как целое.¦ ¦
¦ ¦Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы ¦ ¦
¦ ¦его измерения. Национальный доход. Располагаемый ¦ ¦
¦ ¦личный доход. Индексы цен. Безработица и ее ¦ ¦
¦ ¦формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. ¦ ¦
¦ ¦Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос ¦ ¦
¦ ¦и совокупное предложение. Стабилизационная ¦ ¦
¦ ¦политика. Равновесие на товарном рынке. ¦ ¦
¦ ¦Потребление и сбережения. Инвестиции. ¦ ¦
¦ ¦Государственные расходы и налоги. Эффект ¦ ¦
¦ ¦мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. ¦ ¦
¦ ¦Деньги и их функции. Равновесие на денежном ¦ ¦
¦ ¦рынке. Денежный мультипликатор. Банковская ¦ ¦
¦ ¦система. Денежно-кредитная политика. ¦ ¦
¦ ¦Экономический рост и развитие. Международные ¦ ¦
¦ ¦экономические отношения. Внешняя торговля и ¦ ¦
¦ ¦торговая политика. Платежный баланс. Валютный ¦ ¦
¦ ¦курс. Особенности переходной экономики России. ¦ ¦
¦ ¦Приватизация. Формы собственности. ¦ ¦
¦ ¦Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок ¦ ¦
¦ ¦труда. Распределение и доходы. Преобразования в ¦ ¦
¦ ¦социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике.¦ ¦
¦ ¦Формирование открытой экономики ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Р.00¦Национально-региональный (вузовский) компонент ¦270 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.В.00¦Дисциплины и курсы по выбору студента, ¦270 ¦
¦ ¦устанавливаемые вузом ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ЕН ¦Общие математические и естественнонаучные ¦550 ¦
¦ ¦дисциплины ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.00 ¦Федеральный компонент ¦475 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.01 ¦Математика и информатика ¦300 ¦
¦ ¦Аксиоматический метод, основные математические ¦ ¦
¦ ¦структуры, вероятность и статистика, ¦ ¦
¦ ¦математические модели, алгоритмы и языки ¦ ¦
¦ ¦программирования, стандартное программное ¦ ¦
¦ ¦обеспечение профессиональной деятельности ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.02 ¦Концепции современного естествознания ¦100 ¦
¦ ¦Естественнонаучная и гуманитарная культуры; ¦ ¦
¦ ¦научный метод; история естествознания; панорама ¦ ¦
¦ ¦современного естествознания; тенденции развития; ¦ ¦
¦ ¦корпускулярная и континуальная концепции ¦ ¦
¦ ¦описания природы; порядок и беспорядок в ¦ ¦
¦ ¦природе; хаос; структурные уровни организации ¦ ¦
¦ ¦материи; микро-, макро- и мегамиры; пространство,¦ ¦
¦ ¦время; принципы относительности; принципы ¦ ¦
¦ ¦симметрии; законы сохранения; взаимодействие, ¦ ¦
¦ ¦близкодействие, дальнодействие; состояние; ¦ ¦
¦ ¦принципы суперпозиции, неопределенности, ¦ ¦
¦ ¦дополнительности; динамические и статистические ¦ ¦
¦ ¦закономерности в природе; законы сохранения ¦ ¦
¦ ¦энергии в макроскопических процессах; принцип ¦ ¦
¦ ¦возрастания энтропии; химические процессы; ¦ ¦
¦ ¦реакционная способность веществ. ¦ ¦
¦ ¦Внутреннее строение и история геологического ¦ ¦
¦ ¦развития земли; современные концепции развития ¦ ¦
¦ ¦геосферных оболочек; литосфера как абиотическая ¦ ¦
¦ ¦основа жизни; экологические функции литосферы: ¦ ¦
¦ ¦ресурсная, геодинамическая, геофизико- ¦ ¦
¦ ¦геохимическая; географическая оболочка Земли; ¦ ¦
¦ ¦особенности биологического уровня организации ¦ ¦
¦ ¦материи; принципы эволюции, воспроизводства и ¦ ¦
¦ ¦развития живых систем; многообразие живых ¦ ¦
¦ ¦организмов - основа организации и устойчивости ¦ ¦
¦ ¦биосферы; генетика и эволюция; человек: ¦ ¦
¦ ¦физиология, здоровье, эмоции, творчество, ¦ ¦
¦ ¦работоспособность; биоэтика, человек, биосфера и ¦ ¦
¦ ¦космические циклы; ноосфера, необратимость ¦ ¦
¦ ¦времени, самоорганизация в живой и неживой ¦ ¦
¦ ¦природе; принципы универсального эволюционизма; ¦ ¦
¦ ¦путь к единой культуре ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.В.00 ¦Дисциплины и курсы, которые могут ¦75 ¦
¦ ¦устанавливаться по предложению УМО ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Р.00 ¦Национально-региональный (вузовский) компонент ¦75 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД ¦Общепрофессиональные дисциплины специальности ¦2295 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.00¦Федеральный компонент ¦1887 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.01¦История архаических и нехристианских религий <*> ¦ ¦
¦ ¦Различные концепции происхождения религии. ¦ ¦
¦ ¦Религия в истории общества; мифологическое ¦ ¦
¦ ¦сознание; первобытная религиозная практика; ¦ ¦
¦ ¦клановые и племенные культы. ¦ ¦
¦ ¦Религиозный политеизм Древнего мира; верования и ¦ ¦
¦ ¦культы Древнего Египта и Междуречья; эволюция ¦ ¦
¦ ¦антропоморфизма (Древняя Греция); религиозный ¦ ¦
¦ ¦синкретизм и конец язычества (Древний Рим). ¦ ¦
¦ ¦Религии Востока: религии Индии (ведические ¦ ¦
¦ ¦культы, брахманизм). Джайнизм; индуизм. Буддизм. ¦ ¦
¦ ¦Зороастризм. Даосизм и конфуцианство. Синтоизм. ¦ ¦
¦ ¦Иудаизм: происхождение; основные этапы истории ¦ ¦
¦ ¦иудаизма; современные течения иудаизма. ¦ ¦
¦ ¦Ислам: происхождение, основные этапы истории. ¦ ¦
¦ ¦Коран, предание, системы вероучений, калам; шиизм¦ ¦
¦ ¦и суннизм; мистика (суфизм); модернистские ¦ ¦
¦ ¦течения и секты. ¦ ¦
¦ ¦Религии Центральной и Южной Америки. ¦ ¦
¦ ¦Религии в современном мире; преемство и ¦ ¦
¦ ¦обновленчество, фундаментализм и модернизм. Роль ¦ ¦
¦ ¦культурообразующих конфессий в современном мире ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.02¦Религиозная философия ¦ ¦
¦ ¦Философия религии и религиозная философия; ¦ ¦
¦ ¦предмет и функции религиозной философии; ¦ ¦
¦ ¦основные философские проблемы в свете ¦ ¦
¦ ¦религиозной философии; особенности решения в ¦ ¦
¦ ¦религиозной философии онтологических, ¦ ¦
¦ ¦метафизических, гносеологических, ¦ ¦
¦ ¦аксиологических, этических и социально- ¦ ¦
¦ ¦политических проблем; религиозная философия и ¦ ¦
¦ ¦теология: сходство и различия. ¦ ¦
¦ ¦Христианство: философская культура Византии и ¦ ¦
¦ ¦западноевропейского средневековья, академическая ¦ ¦
¦ ¦философия, философия славянофилов, православная ¦ ¦
¦ ¦антропология, метафизика всеединства, ¦ ¦
¦ ¦софианство; августинизм, томизм, неотомизм, ¦ ¦
¦ ¦неоавгустинизм, тейярдизм; ортодоксальная ¦ ¦
¦ ¦протестантская теология, либеральная теология, ¦ ¦
¦ ¦теология кризиса, новая теология. ¦ ¦
¦ ¦Иудаизм: еврейская мысль в библейский период, ¦ ¦
¦ ¦еврейская мысль в период Второго Храма, еврейская¦ ¦
¦ ¦мысль в Талмудический период, формирование ¦ ¦
¦ ¦еврейской философии в средние века, еврейская ¦ ¦
¦ ¦мысль в эпоху Просвещения, связи греческой, ¦ ¦
¦ ¦арабской и еврейской философий, влияние ¦ ¦
¦ ¦европейской мысли на еврейскую философию. ¦ ¦
¦ ¦Буддизм: философские школы хинаяны (вайбхашика, ¦ ¦
¦ ¦саутрантика), философские школы и течения махаяны¦ ¦
¦ ¦(йогачара, мадхьямака). ¦ ¦
¦ ¦Ислам: ортодоксы, модернисты (диалектический ¦ ¦
¦ ¦монадизм, кораническая философия, перешеечный ¦ ¦
¦ ¦мир). ¦ ¦
¦ ¦Внеконфессиональная и синкретическая ¦ ¦
¦ ¦религиозная философия ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.03¦Этика и аксиология в религии ¦ ¦
¦ ¦Система этики и аксиологии. Их связь с ¦ ¦
¦ ¦философией, психологией, культурой и теологией; ¦ ¦
¦ ¦место этики в жизни человека (человечества). ¦ ¦
¦ ¦Религиозные и безрелигиозные нравственные ¦ ¦
¦ ¦системы; источники религиозной этики (религиозное¦ ¦
¦ ¦право, аскетика, позитивная этика, нормативная ¦ ¦
¦ ¦этика, философская этика и практическая этика). ¦ ¦
¦ ¦Основные понятия религиозной этики. Естественный ¦ ¦
¦ ¦нравственный закон. Теории нравственной санкции ¦ ¦
¦ ¦(психологическая, социально-апробативная, ¦ ¦
¦ ¦теологическая). Автономная этика. Религиозная ¦ ¦
¦ ¦сущность нравственности. Бог и любовь. Развитие ¦ ¦
¦ ¦личности; нравственное сознание; свобода ¦ ¦
¦ ¦нравственного самоопределения, феноменология ¦ ¦
¦ ¦зла. Формирование религиозного и ценностного ¦ ¦
¦ ¦сознания. Аксиология и нравственное достоинство ¦ ¦
¦ ¦личности ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.04¦Наука и религия ¦ ¦
¦ ¦Становление научного знания в архаических ¦ ¦
¦ ¦сообществах. Наука и религия в древних ¦ ¦
¦ ¦цивилизациях. Становление и развитие европейской ¦ ¦
¦ ¦науки и ее христианские истоки. Наука и религия: ¦ ¦
¦ ¦разница методологий. Понятие об основном ¦ ¦
¦ ¦богословии. Понятие о религии. Религиозный опыт ¦ ¦
¦ ¦как факт религиозной веры. Проблема ¦ ¦
¦ ¦ревеляционизма. Вера и разум; синтез веры и ¦ ¦
¦ ¦знания в составе мировоззрения. Философия и ¦ ¦
¦ ¦богословие. Религиозно-философские системы мысли ¦ ¦
¦ ¦(деизм, пантеизм, теизм). Атеизм. Происхождение ¦ ¦
¦ ¦мира: соотношение библейского взгляда и ¦ ¦
¦ ¦современных научных подходов. Учение о бытии ¦ ¦
¦ ¦Бога, доказательства Его существования ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.05¦История древней христианской церкви ¦ ¦
¦ ¦Возникновение и распространение христианства; ¦ ¦
¦ ¦положение Церкви в Римской империи до ¦ ¦
¦ ¦Константина Великого, гонения на христиан, ¦ ¦
¦ ¦христианские мученики. Миланский эдикт, ¦ ¦
¦ ¦христианизация Римской Империи. Начало ¦ ¦
¦ ¦монашества. Основные этапы развития ¦ ¦
¦ ¦христианского богословия (доникейское ¦ ¦
¦ ¦богословие, богословский синтез, эпоха ¦ ¦
¦ ¦Вселенских Соборов); еретические течения и ¦ ¦
¦ ¦полемика с ними. Вселенские Соборы. Становление ¦ ¦
¦ ¦системы церковного управления; кодекс императора ¦ ¦
¦ ¦Юстиниана; взаимоотношения светской и духовной ¦ ¦
¦ ¦властей на Востоке и Западе. Теория симфонии ¦ ¦
¦ ¦властей. Иконоборческие споры в Византии. ¦ ¦
¦ ¦Патриарх Фотий. Раскол 1054 г. ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.06¦Новые религиозные движения ¦ ¦
¦ ¦Социально-исторические и социокультурные условия ¦ ¦
¦ ¦формирования и развития новых религиозных ¦ ¦
¦ ¦движений; характерные новые религиозные движения;¦ ¦
¦ ¦типы новых религиозных движений: ¦ ¦
¦ ¦псевдохристианские, ориенталистские, ¦ ¦
¦ ¦синкретические, психологические, неоязыческие, ¦ ¦
¦ ¦сатанинские, новые религиозные движения: "Церковь¦ ¦
¦ ¦Иисуса Христа святых последних дней" (мормоны), ¦ ¦
¦ ¦"Свидетели Иеговы", "Церковь Христа", "Церковь ¦ ¦
¦ ¦Объединения", "Семья", "Сайентологическая ¦ ¦
¦ ¦церковь", "Международное Общество Сознания ¦ ¦
¦ ¦Кришны", "Трансцендентальная медитация", "Тантра ¦ ¦
¦ ¦Сангха", "Сахаджа-йога", "Брахма Кумарис", культ ¦ ¦
¦ ¦Ошо Раджниша, движение гуру Шри Чинмоя, движение ¦ ¦
¦ ¦Сатын Сан Бабы, "Ананда Марга", "Аум Синрике", ¦ ¦
¦ ¦"Церковь Божией Матери Державной" (Богородичный ¦ ¦
¦ ¦центр), "Церковь Последнего Завета" (культ ¦ ¦
¦ ¦Виссариона), "Белое Братство", "Церковь Сатаны", ¦ ¦
¦ ¦движение "Нью Эйдж" ("Новая эра") и др. ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.07¦Государственное законодательство о религии ¦ ¦
¦ ¦Религия и права человека: свобода совести и ¦ ¦
¦ ¦свобода вероисповедания. Конституционно-правовые ¦ ¦
¦ ¦основы свободы совести, свободы вероисповедания ¦ ¦
¦ ¦и деятельности религиозных организаций. ¦ ¦
¦ ¦Конституционные гарантии свободы совести. ¦ ¦
¦ ¦Государство и религиозные объединения. ¦ ¦
¦ ¦Государственно-церковные отношения в России и за ¦ ¦
¦ ¦рубежом: история и современность. ¦ ¦
¦ ¦Законодательство о религии зарубежных стран. ¦ ¦
¦ ¦Религиозные объединения в России: понятие ¦ ¦
¦ ¦религиозного объединения, формы религиозных ¦ ¦
¦ ¦объединений (религиозная группа и религиозная ¦ ¦
¦ ¦организация). Создание и государственная ¦ ¦
¦ ¦регистрация религиозных организаций. Права и ¦ ¦
¦ ¦условия деятельности религиозных организаций. ¦ ¦
¦ ¦Религиозное образование ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.08¦Основы теории источниковедения ¦ ¦
¦ ¦Теоретические проблемы источниковедения. ¦ ¦
¦ ¦Типология источников по разным историческим ¦ ¦
¦ ¦эпохам; характеристика отдельных типов ¦ ¦
¦ ¦источников. Закономерности возникновения и ¦ ¦
¦ ¦эволюции источниковой базы. Методологические ¦ ¦
¦ ¦принципы изучения источников. Методы работы с ¦ ¦
¦ ¦источниками; проблемы критики источников. ¦ ¦
¦ ¦Современные методы накопления и анализа ¦ ¦
¦ ¦источниковой информации. Современные центры ¦ ¦
¦ ¦хранения исторических источников и принципы их ¦ ¦
¦ ¦организации. Методика самостоятельной работы с ¦ ¦
¦ ¦источниками ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.09¦Основы безопасности жизнедеятельности ¦51 ¦
¦ ¦Теоретические основы безопасности ¦ ¦
¦ ¦жизнедеятельности. Экологические аспекты ¦ ¦
¦ ¦безопасности жизнедеятельности. Человек и ¦ ¦
¦ ¦окружающая среда. Факторы риска. Человек в ¦ ¦
¦ ¦экстремальной ситуации. Основные приемы ¦ ¦
¦ ¦обеспечения безопасности и оказания первой ¦ ¦
¦ ¦помощи. Российская система предупреждения и ¦ ¦
¦ ¦действий в чрезвычайной ситуации ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.10¦Педагогическая психология ¦ ¦
¦ ¦Возникновение и развитие педагогической ¦ ¦
¦ ¦профессии; своеобразие педагогической ¦ ¦
¦ ¦деятельности; роль учителя в обществе; ¦ ¦
¦ ¦педагогическое призвание, творчество и ¦ ¦
¦ ¦новаторство; мотивы выбора педагогической ¦ ¦
¦ ¦профессии; требования к личности учителя; ¦ ¦
¦ ¦профессиограммы учителя; системы ¦ ¦
¦ ¦профессиональной педагогической подготовки; ¦ ¦
¦ ¦самосовершенствование учителя; основные принципы ¦ ¦
¦ ¦возрастной периодизации психического развития; ¦ ¦
¦ ¦типы ведущей деятельности и психологические ¦ ¦
¦ ¦особенности возрастных периодов; кризисы ¦ ¦
¦ ¦возрастного развития; условия, механизмы и ¦ ¦
¦ ¦закономерности развития и формирования психики в ¦ ¦
¦ ¦процессе онтогенеза; психология обучения и ¦ ¦
¦ ¦воспитания; обучение и развитие; психологическая ¦ ¦
¦ ¦сущность развивающего обучения; психология ¦ ¦
¦ ¦инновационного обучения; структура учебной ¦ ¦
¦ ¦деятельности и проблема ее формирования; этапы ¦ ¦
¦ ¦формирования умственных действий; характеристика ¦ ¦
¦ ¦теоретического и эмпирического мышления: ¦ ¦
¦ ¦психология оценки и самооценки; история ¦ ¦
¦ ¦отечественных и зарубежных педагогических ¦ ¦
¦ ¦учений; методологические и психологические ¦ ¦
¦ ¦основы процесса воспитания; проблема ¦ ¦
¦ ¦взаимоотношений личности и коллектива; ¦ ¦
¦ ¦планирование и осуществление воспитательного ¦ ¦
¦ ¦процесса; проблема педагогического мастерства; ¦ ¦
¦ ¦педагогическая культура; современное ¦ ¦
¦ ¦педагогическое мышление; пути формирования ¦ ¦
¦ ¦педагогического мастерства; техника речи, ¦ ¦
¦ ¦экспрессивные средства учителя; педагогика ¦ ¦
¦ ¦сотрудничества как технология обучения и ¦ ¦
¦ ¦воспитания; современные концепции, образования и ¦ ¦
¦ ¦их отражение в нормативных документах; научная ¦ ¦
¦ ¦организация педагогического труда; текущее и ¦ ¦
¦ ¦перспективное планирование; методы ¦ ¦
¦ ¦психодиагностики, диагностика мотивационной, ¦ ¦
¦ ¦познавательной, эмоционально-волевой сфер ¦ ¦
¦ ¦личности учащихся; диагностика знаний, умений, ¦ ¦
¦ ¦навыков и способностей школьников; диагностика ¦ ¦
¦ ¦межличностных отношений и психологического ¦ ¦
¦ ¦климата; психокоррекционная работа учителя; ¦ ¦
¦ ¦методы педагогических исследований; системный ¦ ¦
¦ ¦подход к исследованию педагогических явлений и ¦ ¦
¦ ¦процессов; технологические проблемы современной ¦ ¦
¦ ¦дидактики ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.11¦Новые информационные технологии в учебном ¦ ¦
¦ ¦процессе ¦ ¦
¦ ¦Новые информационные технологии в учебном ¦ ¦
¦ ¦процессе; структура аудио- и видеосредств и ¦ ¦
¦ ¦методика их применения; структура и архитектура ¦ ¦
¦ ¦ПЭВМ, практические навыки работы с компьютером; ¦ ¦
¦ ¦принципы построения автоматизированных обучающих ¦ ¦
¦ ¦и контролирующих систем; применение пакетов ¦ ¦
¦ ¦прикладных программ в учебном процессе по ¦ ¦
¦ ¦теологии; текстовые и графические редакторы, ¦ ¦
¦ ¦электронные таблицы; базы данных; информационные ¦ ¦
¦ ¦и телекоммуникационные сети ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.12¦Методика преподавания теологии ¦ ¦
¦ ¦Основы дидактики; содержание и структура школьных¦ ¦
¦ ¦программ и учебников; вопросы частных методик, ¦ ¦
¦ ¦относящихся к основным темам школьного курса; ¦ ¦
¦ ¦различные подходы к изучению основных тем ¦ ¦
¦ ¦школьного курса; методы организации ¦ ¦
¦ ¦самостоятельной работы и развития творческих ¦ ¦
¦ ¦способностей учащихся; таксономия учебных задач; ¦ ¦
¦ ¦новые технологии обучения; методы диагностики ¦ ¦
¦ ¦знаний учащихся; организация учебной ¦ ¦
¦ ¦деятельности учащихся, разработка планов и ¦ ¦
¦ ¦конспектов занятий. Анализ школьного курса с ¦ ¦
¦ ¦точки зрения современной науки; логическая ¦ ¦
¦ ¦структура: приложение общих концепций и выводов ¦ ¦
¦ ¦науки к конкретным задачам преподавания ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Р.00¦Национально-региональный (вузовский) компонент ¦204 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.В.00¦Дисциплины и курсы по выбору студентов, ¦204 ¦
¦ ¦устанавливаемые вузом ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ДКП.00 ¦Дисциплины конфессиональной подготовки <**> ¦3653 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ДКП.Ф.00¦Федеральный компонент ¦2878 ¦
¦ +-------------------------------------------------+-----+
¦ ¦Конфессиональное вероучение ¦ ¦
¦ ¦Конфессиональное вероучение как отражение ¦ ¦
¦ ¦религиозного опыта. Вероучение и конфессиональные¦ ¦
¦ ¦сакральные тексты. Вероучение, его ¦ ¦
¦ ¦конфессиональная специфика. Влияние вероучения на¦ ¦
¦ ¦генезис и эволюцию конфессионального культа. ¦ ¦
¦ ¦Основные типы вероучения и этапы его развития. ¦ ¦
¦ ¦Теологические системы, их типы. Конфессиональная ¦ ¦
¦ ¦апологетика и вероучение. Внутриконфессиональные ¦ ¦
¦ ¦течения и их представители. Вероучение и ¦ ¦
¦ ¦метафизика, этика, эстетика. Современное ¦ ¦
¦ ¦состояние и перспективы научного изучения ¦ ¦
¦ ¦конфессионального вероучения ¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+-----+
¦ ¦Сакральные тексты ¦ ¦
¦ ¦Сакральные тексты конфессии. Происхождение ¦ ¦
¦ ¦сакральных текстов и проблема ревеляционизма в ¦ ¦
¦ ¦конфессии. Содержание и структура сакральных ¦ ¦
¦ ¦текстов. Этапы формирования составляющих ¦ ¦
¦ ¦сакральных текстов. Язык сакральных текстов. ¦ ¦
¦ ¦Личность основателя и сакральные тексты. Традиции¦ ¦
¦ ¦теологического толкования сакральных текстов. ¦ ¦
¦ ¦Внутриконфессиональные течения и трактовка ¦ ¦
¦ ¦значимости сакральных текстов. Комментаторская ¦ ¦
¦ ¦литература и тематические толкования сакральных ¦ ¦
¦ ¦текстов ¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+-----+
¦ ¦Вероучительная литература ¦ ¦
¦ ¦Вероучительная литература конфессии, ее генезис, ¦ ¦
¦ ¦основные памятники и их авторы. Издание и ¦ ¦
¦ ¦переводы памятников вероучительной письменности; ¦ ¦
¦ ¦ее история; периодизация истории вероучительной ¦ ¦
¦ ¦литературы. Внутриконфессиональные течения и их ¦ ¦
¦ ¦вероучительная литература. Основные литературные ¦ ¦
¦ ¦традиции в конфессии. Современные представители ¦ ¦
¦ ¦и течения в конфессиональной вероучительной ¦ ¦
¦ ¦литературе ¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+-----+
¦ ¦История конфессии ¦ ¦
¦ ¦Соотношение метаистории и истории конфессии. ¦ ¦
¦ ¦Генезис конфессии, ее основатель. Метафизика ¦ ¦
¦ ¦истории конфессии. История конфессии (церкви) и ¦ ¦
¦ ¦ее периодизация. Источники по истории конфессии. ¦ ¦
¦ ¦Основные периоды истории конфессии (церкви). ¦ ¦
¦ ¦Территориальное распространение конфессии ¦ ¦
¦ ¦(церкви). Современные течения в конфессии. ¦ ¦
¦ ¦Специфика территориальных государственно- ¦ ¦
¦ ¦конфессиональных отношений. Историография ¦ ¦
¦ ¦конфессии ¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+-----+
¦ ¦Конфессиональное право ¦ ¦
¦ ¦Конфессиональная организация и право. Сакральные ¦ ¦
¦ ¦тексты и генезис правового аспекта. ¦ ¦
¦ ¦Конфессионально-территориальное право. Эволюция ¦ ¦
¦ ¦конфессионального права, основные этапы. ¦ ¦
¦ ¦Источники конфессионального права. ¦ ¦
¦ ¦Внутриконфессиональные течения и дифференциация ¦ ¦
¦ ¦правовых стандартов. Специальные работы по ¦ ¦
¦ ¦конфессиональному праву. Базовые и ¦ ¦
¦ ¦территориальные документы по конфессиональному ¦ ¦
¦ ¦праву. Структура и институты власти в ¦ ¦
¦ ¦конфессиональной организации. Специфика ¦ ¦
¦ ¦внутриконфессионального управления, имущество ¦ ¦
¦ ¦организаций. Конфессиональная законодательная и ¦ ¦
¦ ¦исполнительная системы. Конфессиональные ¦ ¦
¦ ¦организации и государственно-правовые ¦ ¦
¦ ¦взаимоотношения ¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+-----+
¦ ¦Культ конфессии ¦ ¦
¦ ¦Конфессиональный культ и его вероучительное ¦ ¦
¦ ¦значение. Конфессиональные сакральные тексты и ¦ ¦
¦ ¦система культовых предписаний. Сакральные тексты ¦ ¦
¦ ¦и генезис конфессиональной практики религиозной ¦ ¦
¦ ¦жизни. Источники и основные труды в системе ¦ ¦
¦ ¦конфессиональных практических предписаний. ¦ ¦
¦ ¦Многообразие культовой практики в конфессии, ¦ ¦
¦ ¦основные школы и течения. Эволюция ¦ ¦
¦ ¦конфессиональной системы практических предписаний¦ ¦
¦ ¦и ее основные этапы. Внутриконфессиональные ¦ ¦
¦ ¦вероучительные течения и их влияние на специфику ¦ ¦
¦ ¦культовой практики. Основные понятия и категории ¦ ¦
¦ ¦конфессиональной культовой практики. Типология ¦ ¦
¦ ¦конфессиональных культовых церемоний и их ¦ ¦
¦ ¦толкование. Роль культовой практики в современном¦ ¦
¦ ¦существовании и развитии конфессии. ¦ ¦
¦ ¦Антропологический и социальный аспект ¦ ¦
¦ ¦конфессиональной культовой практики ¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+-----+
¦ ¦Языки сакральных текстов, вероучительной ¦ ¦
¦ ¦литературы и религиозного культа ¦ ¦
¦ ¦Языки сакральных текстов, вероучительной ¦ ¦
¦ ¦литературы и язык религиозного культа, их ¦ ¦
¦ ¦историческая соотнесенность и функционирование; ¦ ¦
¦ ¦письменность, фонетический строй, грамматика и ¦ ¦
¦ ¦лексика конкретного языка. Корпус текстов на этих¦ ¦
¦ ¦языках, их роль в истории современных языков ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ДКП.С ¦Дисциплины специализации ¦775 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ФТД.00 ¦Факультативы ¦450 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ФТД.01 ¦Военная подготовка ¦450 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦Всего часов теоретического обучения: ¦8748 ¦
¦ ¦часов¦
+----------------------------------------------------------+-----+
¦Практики: ¦486 ¦
¦ ¦часов¦
+----------------------------------------------------------+-----+
¦Итого: ¦9234 ¦
¦ ¦часа ¦
L----------------------------------------------------------+------
------------------------------------
<*> Учебные дисциплины ОПД.Ф.11, ОПД.Ф.12, ОПДФ.13 и ГСЭ.Ф.07
соответствуют требованиям приложения N 2 к Приказу Минобразования
России от 31.01.97 N 163 "Государственные требования к минимуму
содержания и уровню профессиональной подготовки выпускника для
получения дополнительной квалификации "Преподаватель" (Третий
уровень высшего профессионального образования)".
<**> Конфессиональный вариант блока ДПК разрабатывается на
основе данного инвариантного макета. Каждая из указанных дисциплин
может быть реализована как система согласованных курсов,
учитывающих конфессиональную специфику.
5. Сроки освоения основной образовательной программы
подготовки выпускника по специальности 020500 Теология
5.1. Срок освоения основной образовательной программы
подготовки теолога при очной форме обучения составляет 260 недель,
в том числе:
Теоретическое обучение, включая 191 неделя
научно-исследовательскую работу
студентов, а также экзаменационные сессии
Практики: 9 недель
в том числе педагогическая, не менее 7 недель
Итоговая государственная аттестация, 16 недель
а также подготовка и защита
квалификационной работы
Каникулы (включая 8 недель последипломного 44 недели.
отпуска)
5.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки
освоения основной образовательной программы подготовки теолога по
очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в
случае сочетания различных форм обучения увеличиваются вузом до
одного года относительно нормативного срока, установленного п. 1.2
настоящего государственного образовательного стандарта.
5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента
устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной
и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.
5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения
не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 27
часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные
практические занятия по физической культуре и занятия по
факультативным дисциплинам.
5.5. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем
аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.
5.6. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена
возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в
год.
5.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен
составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в
зимний период.
6. Требования к разработке и условиям реализации
основной образовательной программы подготовки
выпускника по специальности 020500 Теология
6.1. Требования к разработке основной образовательной программы
подготовки теолога
6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и
утверждает основную образовательную программу вуза подготовки
теолога на основе настоящего государственного образовательного
стандарта и рекомендаций отделения теологии УМО университетов
России.
Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а
факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом
высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения
студентом.
Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной
работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на
ее изучение.
По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план
высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка
(отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или
зачтено, не зачтено).
Специализации являются частями специальности, в рамках которой
они создаются, и предполагают получение более углубленных
профессиональных знаний, умений и навыков в различных областях
деятельности по профилю данной специальности.
Конфессиональная специфика подготовки специалиста-теолога
учитывается прежде всего за счет дисциплин конфессиональной
подготовки на основе конфессионального варианта блока дисциплин
конфессиональной подготовки, который разрабатывается по
предложению конфессии на основе утвержденного инвариантного
макета, исходя из общего количества часов, отведенных на его
изучение. Он рассматривается и утверждается на отделении теологии
УМО университетов России.
6.1.2. При разработке своей основной образовательной программы
высшее учебное заведение имеет право:
- изменять объем часов, отводимых на освоение учебного
материала для циклов дисциплин, в пределах 5%;
- формировать цикл гуманитарных и социально-экономических
дисциплин, который должен включать из одиннадцати базовых
дисциплин, приведенных в настоящем государственном образовательном
стандарте, в качестве обязательных следующие 4 дисциплины:
"Иностранный язык" (в объеме не менее 340 часов), "Физическая
культура" (в объеме не менее 408 часов), "Отечественная история",
"Философия". Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по
усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в
междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума
содержания. Если дисциплины являются частью общепрофессиональной
или специальной подготовки, выделенные на их изучение часы могут
перераспределяться в рамках цикла;
- предусматривать занятие по дисциплине "Физическая культура"
при очно-заочной (вечерней), заочной формах обучения и экстернате
с учетом пожелания студентов;
- осуществлять преподавание гуманитарных и социально-
экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и
разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических
занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом
вузе и учитывающим региональную, национально-этническую,
конфессиональную специфику, а также научно-исследовательские
предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное
освещение тематики дисциплин цикла;
- устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных
разделов дисциплин, входящих в циклы гуманитарных и социально-
экономических, математических и естественнонаучных дисциплин в
соответствии с профилем цикла дисциплин конфессиональной
подготовки;
- руководствуясь утвержденными УМО списками конфессионально-
образовательных профилей подготовки специалиста, устанавливать
вузовские специализации по специальностям высшего
профессионального образования, наименование дисциплин
специализаций, их объем и содержание сверх установленного
настоящим государственным образовательным стандартом, а также
форму контроля за их освоением студентами;
- реализовывать основную образовательную программу подготовки
теолога, преподавателя в сокращенные сроки для студентов высшего
учебного заведения, имеющих среднее профессиональное образование
соответствующего профиля или высшее профессиональное образование.
Сокращение сроков производится на основе имеющихся знаний, умений
и навыков студентов, полученных на предыдущем этапе
профессионального образования. При этом продолжительность обучения
должна составлять не менее трех лет. Обучение в сокращенные сроки
допускается также для лиц, уровень образования или способности
которых являются для этого достаточным основанием.
6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса
Реализация основной образовательной программы подготовки
теологов должна обеспечиваться по циклам: общие гуманитарные и
социально-экономические дисциплины, а также математические и
естественнонаучные дисциплины - педагогическими кадрами, имеющими,
как правило, базовое образование, соответствующее профилю
преподаваемой дисциплины, или систематически занимающимися научно-
исследовательской работой по данной дисциплине.
Лекционные курсы по всем общепрофессиональным дисциплинам,
входящим в федеральный компонент, должны читаться преподавателями,
имеющими научную степень не ниже кандидата наук и систематически
занимающимися научно-исследовательской работой по соответствующей
дисциплине.
Занятия по дисциплинам конфессиональной подготовки проводятся
преподавателями, утвержденными Ученым советом вуза из числа
рекомендованных региональным уполномоченным органом
соответствующей религиозной организации и отделением теологии УМО
университетов России.
Реализация основной образовательной программы теолога должна,
как правило, обеспечиваться штатными преподавателями вуза. Вуз
имеет право привлекать для чтения курсов по общепрофессиональным
дисциплинам, входящим в федеральный компонент, до 25%
преподавателей сторонних организаций, а для чтения курсов по
дисциплинам конфессиональной подготовки - до 70% преподавателей
сторонних организаций.
6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного
процесса
Учебно-методическое обеспечение реализации основной
образовательной программы дипломированного специалиста включает в
себя:
- учебный план, разработанный в соответствии с требованиями
настоящего государственного образовательного стандарта;
- рабочие планы на каждый год обучения;
- утвержденные вузом (факультетом) программы общих курсов
федерального компонента, национально-регионального компонента и
курсов по выбору студентов по всем циклам дисциплин, а также
утвержденные кафедрами программы дисциплин специализации;
- утвержденные вузом (факультетом) положения о курсовой и
дипломной работах, государственном экзамене, педагогической,
научно-исследовательской и производственно-ознакомительной
практиках, а также перечень примерных тем курсовых и дипломных
работ;
- наличие компьютерного класса, доступного студентам и
позволяющего каждому из них отработать на компьютере не менее 20
часов в год;
- наличие доступного для студентов выхода в систему Internet;
- наличие в библиотеке вуза учебников, учебных пособий, учебно-
методической литературы по всем дисциплинам настоящего
государственного образовательного стандарта в объеме не менее 0,5
экземпляра на 1 студента;
- наличие в библиотеке вуза произведений классиков мировой
философской и теологической мысли в объеме не менее 0,5 экземпляра
на 1 студента, а также теологических, философских и исторических
журналов академических институтов и классических университетов.
6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного
процесса
Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную
программу подготовки теолога, должно располагать материально-
технической базой и аудиторным фондом, обеспечивающим проведение
лекций, семинаров и иных видов учебной, научно-исследовательской и
практической работы студентов, предусмотренных учебным планом и
соответствующих действующим санитарно-техническим нормам.
6.5. Требования к организации практик
6.5.1. Педагогическая практика организуется, как правило, на
пятом курсе под руководством научного руководителя. Она включает
освоение соответствующей педагогической профессиональной
подготовки, дающей возможность получить квалификацию
преподавателя. Педагогическая практика может выражаться в
посещении семинарских занятий научного руководителя педагогической
практики и проведении под его контролем семинарских занятий,
участии в подготовке методических материалов, в работе в приемной
комиссии и т.д. Практика заканчивается обсуждением на кафедре ее
результатов и выставлением итоговой оценки.
6.5.2. Научно-исследовательская практика включает в себя:
- написание под руководством научного руководителя курсовых
работ и выпускной квалификационной работы;
- освоение работы с библиотечными каталогами и архивами;
- обучение навыкам поиска научной информации с помощью
Internet;
- участие с выступлениями на научных студенческих конференциях;
- освоение практики редакторской работы и подготовки научных
публикаций с помощью компьютерных систем.
6.5.3. Производственно-ознакомительная практика может включать
в себя участие в работе студенческих, молодежных, религиозных и
общественно-политических организаций, духовно-просветительской
работе, в работе приемных комиссий, участие в социально-креативных
программах, музейную практику и работу в иных учреждениях
культуры. Специалист должен пройти практику исследования
современных религиозных концепций и этических проблем, возникающих
как у нас в стране, так и за рубежом, изменения тенденций в
теологии разных конфессий, уровня и состояния религиозности
общества.
7. Требования к уровню подготовки выпускника
по специальности 020500 Теология
7.1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста
Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его
квалификации, указанной в п. 1.2 настоящего государственного
образовательного стандарта, что предполагает:
- понимание предмета, метода теологии, места теологии в системе
наук, структуры теологического знания, знакомство с историей
теологии и развития данной отрасли знания;
- знание содержания и форм религиозных представлений, культов,
институтов, мировых и региональных религий, тенденций изменения в
современных религиях, истории религии и конфессий в России;
- знание сакральных и канонических текстов, их появления,
оформления их состава, содержания, способа фиксации, интерпретации
и толкования, знакомство с апокрифической литературой;
- знание содержания вероучения, основных этапов развития и
состава теологии, ее предмета, особенностей вероучения различных
конфессий, знакомство с классическими теологическими текстами;
- знание истории развития философских представлений о религии,
основных современных философских концепций религии, направлений
религиозной философии и религиозно-философской антропологии,
специфики религиозной метафизики, онтологии и гносеологии;
- знание места религии в системе культуры, ее функции в
обществе, в жизни личности;
- соотношение религии и науки, особенностей выражения в религии
знаний о человеке, обществе и мире, понимание смысла религиозных и
нерелигиозных интерпретаций данных науки;
- знание содержания религиозно-этических учений, основных
понятий религиозной этики и аксиологии, религиозных концепций
формирования личности, современных проблем религиозно-
нравственного воспитания;
- понимание основных религиозно-эстетических категорий,
сходства и различия религиозного и художественного освоения
действительности, особенностей религиозного, церковного и
культового искусства;
- знакомство с новыми религиозными движениями, их историей,
освоение критериев их выделения и классификации;
- целостное представление о тенденциях изменений религии в
современном мире, о процессах секуляризации, о церковном
модернизме и фундаментализме;
- знание содержания принципа свободы совести и вероисповедания,
знакомство с положениями Конституции, государственно-правовых
документов России и зарубежных стран, а также международно-
правовых документов по вопросам названных свобод;
- понимание оснований и принципов диалога религиозных и
нерелигиозных мировоззрений, знание особенностей решения основных
вопросов в различных нерелигиозных мировоззрениях, специфику
религиозного мировоззрения;
- иметь представления и определенные навыки, умения в области
классической логики, основных разделов неклассических логик,
практического анализа логики различных рассуждений,
аргументационного процесса, приемов и способов ведения дискуссии и
полемики;
- владение навыками учебно-методической, научно-
исследовательской, организационно-управленческой, экспертно-
консультационной, реабилитационной работы, научно-литературной и
редакторской работы.
Специалист должен иметь глубокие знания и владеть методикой
научных исследований в более узких разделах теологии. Конкретные
требования по усвоению дисциплин конфессиональной подготовки
устанавливаются высшим учебным заведением.
7.2. Требования к итоговой государственной аттестации
специалиста
7.2.1. Общие требования к государственной итоговой аттестации.
Итоговая государственная аттестация специалиста включает защиту
выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.
Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения
практической и теоретической подготовленности специалиста к
выполнению профессиональных задач, установленных настоящим
государственным образовательным стандартом, и продолжению
образования в аспирантуре в соответствии с п. 1.4 настоящего
стандарта.
Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой
государственной аттестации выпускника, должны полностью
соответствовать основной образовательной программе высшего
профессионального образования, которую он освоил за время
обучения.
7.2.2. Требования к дипломной работе специалиста.
Требования к содержанию, объему и структуре дипломной работы
определяются высшим учебным заведением на основании Положения об
итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных
заведений, утвержденного Минобразованием России, государственного
образовательного стандарта по специальности 020500 Теология и
методических рекомендаций отделения теологии УМО университетов
России.
Время, отводимое на подготовку квалификационной работы,
составляет не менее шестнадцати недель.
7.2.3. Требования к государственному экзамену специалиста.
Порядок проведения и программа государственного экзамена по
специальности 020500 Теология определяются вузом на основании
методических рекомендаций и соответствующей примерной программы,
разработанных отделением теологии УМО университетов России,
Положения об итоговой государственной аттестации выпускников
высших учебных заведений, утвержденного Министерством образования
Российской Федерации, и государственного образовательного
стандарта по специальности 020500 Теология.
Составители:
Отделение теологии УМО университетов России.
Государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования по специальности 020500 Теология
одобрен на заседании отделения теологии УМО по классическому
университетскому образованию 23 января 2001 г., протокол N 2.
Утверждаю
Председатель
отделения теологии
УМО по классическому
университетскому
образованию
профессор С.П.КАРПОВ
Вводится
с момента утверждения
БЛОК ДИСЦИПЛИН КОНФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ (ДКП)
СПЕЦИАЛЬНОСТИ 020500 ТЕОЛОГИЯ ПО ПРОФИЛЮ
ХРИСТИАНСКАЯ (ПРАВОСЛАВНАЯ) ТЕОЛОГИЯ
---------T------------------------------------------------T------¬
¦ДКП.00 ¦Дисциплины конфессиональной подготовки ¦3653 ¦
¦ ¦Христианская теология <*> ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ДКП.Ф.00¦Федеральный компонент ¦2878 ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ДКП.Ф.01¦Догматическое богословие ¦ ¦
¦ ¦Богословие как наука. Предмет христианской ¦ ¦
¦ ¦теологии, ее задачи и метод. Теологические ¦ ¦
¦ ¦системы. Разделы христианской теологии. Процесс ¦ ¦
¦ ¦формирования и развития христианской теологии. ¦ ¦
¦ ¦Вероучительная литература (Библия, исповедания, ¦ ¦
¦ ¦символы, катехизисы, символические книги и ¦ ¦
¦ ¦т.д.). ¦ ¦
¦ ¦Божественное Откровение. Священное Предание, ¦ ¦
¦ ¦его формы и Священное Писание. Понятие о вере и ¦ ¦
¦ ¦молитве. ¦ ¦
¦ ¦Христианская гносеология; богопознание, его ¦ ¦
¦ ¦характер и границы. ¦ ¦
¦ ¦Божественная природа (Deus in intra): Единство ¦ ¦
¦ ¦существа Божия; свойства существа Божия. ¦ ¦
¦ ¦Троичный догмат; история тринитарных споров; ¦ ¦
¦ ¦троичная терминология: сущность; энергия; ¦ ¦
¦ ¦природа; ипостась; личность. ¦ ¦
¦ ¦Бог и мир (Deus ad extra). Христианская ¦ ¦
¦ ¦космология, ангелология и антропология; ¦ ¦
¦ ¦понерология и теодицея. Промысл Божий и ¦ ¦
¦ ¦человеческая свобода; проблема детерминизма. ¦ ¦
¦ ¦Христология; история христологических споров и ¦ ¦
¦ ¦определения Вселенских Соборов; мариология; ¦ ¦
¦ ¦сотериология; пневматология; экклезиология; ¦ ¦
¦ ¦сакраментология; христианская эсхатология ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ДКП.Ф.02¦Сравнительное богословие ¦ ¦
¦ ¦Предмет сравнительной теологии, цель изучения ¦ ¦
¦ ¦сравнительного богословия. Причины взаимного ¦ ¦
¦ ¦отчуждения и раскола между Востоком и Западом. ¦ ¦
¦ ¦Римский католицизм; основные отличия вероучения ¦ ¦
¦ ¦римокатоликов от учения Древней "неразделенной" ¦ ¦
¦ ¦Церкви: римо-католическое учение о примате ¦ ¦
¦ ¦римского епископа и его непогрешимости; ¦ ¦
¦ ¦обоснование и история формирования учения о ¦ ¦
¦ ¦папском примате; учение об исхождении Св. Духа; ¦ ¦
¦ ¦Filioque; учение о первозданной природе ¦ ¦
¦ ¦человека, первородном грехе и его последствиях; ¦ ¦
¦ ¦римо-католическая сотериология; понятие ¦ ¦
¦ ¦satisfactio; чистилище; индульгенции; ¦ ¦
¦ ¦римо-католическая сакраментология; ¦ ¦
¦ ¦римо-католическая мариология; современное ¦ ¦
¦ ¦положение и структура Римо-католической Церкви; ¦ ¦
¦ ¦II Ватиканский Собор. ¦ ¦
¦ ¦Протестантизм; исторические предпосылки ¦ ¦
¦ ¦Реформации, ее богословские основы: sola fide, ¦ ¦
¦ ¦sola Scriptura, экклезиология и сакраментология.¦ ¦
¦ ¦Три основные ветви протестантизма: лютеранство, ¦ ¦
¦ ¦кальвинизм, англиканство. Современный ¦ ¦
¦ ¦протестантизм и его разновидности ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ДКП.Ф.03¦Библеистика ¦ ¦
¦ ¦Текстология Ветхого Завета: палеография Ветхого ¦ ¦
¦ ¦Завета; еврейские тексты; греческие тексты; ¦ ¦
¦ ¦таргумы; ветхозаветные апокрифы; древние ¦ ¦
¦ ¦переводы Ветхого Завета; славянский и русский ¦ ¦
¦ ¦переводы Ветхого Завета; текстуальная критика; ¦ ¦
¦ ¦история создания ветхозаветных книг, их авторы и¦ ¦
¦ ¦проблемы авторства; формирование канона; ¦ ¦
¦ ¦хронология Ветхого Завета; священная история ¦ ¦
¦ ¦Ветхого Завета; ветхозаветная экзегетика ¦ ¦
¦ ¦(традиционная еврейская экзегетика; христианская¦ ¦
¦ ¦экзегетика); школы библейской критики; ¦ ¦
¦ ¦текстология Нового Завета; история создания книг¦ ¦
¦ ¦Нового Завета, их авторы, проблемы авторства; ¦ ¦
¦ ¦язык и литературные формы Нового Завета; ¦ ¦
¦ ¦формирование канона Нового Завета; палеография ¦ ¦
¦ ¦Нового Завета; греческие тексты Нового Завета и ¦ ¦
¦ ¦древние переводы; печатные тексты Нового Завета,¦ ¦
¦ ¦проблема перевода; славянский и русский переводы¦ ¦
¦ ¦Нового Завета; свидетельства новозаветного ¦ ¦
¦ ¦текста у древних христианских авторов; ¦ ¦
¦ ¦свидетельства древних нехристианских авторов о ¦ ¦
¦ ¦Христе и раннехристианской истории; ¦ ¦
¦ ¦достоверность Нового Завета; новозаветные ¦ ¦
¦ ¦апокрифы; историко-культурный контекст Нового ¦ ¦
¦ ¦Завета; хронология новозаветных событий; ¦ ¦
¦ ¦священная история Нового Завета; новозаветная ¦ ¦
¦ ¦экзегетика (аллегоризм, символизм, типология, ¦ ¦
¦ ¦анагогия, тропология); Александрийская и ¦ ¦
¦ ¦Антиохийская школы и другие традиции ¦ ¦
¦ ¦раннехристианской экзегезы; современная ¦ ¦
¦ ¦православная, католическая и протестантская ¦ ¦
¦ ¦экзегетика ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ДКП.Ф.04¦История христианской письменности и патристика ¦ ¦
¦ ¦Издание и переводы памятников христианской ¦ ¦
¦ ¦письменности; история патристики; периодизация ¦ ¦
¦ ¦истории христианской письменности; апокрифы; ¦ ¦
¦ ¦писания мужей апостольских и апологетическая ¦ ¦
¦ ¦литература (Климент Римский, Игнатий Богоносец, ¦ ¦
¦ ¦Ерм, Поликарп Смирнский, Иустин Философ, ¦ ¦
¦ ¦Афиногор, Татиан, Тертуллиан и др.); отношение ¦ ¦
¦ ¦раннехристианской литературы к эллинистической ¦ ¦
¦ ¦культуре; гностическая литература и ¦ ¦
¦ ¦святоотеческая полемика с гностицизмом (Ириней ¦ ¦
¦ ¦Лионский, Ипполит Римский); литература ¦ ¦
¦ ¦Александрийской и Антиохийской богословских ¦ ¦
¦ ¦школ (Климент Александрийский, Ориген, Дионисий ¦ ¦
¦ ¦Александрийский, Дидим Слепец, Феодор ¦ ¦
¦ ¦Мопсуэтский, Диодор Тарсийский и др.); западная ¦ ¦
¦ ¦литература III - V века (Киприан Карфагенский, ¦ ¦
¦ ¦Илларий Пиктавийский, Амвросий Медиоланский, ¦ ¦
¦ ¦Августин и др.); "Золотой век" святоотеческой ¦ ¦
¦ ¦письменности, каппадокийский синтез (Афанасий ¦ ¦
¦ ¦Александрийский, Василий Великий, Григорий ¦ ¦
¦ ¦Богослов, Григорий Нисский, Иоанн Златоуст и ¦ ¦
¦ ¦др.); Corpus Areopagiticum; Corpus Macarianum; ¦ ¦
¦ ¦литература периода Вселенских Соборов (Кирилл ¦ ¦
¦ ¦Александрийский, Максим Исповедник, Иоанн ¦ ¦
¦ ¦Дамаскин и др.); византийские богословы IX - XV ¦ ¦
¦ ¦вв. (Фотий, Максим Исповедник, Симеон Новый ¦ ¦
¦ ¦Богослов, Григорий Палама, Марк Эфесский, ¦ ¦
¦ ¦Николай Кавасила и др.); монашеская литература: ¦ ¦
¦ ¦аскетические трактаты, "Добротолюбие" (Иоанн ¦ ¦
¦ ¦Лествичник, Дорофей, Иоанн Кассиан Римлянин и ¦ ¦
¦ ¦др.); восточная христианская православная ¦ ¦
¦ ¦литература (сирийская, коптская, армянская, ¦ ¦
¦ ¦грузинская, арабская, эфиопская); церковно- ¦ ¦
¦ ¦историческая литература (Евсевий Кесарийский, ¦ ¦
¦ ¦Сократ Схоластик; Евагрий, Созомен, ¦ ¦
¦ ¦византийские историки и хронисты); литература ¦ ¦
¦ ¦Запада периода после Вселенских Соборов, ¦ ¦
¦ ¦схоластика (Ансельм Кентерберийский, Петр ¦ ¦
¦ ¦Дамиани, Бернар Клервосский, Бонавентура, ¦ ¦
¦ ¦Альберт Великий, Фома Аквинский, Франциск ¦ ¦
¦ ¦Ассизский и др.); несторианская и монофизитская ¦ ¦
¦ ¦литература ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ДКП.Ф.05¦Литургическое богословие ¦ ¦
¦ ¦Понятие культа; типология культов, функции ¦ ¦
¦ ¦культа. Молитва, богослужение, обряд, ритуал, ¦ ¦
¦ ¦мистерия и пр. Понятие жертвы. Христианское ¦ ¦
¦ ¦богослужение и его связь с церковным ¦ ¦
¦ ¦вероучением. Культ и культура; эволюция культа ¦ ¦
¦ ¦в истории. Таинство и обряд, основные ¦ ¦
¦ ¦христианские таинства, богослужение. Литургия. ¦ ¦
¦ ¦Сравнительная литургика. Богослужение ¦ ¦
¦ ¦нехалкидонских, католической и протестантских ¦ ¦
¦ ¦Церквей. Предметы культа: утварь, священные ¦ ¦
¦ ¦облачения и символы, священные реликвии; ¦ ¦
¦ ¦культовые сооружения: святилища, храмы, ¦ ¦
¦ ¦молитвенные дома и пр. Служители культа. ¦ ¦
¦ ¦Церковная иерархия. ¦ ¦
¦ ¦Историческая литургика и ее предмет. ¦ ¦
¦ ¦Раннехристианское богослужение в его связи с ¦ ¦
¦ ¦храмовым и синагогальным иудейским ¦ ¦
¦ ¦богослужением. История формирования суточного ¦ ¦
¦ ¦круга богослужений. Ранние литургии. ¦ ¦
¦ ¦Формирование литургических семей. История ¦ ¦
¦ ¦анафоры. Развитие византийского формуляра ¦ ¦
¦ ¦литургии. Чин римской мессы. Ранние формы ¦ ¦
¦ ¦совершения таинств. Формирование византийских ¦ ¦
¦ ¦чинопоследований таинств. ¦ ¦
¦ ¦Древнейшие христианские праздники, древнейшие ¦ ¦
¦ ¦формы христианских богослужебных текстов и ¦ ¦
¦ ¦песнопений; классификация типов богослужебных ¦ ¦
¦ ¦текстов; возникновение новых христианских ¦ ¦
¦ ¦праздников; дни памяти мучеников и других ¦ ¦
¦ ¦христианских святых; формирование седмичного, ¦ ¦
¦ ¦годового подвижного и годового неподвижного ¦ ¦
¦ ¦циклов праздников. Церковные песнописцы в ¦ ¦
¦ ¦Византии (Андрей Критский, Иоанн Дамаскин, ¦ ¦
¦ ¦Косма Маюмский, Феодор Студит, Кассия и др.). ¦ ¦
¦ ¦Древние кафедральные и монастырские ¦ ¦
¦ ¦богослужебные уставы (устав Песненного ¦ ¦
¦ ¦последования, святогробский устав, Студийский и ¦ ¦
¦ ¦Иерусалимский уставы). Формирование корпуса ¦ ¦
¦ ¦богослужебных книг. Древние евхологии, ¦ ¦
¦ ¦часословы, типиконы, лекционарии, бревиарии, ¦ ¦
¦ ¦миссалы, гимнографические сборники. Развитый ¦ ¦
¦ ¦("неосавваитский") Иерусалимский устав в ¦ ¦
¦ ¦греческих и славянских Церквах. Богослужение в ¦ ¦
¦ ¦славянских странах и в Древней Руси. Реформы ¦ ¦
¦ ¦русского богослужения. Богослужение на Западе ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ДКП.Ф.06¦История поместных церквей ¦ ¦
¦ ¦История становления восточных патриархатов в ¦ ¦
¦ ¦первом тысячелетии. Автокефалии первого ¦ ¦
¦ ¦тысячелетия. Православная миссия. Падение ¦ ¦
¦ ¦Византии и его влияние на процесс образования ¦ ¦
¦ ¦новых Поместных Церквей. История патриархатов ¦ ¦
¦ ¦на Востоке после падения Византии. Поместные ¦ ¦
¦ ¦соборы на православном Востоке. История ¦ ¦
¦ ¦поместных Церквей. Послания восточных ¦ ¦
¦ ¦патриархов XIX в. и их влияние на самосознание ¦ ¦
¦ ¦православного мира. Юрисдикционные споры по ¦ ¦
¦ ¦вопросу об автокефалии Болгарской Церкви в XIX ¦ ¦
¦ ¦в. Поместные Церкви в XX веке. Образование ¦ ¦
¦ ¦новых патриархатов. Подготовка Всеправославного ¦ ¦
¦ ¦Собора во второй половине XX в. ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ДКП.Ф.07¦История Русской Православной Церкви ¦ ¦
¦ ¦Историография, периодизация истории Русской ¦ ¦
¦ ¦Церкви. ¦ ¦
¦ ¦Киевский (домонгольский) период русской ¦ ¦
¦ ¦церковной истории как период становления ¦ ¦
¦ ¦митрополии всея Руси. Духовная культура ¦ ¦
¦ ¦Киевской Руси. Русская Церковь в годы ¦ ¦
¦ ¦владычества Орды. Роль Церкви в становлении ¦ ¦
¦ ¦Московского государства. Отпадение западно- ¦ ¦
¦ ¦русских земель под власть Литвы и Польши. ¦ ¦
¦ ¦Автокефалия Русской Церкви. Русское монашество ¦ ¦
¦ ¦в XIV - XV вв. Оформление идеи "Москва - III ¦ ¦
¦ ¦Рим". Учреждение патриаршества. Брестская уния ¦ ¦
¦ ¦и гонение на Православие в Речи Посполитой. ¦ ¦
¦ ¦Церковь в период Смутного времени. Реформы ¦ ¦
¦ ¦Патриарха Никона и церковный раскол. ¦ ¦
¦ ¦Старообрядчество. Духовные школы. Православие ¦ ¦
¦ ¦как основа русской культуры. ¦ ¦
¦ ¦Реформы Петра I. Упразднение патриаршества и ¦ ¦
¦ ¦введение синодального управления. Православная ¦ ¦
¦ ¦миссия. Духовное просвещение. Секуляризация ¦ ¦
¦ ¦церковных имуществ в 1762 г. Возвращение ¦ ¦
¦ ¦униатов в Православие после разделов Польши. ¦ ¦
¦ ¦Присоединение Грузинской Церкви. Реформа ¦ ¦
¦ ¦духовной школы в 1808 - 1814 гг. Двойное ¦ ¦
¦ ¦министерство. Проблема перевода Священного ¦ ¦
¦ ¦Писания. Развитие богословской науки. ¦ ¦
¦ ¦Воссоединение униатов в 1839 г. Проекты реформ ¦ ¦
¦ ¦церковного управления. Религиозные мыслители ¦ ¦
¦ ¦XIX - XX вв. Законодательство о веротерпимости в¦ ¦
¦ ¦1905 г. Церковь и общество в начале XX века. ¦ ¦
¦ ¦Церковная политика Временного правительства. ¦ ¦
¦ ¦Поместный Собор Русской Церкви 1917 - 1918 гг. ¦ ¦
¦ ¦Восстановление патриаршества. Октябрьская ¦ ¦
¦ ¦революция 1917 г. и начало гонений на Церковь. ¦ ¦
¦ ¦Борьба большевиков с Церковью. Обновленческий ¦ ¦
¦ ¦раскол. Святейший Патриарх Тихон, ¦ ¦
¦ ¦Местоблюститель митрополит Петр. Декларация ¦ ¦
¦ ¦митрополита Сергия 1927 г. и оппозиция ему. ¦ ¦
¦ ¦Массовые репрессии против Церкви в Советском ¦ ¦
¦ ¦Союзе. Церковная жизнь в эмиграции. ¦ ¦
¦ ¦Русская Церковь во время войны. Избрание ¦ ¦
¦ ¦Патриарха Сергия в 1943 г. Патриарх Алексий I. ¦ ¦
¦ ¦Львовский Собор 1946 г. Хрущевские гонения. ¦ ¦
¦ ¦Американская автокефалия. Поместный Собор 1971 ¦ ¦
¦ ¦г. Патриарх Пимен. Положение Церкви. Свобода ¦ ¦
¦ ¦совести в СССР. 1000-летие Крещения Руси. ¦ ¦
¦ ¦Поместный Собор 1990 г. Патриарх Алексий II. ¦ ¦
¦ ¦Возрождение веры в России. Прославление новых ¦ ¦
¦ ¦мучеников Российских. Автокефалистские расколы ¦ ¦
¦ ¦на Украине. Характерные особенности церковной ¦ ¦
¦ ¦жизни в постсоветский период. Празднование ¦ ¦
¦ ¦2000-летия Рождества Христова ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ДКП.Ф.08¦История западного христианства ¦ ¦
¦ ¦Предмет истории западного христианства, его ¦ ¦
¦ ¦историография и периодизация. Христианство в ¦ ¦
¦ ¦западной части Римской империи. Эпоха гонений. ¦ ¦
¦ ¦Основные еретические течения на Западе в эту ¦ ¦
¦ ¦эпоху. Западное христианство после Миланского ¦ ¦
¦ ¦эдикта. Спор о свободе и благодати V в. ¦ ¦
¦ ¦Возвышение Римской кафедры и отношения с ¦ ¦
¦ ¦Востоком. Монашество на Западе. Папы Лев Великий¦ ¦
¦ ¦и Григорий Великий. Западное христианство в ¦ ¦
¦ ¦эпоху варварских и мусульманских завоеваний. ¦ ¦
¦ ¦Обращение варваров. Союз римских епископов с ¦ ¦
¦ ¦франками, формирование идеи западного церковно- ¦ ¦
¦ ¦государственного универсализма, влияние на ¦ ¦
¦ ¦отношения с Востоком. Папское государство. ¦ ¦
¦ ¦Церковная культура в эпоху Каролингов. ¦ ¦
¦ ¦Богословские споры VIII - IX вв. Лжеисидоровы ¦ ¦
¦ ¦декреталии. Распространение христианства на ¦ ¦
¦ ¦Западе к началу II тысячелетия. Духовный кризис ¦ ¦
¦ ¦X в., клюнийская реформа. Великий раскол XI в., ¦ ¦
¦ ¦его причины. Римо-католическая Церковь в эпоху ¦ ¦
¦ ¦высокого Средневековья. Борьба империи и ¦ ¦
¦ ¦папства. Крестовые походы. Духовно-рыцарские ¦ ¦
¦ ¦ордена. Теократическая власть пап в начале XIII ¦ ¦
¦ ¦в. Папа Иннокентий III. Схоластика. Церковная ¦ ¦
¦ ¦культура высокого Средневековья. Развитие ¦ ¦
¦ ¦западного монашества в XII - начале XIII вв.; ¦ ¦
¦ ¦ордена нищенствующей братии. Еретические и ¦ ¦
¦ ¦реформаторские движения в XII - XIII вв. ¦ ¦
¦ ¦Инквизиция. Лионская уния. Распад ¦ ¦
¦ ¦средневекового универсализма. Авиньонское ¦ ¦
¦ ¦пленение пап и западная схизма. Попытки реформ ¦ ¦
¦ ¦накануне Реформации. Предреформационные ¦ ¦
¦ ¦движения. Констанцский и Базельский соборы. ¦ ¦
¦ ¦Флорентийская уния. Поздняя схоластика и ¦ ¦
¦ ¦мистика. Гуманизм и вера. Папство и ¦ ¦
¦ ¦Возрождение. Основные причины Реформации. ¦ ¦
¦ ¦Германская Реформация, швейцарская Реформация, ¦ ¦
¦ ¦распространение реформационных учений в Европе. ¦ ¦
¦ ¦Тридентский собор и контрреформация. Английская ¦ ¦
¦ ¦Реформация. Религиозные войны во Франции. ¦ ¦
¦ ¦Католическая миссия. Протестантская миссия. ¦ ¦
¦ ¦Богословские споры XVII столетия. Западное ¦ ¦
¦ ¦христианство в эпоху абсолютизма. Развитие ¦ ¦
¦ ¦церковной культуры. Просвещение и ¦ ¦
¦ ¦распространение атеизма. Западное христианство ¦ ¦
¦ ¦в эпоху революций и секуляризации. Развитие ¦ ¦
¦ ¦протестантизма в странах Европы и в Северной ¦ ¦
¦ ¦Америке в XVIII - XIX вв. Католическая Церковь в¦ ¦
¦ ¦XIX в. I Ватиканский собор и новые догматы. ¦ ¦
¦ ¦Старокатоличество. Протестантское богословие ¦ ¦
¦ ¦XIX в. Общение западного и восточного ¦ ¦
¦ ¦христианства в XIX в. Миссии XIX - XX столетий и¦ ¦
¦ ¦распространение западного христианства в ¦ ¦
¦ ¦третьем мире. Западное христианство в XX в. ¦ ¦
¦ ¦Модернизм, социальное пробуждение и пр. История ¦ ¦
¦ ¦экуменизма, его богословские истоки и ¦ ¦
¦ ¦противоречия. Христианские движения ¦ ¦
¦ ¦современности. Протестантское богословие XX в. ¦ ¦
¦ ¦Католическое богословие XX в. Папа Иоанн XXIII. ¦ ¦
¦ ¦"Аджорнаменто" и II Ватиканский собор. Церковная¦ ¦
¦ ¦политика папы Иоанна Павла II ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ДКП.Ф.09¦Каноническое право ¦ ¦
¦ ¦Церковь и право. Церковное право как наука. ¦ ¦
¦ ¦Источники церковного права. Материальные ¦ ¦
¦ ¦источники. Священное Писание как источник ¦ ¦
¦ ¦церковного права. Источники церковного права ¦ ¦
¦ ¦доникейской эпохи. Греческие и латинские ¦ ¦
¦ ¦источники церковного права эпохи Вселенских ¦ ¦
¦ ¦Соборов. Источники церковного права Византии ¦ ¦
¦ ¦IX - XV веков. Церковно-правовые источники ¦ ¦
¦ ¦Балканских Церквей. Источники права Русской ¦ ¦
¦ ¦Православной Церкви. Источники церковного права ¦ ¦
¦ ¦на Западе. Состав и устройство Церкви. ¦ ¦
¦ ¦Вступление в Церковь. Вступление в клир. ¦ ¦
¦ ¦Монашество. Органы церковного управления. Виды ¦ ¦
¦ ¦церковной власти. Брак. Отношения Церкви с ¦ ¦
¦ ¦другими конфессиями. Отношение Церкви и ¦ ¦
¦ ¦государства ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ДКП.Ф.10¦История и теория христианского искусства ¦ ¦
¦ ¦Классическая эстетика и святоотеческое учение ¦ ¦
¦ ¦о прекрасном. Богословское осмысление искусства ¦ ¦
¦ ¦и основных эстетических категорий. Эстетика в ¦ ¦
¦ ¦христианской системе ценностей. Религиозное и ¦ ¦
¦ ¦художественное постижение мира. Методологические¦ ¦
¦ ¦подходы к изучению религиозного искусства ¦ ¦
¦ ¦(богословский, исторический, эстетический, ¦ ¦
¦ ¦иконографический и др.). Генезис и история ¦ ¦
¦ ¦христианского искусства. Дохристианское ¦ ¦
¦ ¦искусство (Древний мир, Античность). ¦ ¦
¦ ¦Раннехристианское искусство, Византия, Балканы, ¦ ¦
¦ ¦Древняя Русь. Западноевропейское средневековье. ¦ ¦
¦ ¦Западноевропейское и русское искусство Нового и ¦ ¦
¦ ¦Новейшего времени. Роль Православия в развитии ¦ ¦
¦ ¦русской культуры. Проблема духовности искусства ¦ ¦
¦ ¦в современной культуре. ¦ ¦
¦ ¦Богословие христианского образа. Библейские ¦ ¦
¦ ¦основы иконопочитания. Икона как соборное ¦ ¦
¦ ¦творение Церкви и для Церкви. Церковный канон и ¦ ¦
¦ ¦его значение. Религия и художественное ¦ ¦
¦ ¦творчество. Отражение в искусстве духовных ¦ ¦
¦ ¦традиций западного и восточного христианства. ¦ ¦
¦ ¦Икона и религиозная живопись. Христианская ¦ ¦
¦ ¦иконография. Символика христианского искусства. ¦ ¦
¦ ¦Влияние богослужения на образы и формы ¦ ¦
¦ ¦церковного искусства. Синтез различных видов ¦ ¦
¦ ¦искусств в православном богослужении. Церковное ¦ ¦
¦ ¦пение и музыка в ряду богослужебных искусств. ¦ ¦
¦ ¦Церковно-певческий канон, его исторические ¦ ¦
¦ ¦виды. Современное богослужебное пение ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ДКП.Ф.11¦Библейская археология ¦ ¦
¦ ¦Древнейший человек на Земле; Палестина и ее ¦ ¦
¦ ¦ближайшие окрестности. ¦ ¦
¦ ¦Различные археологические периоды на территории ¦ ¦
¦ ¦Палестины: каменный век; натуфийская культура; ¦ ¦
¦ ¦докерамический и керамический неолит; век ¦ ¦
¦ ¦металла; энеолит; ранний гассул; протогородской ¦ ¦
¦ ¦период; ранний бронзовый век; аморрейский ¦ ¦
¦ ¦период; средний и поздний бронзовый век, ¦ ¦
¦ ¦патриархальный период. ¦ ¦
¦ ¦Израильтяне и хананеи в первые десятилетия после¦ ¦
¦ ¦прихода израильтян; ранний железный век; ¦ ¦
¦ ¦израильтяне, хананеи и греки-филистимляне ¦ ¦
¦ ¦времени судий; единое царство; Царство ¦ ¦
¦ ¦Израильское и Иудейское, Палестина от ¦ ¦
¦ ¦Вавилонского плена до Царства Маккавеев ¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ДКП.Ф.12¦Классические языки ¦ ¦
¦ ¦Древнееврейский, древнегреческий, латинский, ¦ ¦
¦ ¦старославянский (церковнославянский) языки, их ¦ ¦
¦ ¦историческая соотнесенность и функционирование; ¦ ¦
¦ ¦письменность, фонетический строй, грамматика и ¦ ¦
¦ ¦лексика конкретного классического языка. Корпус ¦ ¦
¦ ¦текстов на классических языках. Роль ¦ ¦
¦ ¦классических языков в истории современных языков¦ ¦
+--------+------------------------------------------------+------+
¦ДКП.С ¦Дисциплины специализации ¦775 ¦
L--------+------------------------------------------------+-------
------------------------------------
<*> Данный вариант блока дисциплин конфессиональной подготовки
разработан для изучения христианской теологии и соответствует
инвариантному для всех конфессий макету стандарта по специальности
020500 Теология.
Составители:
Отделение теологии УМО университетов России.
Государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования по специальности 020500 Теология
одобрен на заседании отделения теологии УМО университетов России
30 мая 2000 г., протокол N 1.
|
